V poslednej dobe sa deti často stávajú účastníkmi dopravných nehôd. Aký je dôvod takéhoto javu? Niektorí veria, že je to spôsobené tým, že deti porušujú pravidlá cestnej premávky.
Relevantnosť problému
Za detskými úrazmi je ľahostajnosť dospelých, nedostatok preventívnych opatrení zameraných na predchádzanie takýmto situáciám.
Z hlavných príčin dopravných nehôd s účasťou detí zdôrazňujeme:
- nedostatok povedomia o premávke;
- výjazd na vozovku pred prepravou na nešpecifikovanom mieste;
- hranie na ceste;
- výjazd na vozovku kvôli električke, autobusu, trolejbusu;
- neviem, ako sa správať v určitých jazdných situáciách;
- chôdza po chodníku, vozovke;
- nedostatok pozornosti dospelých.
Pravidlá cestnej premávky s vysvetleniami by ste mali brať do úvahy v triede v predškolských vzdelávacích inštitúciách, v škole. Iba v tomto prípade môžete počítať s tým, že sa u detí vyvinú zručnosti bezpečného pohybu na ulici, vozovke.
Dôležité body
Pravidlá cestnej premávky z roku 2017 majú niekoľko charakteristických čŕt, o ktorých by deti predškolského veku mali vedieť. Do ôsmich rokov bábätká nerozlišujú dobre zdroje zvuku a okrem toho majú malé zorné pole. Napríklad deti do piatich rokov vedú asi päť metrov. Po šiestich rokoch sa pozorovací uhol zväčší na desať metrov. Vidí však iba autá, ktoré sú pred ním, a premávka vľavo a vpravo predstavuje pre deti vážne nebezpečenstvo.
Deti majú normálny výhľad až vo veku siedmich rokov, takže učenie sa a dodržiavanie pravidiel cestnej premávky je spôsob, ako ochrániť deti pred vážnymi zraneniami.
Účel vzdelávacích aktivít v materskej škole
Ako dosiahnuť, aby cesty a chodníky už neboli pre deti nebezpečné? Pedagógovia a učitelia hovoria svojim deťom v triede dopravné pravidlá Ruskej federácie. Dekódovanie tohto pojmu je dobre známe aj predškolákom. Práve na hodinách pravidiel cestnej premávky deti získavajú zručnosti a schopnosti, osvojujú si návyky správneho správania sa na ceste.
Ciele vzdelávacích aktivít
SDA je dôležitou etapou v činnosti akejkoľvek predškolskej organizácie. Učiteľ rozpráva svojim žiakom o prvkoch cesty, fungovaní semafora, pohybe vozidiel. V predškolskom veku je dôležité vštepovať zručnosti bezpečného správania, vypracovať teoretické poznatky v praxi. Batoľatá študujú dopravné značky: "Autobusová zastávka", "Deti",„Cyklotrasa“, „Podjazd“, „Parkovacie miesto“, „Miesto lekárskej pomoci“. Počas takýchto hodín sa deti učia nielen pravidlám cestnej premávky. Dešifrovanie skratky je zahrnuté aj v predškolskom vzdelávaní. Pravidelné hodiny sú zamerané na rozvoj tvorivých schopností a kognitívneho záujmu detí.
Metódy a formy práce
SDA je dôležitou súčasťou práce učiteľa v materskej škole. Vďaka príbehom, čítaniu kníh, prezeraniu tematických obrázkov, kresleniu, aplikáciám, modelovaniu si deti rozvíjajú zručnosti správneho správania na cestách.
V hrách na hranie rolí sa chlapci učia riešiť problémové situácie, uplatňovať pravidlá cestnej premávky v praxi. Deťom to pomáha upevniť si teoretické vedomosti.
Vzdelávací proces zahŕňa určitý zoznam aktivít:
- monitorovanie správania sa chodcov a vozidiel počas tematických prechádzok;
- štúdia dopravných značiek;
- zoznámenie sa s prechodmi pre chodcov, semaformi.
