Pre mnohých ľudí bolo a zostáva záhadou, prečo sa deti tak rýchlo naučia hovoriť svojím rodným jazykom. Na zvládnutie cudzej reči je potrebné oveľa menšie úsilie. Relatívne nové odvetvie lingvistiky nazývané generatívna lingvistika je schopné poskytnúť odpovede na tieto otázky.
Pohľad psychológov
Generatívna lingvistika zďaleka nie je jedinou vedou, ktorá sa zaoberá týmto problémom.
Psychológia napríklad vysvetľuje tento jav pomocou takej vlastnosti ľudského vedomia, ako je senzitívne obdobie. Toto je štádium vývoja dieťaťa, keď sú jeho kognitívne schopnosti na mimoriadne vysokej úrovni.
V súčasnosti je veľmi populárna kniha japonského spisovateľa a jedného zo zakladateľov elektronickej spoločnosti Sony Masaru Ibuku „Po tretej je príliš neskoro“. V tejto práci autor hovorí o tom, aké dôležité je dbať na raný rozvoj inteligencie detí. Základom jeho učenia je rovnaká teória citlivého obdobia. Opakovane sa robili ďalšie pokusy vysvetliť povahu takej výraznej schopnosti učiť sa materinský a cudzí jazyk.v prvých 5 rokoch života človeka.
Teória správania
Jeho priaznivci majú tendenciu zvažovať ľudské správanie a ďalšie vlastnosti jeho vedomia pomocou reflexov generovaných rôznymi vonkajšími faktormi. Takíto vedci spravidla pri svojej práci neberú do úvahy procesy, ktoré sa vyskytujú v mozgu, ale snažia sa identifikovať príčinu všetkých javov na základe informácií o okolitej realite.
Pri obhajobe svojej vedeckej metódy tvrdia, že mentálne procesy nie sú dostatočne pochopené, aby sa dali použiť na výskumné účely. Títo vedci tvrdia, že ich teória je celkom vhodná aj na vysvetlenie záhady schopnosti ľudí rýchlo získať rečové schopnosti v prvých rokoch života.
Hovorí sa, že túto vlastnosť kognitívnej činnosti detí možno ľahko vysvetliť pudom sebazáchovy. Podľa ich názoru je pre človeka potrebný aj dorozumievací jazyk, ako jedlo, voda a mnoho ďalších vecí, ktoré prirodzene potrebuje.
Otec generatívnej lingvistiky
Noam Chomsky, profesor na technickom inštitúte v americkom štáte Massachusetts, sa v päťdesiatych a šesťdesiatych rokoch 20. storočia pokúsil pozrieť sa na tento problém z úplne nového uhla pohľadu.
Vyjadril názor, že schopnosť učiť sa jazyky bola pôvodne stanovená prírodou ako vrodená vlastnosť ľudského vedomia. Tieto myšlienky vyjadril v rámci novej teórie, ktorá sa nazývala generatívna lingvistika.
Základy základov
Chomského generatívna lingvistika má niekoľko variantov svojho názvu. Najčastejšie vedci používajú termín „generatívna gramatika“. Tento názov celkom presne vyjadruje rozsah záujmov tejto vedy.
Najvýstižnejšie povedané, generatívna lingvistika sa zaoberá objavovaním gramatických pravidiel, ktoré sú univerzálne pre všetky jazyky sveta. Tieto jazykové znalosti sú uložené v ľudskom mozgu od samého začiatku, od chvíle, keď sa ľudia narodili.
Na čo slúžia vrodené vedomosti?
Na základe týchto informácií sa môže uskutočniť ďalšie štúdium ktoréhokoľvek zo svetových jazykov. Aký druh vedomostí považuje generatívna lingvistika za vrodený a aký druh získaných vedomostí?
Vedci tvrdia, že mysle ľudí spočiatku obsahujú základné informácie o štruktúre syntaxe. Tieto informácie sú univerzálne, a preto sa dajú použiť pri ovládaní akéhokoľvek jazyka.
