V každej rodine, kde deti vyrastajú, sa skôr či neskôr začnú diskutovať o tom, kde presne budú musieť študovať - v škole alebo na gymnáziu. A aby sme pochopili otázku, ako sa telocvičňa líši od školy, je potrebné zvážiť ich program, pedagogický zbor a podmienky učenia. Toto urobíme.
School
Škola je vzdelávacia inštitúcia, kde je proces učenia rozdelený do niekoľkých etáp. Počas tréningu deti dostanú:
- základné vzdelanie – ročníky 1 až 4;
- základné – ročníky 5 až 9;
- stredný – ročníky 10 až 11.
Učebný proces v tejto inštitúcii je rovnaký pre všetkých študentov.
Gymnázium
Telocvičňa je trochu mimo špecifikovaných štandardov. Etapy štúdia sú tu rozdelené rovnako ako v bežnej škole:
- primárne – 4 roky;
- hlavné – 5 rokov;
- stredne – 2 roky.
Mnohé gymnáziá majú materské školy. To znamená, že sa uskutočňuje predškolská výchova.
Takto vychovávajú svoje deti pre svoju inštitúciu. Veď rozvojový program v materskej škole zohľadňuje ďalšie smerovanie vzdelávania, ako aj rozvoj dieťaťa v škole. Okrem toho budú deti psychicky lepšie pripravené chodiť do školy, pretože sú neustále v kontakte s jej študentmi a podieľajú sa na jej živote.
Rozdiely v tréningových programoch
Školský program spĺňa štandard vzdelávania. Ale v mnohých inštitúciách do nej vstupujú až na konci školenia. Vzdelávací systém je totiž prispôsobený schopnostiam a potrebám žiakov. Hoci vo väčšine prípadov majú školy program a učebné osnovy, ktoré boli rokmi overené.
Požiadavky sú tu jasne formulované, všetko podlieha cool systému lekcií atď. Pravdaže, niektorí veria, že systém je zastaraný a treba ho zmeniť, no mnohí sú naopak zdesení, že chcú nahradiť systém a pridať inovácie.
Gymnázium má rovnaký program ako škola. Okrem toho však zavádza voliteľné predmety, ktoré umožnia dieťaťu rozvíjať sa komplexne. Napríklad filozofia, dejiny umenia atď. Takéto predmety rozširujú obzory dieťaťa a umožňujú mu naučiť sa uvažovať a vyvodzovať závery o rôznych témach.
Program telocvične bol pôvodne navrhnutý pre deti, ktoré sú schopné zvládať veľkú záťaž. Úroveň hodnotenia vedomostí je tu vyššia ako v škole. Deti dostávajú viac materiálu na učenie a kladenie prísnejších otázok.
Cudzie jazyky
Ešte jedna otázkaktorá zaujíma všetkých rodičov, je úroveň a počet jazykov vyučovaných v inštitúcii. Učebný plán školy zahŕňa štúdium jedného jazyka. Najčastejšie je to angličtina, počnúc piatym ročníkom. Existujú však výnimky – množstvo škôl v súčasnosti zavádza štúdium dvoch cudzích jazykov.
Na gymnáziu bolo pôvodne stanovené štúdium najmenej dvoch jazykov. Navyše, v niektorých z nich sa prvý cudzí jazyk zavádza už od prvých tried. Pre hĺbkové štúdium jazyka sú triedy rozdelené do podskupín. A na mnohých gymnáziách sa to robí aj v odborných predmetoch.
Učitelia
Mnohé stredné školy, ako napríklad gymnáziá, majú svoje vlastné predsudky. Napríklad humanitné, matematické atď. Ale ako sa deti látku naučia, či ich hodiny zaujímajú, závisí od učiteľa.
A v čom sa líši telocvičňa od školy? Učitelia škôl najčastejšie nevynikajú ničím výnimočným. Svedomito vedú hodiny a pýtajú sa detí výlučne podľa programu. V dôsledku toho sú hodiny nudné a chcete spať.
Samozrejme, že v školách sú inovátori a ľudia, ktorým záleží na ich predmete. Snažia sa, aby sa deti na hodinách naučili myslieť, vyvodzovať závery a nielen prepisovať úlohy z tabule. O takýchto učiteľoch vie každý a mnohí sa snažia dieťa k nim dostať. Žiaľ, takíto bežní učitelia škôl musia pracovať na čistom nadšení. Keďže tieto inštitúcie sa nemôžu pochváliť materiálnou základňou.
A učitelia gymnáziamusí byť najvyššej kategórie. Na hodinách sa deti učia samostatne myslieť, odvodzovať matematické zákony. Každá lekcia sa pre dieťa stáva malým objavom, jeho osobným úspechom. Učitelia, ktorí majú dobrý materiálny základ, vedú hodiny chémie a fyziky nielen v triede pri tabuli, ale aj v laboratóriách, kde má dieťa možnosť porozumieť vede v praxi.