Akú tému si môžem vybrať pre vzdelávacie aktivity v materskej škole? Napríklad pri vedení lekcie „Zvláštnosti prekračovania vozovky deťmi“je dôležitá viditeľnosť. Deti sa nielen učia teóriu, ale ju aj vypracujú v praxi.
Počas vyučovania sa deti predškolského veku učia rôzne druhy dopravy: nákladné autá a autá, motorky, autobusy. Deti sa nielen zoznámia s ich hlavným účelom, ale tiež sa naučia, ako si správne sadnúť, vystúpiť z prepravy a prejsť cez cestu.
Podobnéaktivity pokračujú pri práci na aplikáciách. Návrh rôznych druhov verejnej dopravy sprevádza opakovanie základných pravidiel cestnej premávky.
Význam pravidiel cestnej premávky
Pre deti predškolského veku je hlavným typom kognitívnej aktivity hra na hranie rolí. Batoľatá obnovujú rôzne sociálne vzťahy medzi ľuďmi, učia sa uplatňovať zručnosti v reálnom živote. Nielenže si rozširujú obzory, ale testujú aj svoju vlastnú silu v rôznych situáciách podľa vzoru ich starších.
Crossroads game
Učiteľ spolu s deťmi rozohráva rôzne situácie na križovatke:
- prechod pre chodcov;
- zastavte na červenú;
- pravidlá prechodu cez ulicu.
Mnohé zariadenia pre deti predškolského veku majú modely ciest s prechodmi pre chodcov, semaformi. Spolu s rozprávkovými postavami sa deti pohybujú po chodníkoch, študujú „cestné domino“, dopravné signály. Predškoláci pomáhajú hrdinom rozprávok riešiť problémové situácie, rozvíjať pamäť, pozornosť, formovať analytické schopnosti.
V strednej skupine materských škôl sú aktivity súvisiace s prevenciou dopravných nehôd cielenejšie a systematickejšie. Učiteľ vysvetlí deťom vlastnosti jednosmernej a obojsmernej premávky, oboznámi svojich žiakov so značkami na hlavných cestách, pravidlami správania sa na cestách.
Spolu so svojimi mentorskými deťmisledovať pohyb vozidiel, semafory, prácu vodiča. Rozoznávajú dopravné značky, učia sa orientovať v situácii na ceste. Pri takýchto prechádzkach sa u predškolákov zvyšuje kognitívna aktivita, zvyšuje sa ich pozornosť, upevňujú si teoretické vedomosti v praxi.
Zvyky, ktoré si deti osvoja v ranom veku, im zostanú po zvyšok života.
SDA v školskom živote
Ako zorganizovať tematickú hodinu na základnej škole? Pravidlá cestnej premávky sú dôležitou etapou výchovno-vzdelávacej práce na základnej škole.
Chlapi sa na cestách často dostávajú do problémov nie preto, že by nepoznali základné pravidlá, ale preto, že sú naivní a neskúsení, neuvedomujú si skutočné nebezpečenstvo pohybu premávky.
Úlohou učiteľa je vypracovať pravidlá cestnej premávky. Stupeň 1 je ideálny na vytvorenie individuálnej bezpečnej trasy pre každého študenta. Na hodine „školy cestných vied“deti podrobne skúmajú pravidlá správania sa na ceste, na ulici, formujú udržateľné zručnosti pre bezpečný pohyb po meste ako chodci. Učiteľka vytvára podmienky na výučbu pravidiel cestnej premávky pre školákov, formuje záujem rodičov o zaistenie bezpečnosti svojich detí a zapája ich do spoločných tematických podujatí.
Pracovná metóda
Pri budovaní vzdelávacieho systému súvisiaceho s dopravnými pravidlami učiteľ základnej školy zvažuje tri typy prepojenia s mestskou dopravou:
- študent-chodec;
- detský cestujúci;
- Študentský vodič bicykla, koliesok, saní.