Lexikálnu zásobu si človek hromadí počas svojho života pod vplyvom rôznych vonkajších faktorov, ako je frekvencia komunikácie jednotlivca s jemu podobnými, triedne charakteristiky spoločnosti, v ktorej sa dieťa nachádza. vychovaný a tak ďalej.
Informácie o dedičnom jazyku
Ako bolo spomenuté v predchádzajúcich kapitolách tohto článku, generatívna lingvistika študuje základné pravidlá syntaxe. Noam Chomsky a jeho spolupracovníci na obranu svojej teórie okrem iného uvádzajú nasledujúcu skutočnosť.
V kladnej vete je číslica vždy pred ňoupodstatné meno, na ktoré sa vzťahuje. Príklady zahŕňajú nasledujúce frázy: dvadsať sladkostí, päť šteniatok, sedem čajníkov atď. Ak miestami prehodíte slová, táto fráza bude mať trochu inú konotáciu. Dvadsať sladkostí, päť šteniatok, sedem čajníkov. V takýchto frázach je jasne vysledovaný odtieň vyjadrujúci povahu nepresností, predpokladov.
Toto pravidlo však nie vždy funguje. Dá sa použiť len vtedy, ak hovoríme o číslach nepresahujúcich tisíc jednotiek. Ak sú vo vete alebo fráze veľké čísla, túto schému už nemožno použiť. Napríklad slovné spojenie „kúpil som dva kilogramy halušiek“je gramaticky postavené správne. Ale nemôžete povedať: "Vlak prešiel dvadsaťpäťtisíc kilometrov."
Vedci zaoberajúci sa generatívnou lingvistikou tvrdia, že toto pravidlo, spolu s mnohými ďalšími, je základom pre všetky gramatiky sveta, čo znamená, že informácie o ňom sú vložené do ľudskej mysle od narodenia. Táto hypotéza bola overená v praxi. Toto sa vykonáva nasledujúcim spôsobom. Deti, ktoré sa už naučili slová označujúce množstvo, mali vyjadriť predpoklad, že počet určitých predmetov nepresahuje niekoľko stoviek. Chalani to zvládli s ľahkosťou. Keď deti potrebovali pomenovať približný počet hviezd na oblohe, začali pochybovať o správnosti rečových konštrukcií, ktoré použili. Pretože všetky frázy typu: „Na nočnej oblohe je viditeľných päťtisíc hviezd“znejú negramotne.
Deti, ktoré sa zúčastnili experimentu, o tomto pravidle netušili.
Vyjadrili však neistotu ohľadom správnosti svojho tvrdenia.
Preto predpoklad Noama Chomského, otca generatívnej lingvistiky, o vrodenej znalosti základov syntaxe, nie je neopodstatnený. To isté sa nedá povedať o pravidlách tvorby slov. Veď aj mnohí dospelí sa často mýlia v číslovkách označujúcich roky 21. storočia. Často môžete počuť rôzne nesprávne variácie tejto frázy namiesto „dvetisícosemnáste“.
Možno dospieť k záveru, že takéto informácie nie sú obsiahnuté v súbore vrodených lingvistických znalostí.
Inovácia amerického vedca
Noam Chomsky tvrdí, že hlavnou jednotkou jazyka pre generatívnu lingvistiku nie je fonéma, morféma alebo slovo, ako v iných odvetviach lingvistiky, ale veta (v niektorých prípadoch fráza).
Ako dôkaz uvádza skutočnosť, že spočiatku sa v ľudskej mysli objavujú myšlienky celých viet, ktoré sa potom zhmotnia v ústnej a písomnej reči.
Z toho vyplýva, že znalosť základných pravidiel syntaxe je vrodená.
Preto možno tvrdiť, že profesor MIT Noam Chomsky je dvojnásobným priekopníkom v modernej vede o jazyku. Po prvé, on, na rozdiel od iných bádateľov, začal považovať vetu za základnú jednotku lingvistiky. A po druhé, vedec sa pokúsil vysvetliť ľudskú schopnosť učiť sa jazykyvrodené vlastnosti, rovnako vlastné všetkým ľuďom obývajúcim planétu Zem.
