Pamätaj na svojich učiteľov v škole. Je pravdepodobné, že medzi nimi boli aj ďalšie exempláre. Niekto by mohol mať túto techniku: "Rozprávam tento materiál 30 rokov bez zmien a ty si sadni a zapíš." Iní mohli povedať celú lekciu histórie zo svojho vojenského života a potom prísť na skúšku a dať známky za krásu očí. Niekto iný tlačí svojou autoritou a hrozivosťou.
Pri vyučovaní sa stáva veľa rôznych ľudí a veľa rôznych chýb. Najstrašnejšia chyba, ktorú teraz robí naše školstvo, je, že učebné osnovy zaostávajú za skutočnými vedeckými úspechmi. Ale to je chyba skôr celého systému ako jedinej osoby. Aký by teda mal byť moderný učiteľ? Čovlastnosti, ktoré musí mať, aby si získal lásku a dôveru svojich študentov a tiež ich naučil niečomu potrebnému v živote?
Psychologická schopnosť učiť
Praktika je taká, že do školy väčšinou chodia do práce nie takí ľudia, ktorí si dokážu plnohodnotne plniť svoje povinnosti. Nejde o to, že sú neschopní alebo sa niečo nenaučili, ale o to, že nie sú psychicky schopní učiť deti.
Nie sú sociálne naladení na kontakt s veľkým publikom, ktoré sa zároveň ešte potrebuje učiť, čo učia. Deti v učiteľovi nevidia autoritu, nevnímajú ho ako človeka, ktorý môže niečo naučiť. Teda aký by mal byť z tohto pohľadu moderný učiteľ? Na čom by mala byť založená?
Vzájomné porozumenie a rešpekt voči študentom
Musí byť pedagogicky zdatný, aby si našiel kontakt s ktorýmkoľvek študentom, oslovil ho a mohol sa s ním niečo nové naučiť. Nie zastrašujúce, ale skutočne účinnými spôsobmi.
Učiteľ by sa nemal prezentovať ako najvyššia a nepopierateľná autorita. On, ako každý študent, je len človek, ktorému sa odpúšťajú chyby a nepochopenie niektorých bodov. Ak žiak povie niečo, s čím sa učiteľ dostatočne nevyzná a nevie nájsť protiargumenty vo svoj prospech, nemal by na žiaka tlačiť. Pozícia „si mladý a neskúsený a ja som dospelý a to je všetkoJa viem“vôbec nie je pravda. Musí súhlasiť s tým, že je to zaujímavá otázka, a vo svojom voľnom čase sa na ňu pozrie, aby o nej podrobnejšie diskutoval na ďalšej hodine. Aký by mal byť moderný učiteľ, sa dá vysvetliť jednoducho: musí byť schopný sám učiť deti, musí vedieť udržať záujem o predmet, aby deti na jeho hodiny radi chodili a získavali vedomosti. A zároveň by sa nemal hanbiť alebo báť, že deti môžu vedieť nejaké informácie, ktoré sú pre samotného učiteľa neznáme. Učiteľ a deti sa musia zároveň naučiť niečo nové, napriek tomu, že on, učiteľ, je oveľa starší ako jeho zverenci. Samozrejme, človek, ktorý je vaším učiteľom, musí byť vo svojom predmete vzdelaný a dôvtipný. Zároveň však musíte pochopiť, že každý sa celý život učí rovnakým spôsobom. Len učiteľ to začal robiť oveľa skôr.
Zlepšenie vedomostí
Ak je napriek tomu človek, ktorý sa dal na pedagogickú dráhu, v rozpakoch z toho, že deti môžu byť v niečom informovanejšie, je potrebné popracovať na svojej vedomostnej batožine. To, čo by mal byť moderný učiteľ, je doplnené o takú položku, akou je neustále učenie sa niečoho nového.
S určitým programom od ministerstva školstva je podľa neho možné nájsť relevantnejšie informácie a prezentovať ich študentom. Žiadna veda nestojí na mieste a každý rok sa objavujú nové objavy, uskutočňuje sa nový výskum. Byť naozaj dobrým učiteľom,musíte milovať svoj predmet a oddať sa mu; nielen naučiť sa naspamäť niektoré knihy v ústavných ročníkoch a každý nasledujúci rok štúdia ich deťom bezo zmien vyložiť. V žiadnom prípade. Učiteľ musí byť vo svojom predmete erudovaný a informácie musia byť nielen úplné, zaujímavé a krásne podané, ale aj relevantné.
Nové techniky pre službu
Aký by mal byť moderný učiteľ? Písanie diplomových prác, ktoré umožňujú zostaviť charakteristiku takéhoto človeka, môže byť doplnené o taký bod, ako je neustála aktualizácia vyučovacích metód, hľadanie nových a najefektívnejších, ktoré môžu zaujať aj tých najľahostajnejších študentov. Tento princíp by mal byť moderný učiteľ GEF. To znamená, že tento systém predpokladá, že učiteľ by mal nielen vyučovať svoj predmet, ale aj usmerňovať úsilie o rozvoj myslenia študentov kreatívnym spôsobom, ako aj o rozvoj kritického myslenia.