Možnosť, aby sa učiteľ viac venoval svojmu predmetu, poskytuje aj správne vybudovaná štruktúra telocvične, kde každý učiteľ vyučuje len jeden predmet a nenahrádza kolegu. V týchto vzdelávacích inštitúciách učiteľ kreslenia nikdy nepôjde učiť fyziku. Bohužiaľ, v bežných školách sa to stáva. Aby sa zabránilo takýmto výmenám, zamestnanci gymnázia majú zvyčajne niekoľko rezervných jednotiek učiteľov, pričom škola si to nemôže dovoliť.
Funkcie prijatia
Pozitívom na štátnych školách je, že do nich môžu nastúpiť akékoľvek deti s rôznymi znalosťami, výchovou, náboženstvom, farbou pleti. Gymnázium sa nakoniec stalo inštitúciou skôr pre elitu. Pre vstup do nej je potrebné obstáť nielen v konkurencii dokumentov, ale aj prejsť pomerne náročnými vstupnými testami.
Špeciálne školy
A pri deťoch so zdravotnými problémami väčšinou nie je čo myslieť na telocvičňu. V tomto prípade je na prvom mieste všeobecnovzdelávacia škola, nie však jednoduchá, ale špecializovaná.
Deti so zdravotnými problémami, napríklad so zdravotným postihnutímvývoj, problémy pohybového aparátu, sluchu, zraku, prechádzajú špeciálnou lekárskou komisiou a sú distribuované do škôl.
Napríklad špeciálna komplexná škola „Lukomorye“v Moskve sa špecializuje na prácu s deťmi so zachovanou inteligenciou, ale s chronickou patológiou vo fyzickom vývoji. Existujú aj špeciálne zariadenia pre ťažké deti. Napríklad špeciálna škola č. 3, ktorá učí výnimočné deti, im pomáha nájsť sa v živote.
V poslednom čase sú takéto školy čoraz viac pripájané na internet, takže deti, ktoré ich nemôžu navštevovať každý deň, môžu získať vzdelanie.
Okrem toho sa teraz objavuje mnoho nezvyčajných škôl, napríklad ortodoxné, školy pre dievčatá a chlapcov atď.
Práca po škole
Ako sa teda líši telocvičňa od školy? Ak chcete odpovedať na otázku, môžete zvážiť prácu dieťaťa po škole. V bežnej vzdelávacej inštitúcii existuje štandardná sada sekcií a kruhov. Patrí medzi ne spevácky zbor, divadelné štúdio, futbal, volejbal, občiansko-vlastenecký krúžok atď.
Na gymnáziu sa okrem vyššie uvedeného venuje veľká pozornosť vedeckej práci. Deti sa zúčastňujú konferencií, počúvajú prednášky vedcov, zúčastňujú sa okrúhlych stolov. Na tieto účely gymnáziá spolupracujú s pedagógmi zo známych univerzít.
Medzi takéto školy patrí napríklad Moskovské gymnázium č. 1567. Okrem učiteľov na plný úväzok prednášajú aj profesori Moskovskej štátnej univerzity, Moskovskej štátnej pedagogickej univerzity, Ruskej štátnej humanitnej univerzity, ako aj vedci z ústavov Ruskej akadémie vied.
Gymnázium: výhody a nevýhody
Porovnaním recenzií rodičov, ktorých deti študujú na gymnáziách a školách, môžeme vyvodiť určité závery. Takže plusy by mali zahŕňať:
- bohatšie učebné osnovy;
- vynikajúci materiálový základ;
- zaujímavý a vzdelávací mimoškolský program.
Nevýhody:
- je ťažké sa sem dostať;
- deti sú v procese učenia v neustálom strese kvôli strachu, že budú vylúčené pre slabý pokrok;
- veľké pracovné zaťaženie, nie vždy opodstatnené.
Škola: výhody a nevýhody
Výhody školy sú známe všetkým:
- prijímať všetky deti takmer bez výnimky (okrem tých, ktoré nemôžu chodiť do školy pre chorobu);
- tréningový program dostupný pre všetkých;
- deti v škole nemajú strach z vylúčenia.
Ale ani nevýhody nie sú tajomstvom:
- zlá materiálna základňa;
- slabý program;
- učiteľ nemôže so študentom jednať individuálne.
Záver
Po zvážení všetkých vlastností vzdelávacích inštitúcií rodičia pochopia, čím sa telocvičňa líši od školy a čo viac vyhovuje ich dieťaťu. Pred rozhodnutím by ste sa však mali na svoje dieťa dôkladne pozrieť a rozhodnúť sa, či je pripravené na veľkú záťaž v telocvični, alebo je preňho lepšia bežná škola.
Ak dieťa miluje čítanie, s radosťou sa učí matematiku, so záujmom študuje všetko nové, potom je na gymnáziu milé. Ale ak máte obyčajné dieťa, ktoré je pokojné, pomalyučí svet, drží krok so svojimi rovesníkmi, potom by ste pravdepodobne nemali nútiť udalosti a ponáhľať sa, aby ste ho ponorili do sveta vedomostí. Pri výbere vzdelávacej inštitúcie myslite viac na deti ako na seba.