Nie je možné obmedziť sa na jednorazové akcie, je dôležité myslieť na systematické aktivity zamerané na prevenciu detských úrazov v cestnej premávke.
Všetky disciplíny študované v základných ročníkoch obsahujú prvky pravidiel cestnej premávky. Toto je:
- rozvoj reči;
- svet okolo;
- telesná výchova;
- a mimoškolské aktivity.
V triede, ako aj mimo vyučovania, mladší študenti spoznávajú svet okolo seba vrátane správania sa na cestách.
V triede si môžete zariadiť špeciálny kútik týkajúci sa pravidiel cestnej premávky. Môžete si do nej zavesiť rôzne slogany, napríklad:
- „Cena za uponáhľanosť je zdravie dieťaťa.“
- "Pozor – deti na ceste."
- "Čas sa nedá šetriť na úkor života."
Oddelené miesto v triede je potrebné na vyčlenenie informácií pre rodičov. Napríklad poskytovať informácie o dopravných nehodách v meste (regióne), o príčinách dopravných nehôd, ktorých účastníkmi sú školáci, dávať deťom odporúčania, ako naučiť deti bezpečnému správaniu sa na cestách.
Hry nie sú len hlavnou metódou výučby pravidiel cestnej premávky pre mladších školákov, ale aj spôsobom, ako posilniť kognitívnu aktivitu mladšej generácie, umožniť im rozvíjať ich predstavivosť. Počas hry si deti osvojujú návyky a zručnosti orientácie v náročných situáciách, rozvíjajú rýchlosť reakcie. M. Gorkij hru nazval „cestou za poznaním okolitého sveta“, v ktorej sanaživo. Psychológovia sú presvedčení, že hra je typ činnosti, ktorý vám umožňuje v praxi premietnuť teoretické vedomosti, zručnosti a schopnosti. Má vzdelávací a vzdelávací charakter, preto ho vo veľkej miere využívajú učitelia vo vzdelávacom procese.
Vyučovacia hodina o pravidlách správania sa na ceste
Cieľom podujatia je odhaliť vedomosti školákov o pravidlách cestnej premávky, ich prehlbovanie a systematizáciu, formovanie schopností samostatného myslenia, rozvoj kognitívneho záujmu o kultúru správania sa na mestských komunikáciách.
Počas vyučovacej hodiny chalani spolu s rozprávkovým semaforom lúštia krížovky, pohybujú sa po križovatkách, odpovedajú na otázky týkajúce sa pravidiel cestnej premávky.
V krížovke ponúkanej pre mladších študentov je uhádnuté jedno kľúčové slovo – „bezpečnosť“. Keď chlapci úplne nájdu odpovede na všetky otázky, ktoré im ponúka semafor, pochopia, čo je najdôležitejšie pre každého moderného človeka, ktorý sa pohybuje po cestách, prechodoch pre chodcov, mestských chodníkoch. Žiakov okrem krížovky čakajú aj zaujímavé rébusy a rébusy. Rodičia sa aktívne zúčastňujú akcie.
Na konci akcie ich semafor spolu s rodičmi školákov pozve na čajový večierok do jeho rozprávkového paláca.
Namiesto záveru
Nie je nič cennejšie ako zdravie a bezpečnosť mladšej generácie. Preto v predškolských vzdelávacích inštitúciách, lýceách,Gymnáziá, bežné školy na každom stupni, realizujú sa špeciálne programy súvisiace s formovaním kultúry správania sa na cestách u detí.
Len pri vykonávaní systematických a cieľavedomých spoločných aktivít učiteľov, rodičov, detí možno počítať s formovaním teoretických a praktických vedomostí o pravidlách cestnej premávky, ich plnohodnotnom uplatňovaní deťmi pri pohybe po uliciach a cesty.