Zastarané ako hlavný faktor
Nové metódy výučby vznikajú z nejakého dôvodu. Dôvodom je, že staré metódy sa už neospravedlňujú. Musíme ísť ďalej, aby sme získali vzdelanú a inteligentnú generáciu schopnú ďalej rozvíjať krajinu. V zubatom materiáli, ktorý nám o pár rokov zmizne z hlavy, nemá zmysel. Povedz mi hneď, ako sa dá vypočítať objem pyramídy, alebo aké diela boli napísané v 18. storočí? Dokázali ste aspoň čiastočne odpovedať na tieto otázky?
Progresívne vzdelávanie: čoesencia?
V niektorých krajinách prebieha vzdelávanie podľa tohto princípu: deti sa učia tomu, čo bude v ich živote určite potrebné. Každé dieťa je sledované, prebieha proces zisťovania jeho sklonov a schopností, podľa ktorých sa ďalej upravuje smerovanie jeho výchovy. Ak má človek humanitárne zmýšľanie, nie je znásilňovaný matematickými vzorcami. Väčšinou si posvieti práve na svoje schopnosti, no zároveň sa málo venuje matematickým základom, ktoré sú potrebné v bežnom živote. Naše školstvo, žiaľ, na toto nehľadí. Deti sa učia to isté, všetky bez rozdielu. Ak sa vrátime k otázke, aký by mal byť moderný učiteľ, tak treba zdôrazniť, že tento učiteľ by mal vidieť potenciál každého svojho žiaka a snažiť sa mu dať do hlavy základné vedomosti. Úlohou učiteľa je tiež rozpoznať potenciál každého študenta.
V skutočnosti sa ukazuje, že učiteľ je veľmi ťažká a ťažká práca a skutočným učiteľom sa môže stať len ten, kto sa dokáže tomuto predmetu odovzdať na 200%. A to pri výške platov pedagogických pracovníkov nie je také jednoduché. Čistý altruizmus.
Neuveriteľné výnosy ako kľúč k úspechu v akomkoľvek predmete
A to platí pre akýkoľvek predmet. Medzi študentmi sa robili napríklad prieskumy o tom, aký by mal byť moderný učiteľ telesnej výchovy. Ako sa ukázalo, musí mať niekoľko vlastností. On sám musíbyť vzorom, teda štíhlym, fyzicky vyvinutým - aby bolo vidieť, že človek sa naozaj rád stará o svoje zdravie a telo.
Mnohí tiež povedali, že učiteľ telesnej výchovy by mal byť milý, chápavý a schopný zaujať všetkých študentov v triede, aby sa zúčastnili hodiny.
Predstava toho, aký by mal byť moderný učiteľ základnej školy, vo všeobecnosti prechádza totálnou zmenou. Moderné metódy znamenajú odklon od prísnych vzdelávacích noriem a prechod na hravý spôsob vyučovania. Učiteľka základnej školy by sa v skutočnosti mala stať pre malé deti druhou matkou, ktorá vie nielen jednoducho a poučne učiť a otvárať deti k poznaniu sveta, bez utláčania prísneho rámca školskej etikety, ale vedieť ich postupne pripraviť aj na vážnejšie stavy na strednej škole.
Zaujímavou novinkou v oblasti vzdelávania je hudba a výpočtová technika
V skratke ide o rozvoj kreativity prostredníctvom hudby prostredníctvom moderného typu multimediálneho zariadenia, ktorým je počítač. Prirodzene, aký by mal byť moderný učiteľ hudby a počítačových technológií? Musí byť hudobne vzdelaný – od klasickej až po súčasnú hudbu a zároveň musí ovládať počítač a súvisiace programy. Ukazuje sa, čo by malo byťmoderný učiteľ MKT? Akýsi milovník hudby-programátor so zručnosťami pedagogickej komunikácie.
Zhrňte. Aký by mal byť moderný učiteľ podľa vyššie uvedeného?
- Musí byť bystrý, erudovaný, otvorený novým vedomostiam.
- Musí byť sociálne otvorený, schopný nájsť prístup ku každému študentovi a rozpoznať v každej jeho schopnosti.
- Mal by byť moderný z hľadiska vyučovacích metód.
- Mal by malého človiečika naučiť samostatne pracovať s materiálom a hľadať nové poznatky.
- Musí naučiť, že tieto znalosti potrebuje predovšetkým samotný študent. Nie pre krásnu známku na maturitnom vysvedčení, ale len pre seba, aby bol plne rozvinutou Osobnosťou.