Zásadne nový prístup
Účelom generatívnej lingvistiky je dokázať, že existujú určité znalosti o jazykoch komunikácie, ktoré sa dedia z rodičov na deti. Táto disciplína tiež zvažuje obsah tejto univerzálnej informácie. Prvýkrát v histórii vedy o ľudskej komunikácii sa vedci pýtali nie na vnútornú štruktúru každého z mnohých jazykov sveta, ale na všeobecné princípy, ktoré ich spájajú. Okrem toho si vedci dali za úlohu nájsť príčinu reči. To znamená, že toto odvetvie lingvistiky sa snaží odpovedať na otázku nie o tom, ako jazyk funguje, ale prečo je takto vytvorený?
Noam Chomsky a jeho nasledovníci sa snažia vysvetliť štruktúru komunikačných prostriedkov štúdiom procesov, ktoré sa vyskytujú v mozgu. Navyše väčšina fenoménov, ktoré skúmajú, leží v oblasti nevedomia, čo jeho vedeckú prácu v mnohých ohľadoch približuje k dielam vynikajúceho psychológa Sigmunda Freuda.
Popri práci tohto výskumníka využíva Chomsky vo svojej práci aj výsledky najnovších údajov z oblasti matematiky, biológie a mnohých ďalších vied. Pôvodne bolo jeho myšlienkou študovať lingvistické problémy na princípe exaktných disciplín.
Problémy a ťažkosti
Pri svojej práci musel Noam Chomsky čeliť viacerým ťažkostiam. Jedným z nich je nedostatočná znalosť vlastností dielamozgu, najmä jeho časti, ktorá sa nazýva subkortex a je zodpovedná za nevedomé myšlienkové procesy.
Preto sa pravidelne objavovali nové vydania teórie generatívnej lingvistiky, ktoré zohľadňovali nové úspechy v rôznych oblastiach ľudského poznania, ako aj najnovší vedecký vývoj tvorcu tohto odboru jazykovej vedy, Noam Chomsky.
Výsledky práce
V procese rozvoja generatívnej lingvistiky možno výsledky získané vedcami najčastejšie prezentovať nie vo forme všeobecných pravidiel, ale skôr vo forme univerzálnych zákazov. Podľa názoru, ktorý sám Noam Chomsky opakovane vyjadroval v rozhovoroch a vo svojich vedeckých prácach, ľudská myseľ obsahuje najmä informácie nie o tom, ako sa dá tá či oná fráza povedať v rôznych jazykoch, ale skôr o tom, ako ju nemožno žiadnym spôsobom skonštruovať. jeden z nich.
Priaznivci teórie zvažovanej v tomto článku sa napríklad domnievajú, že ľudia od narodenia vedia, že každá veta obsahuje dva hlavné segmenty. Tieto časti sa nazývajú podmet a prísudok, ale na rozdiel od tradičnej gramatiky tu zostávajúce členy vety nie sú vnímané ako samostatné javy, ale ako súčasti jednej z hlavných skupín.
Pokroková vetva lingvistiky
Noam Chomsky je často označovaný za revolucionára v oblasti lingvistiky. Jeho myšlienky, ktoré po prvý raz vyslovil koncom 50. rokov 20. storočia, doslova obrátili predstavy o možnostiach štúdia hlavných prostriedkov ľudskej komunikácie. Štúdium jeho povahy je vždyzostáva relevantné, pretože jazyk je jedným z najdôležitejších znakov, ktoré odlišujú človeka od všetkých ostatných predstaviteľov živočíšneho sveta, ktorí obývajú planétu Zem.
Výsledky práce, ktorú vykonali prívrženci teórie Noama Chomského, našli aj praktické uplatnenie. Informácie, ktoré dostali, sa okrem iného použili na vývoj počítačových programov na generovanie reči.
Záver
Tento článok sa pokúsil podať stručný prehľad generatívnej lingvistiky, ciele a výsledky výskumu v tejto disciplíne.
Tvorca tohto odvetvia lingvistiky je právom označovaný za revolucionára vo vede, jedného z najvýznamnejších ľudí 20. storočia.
