Učebňa je jednou z najbežnejších foriem mimoškolských aktivít žiakov, či už sú na základnej alebo strednej škole. Má niekoľko špecifických vlastností, ktoré ho úplne charakterizujú.
Po prvé, trieda má flexibilnú štruktúru a formu. Môžu to byť kvízy, hry, rozhovory, stretnutia, školenia, konferencie a mnoho ďalšieho. Pri vedení lekcie nie je potrebné veľmi prísne dodržiavať určitú štruktúru. Učiteľ môže robiť zmeny a úpravy priamo počas cesty v závislosti od vlastností a záujmov detí.
Po druhé, táto forma práce so študentmi je spôsob komunikácie medzi študentmi a učiteľmi, v ktorej vedúcu úlohu zohráva dospelý. Netreba však zabúdať ani na prínos detí do hodiny. Aby bola hodina v triede zaujímavá a zábavná a dosiahla určitý vzdelávací cieľ, je potrebné sa na ňu vopred pripraviť, aby sa časť povinností rozdelila medzi žiakov.
Deti je možné rozdeliť do sektorov, z ktorých každý aspoň raz za mesiac pripraví určitú tému. Inklúziaškoláci v procese aktivujú svoje duševné operácie, kognitívny záujem. Deti sa naučia informácie nielen zbierať, ale aj prezentovať tak, aby zaujali spolužiakov. To rozvíja u študentov vodcovské vlastnosti, ktoré sa im budú hodiť neskôr.
Téma udalostí môže byť iná. Malo by sa vyberať podľa veku detí.
Hlavným kritériom je, že forma práce musí zodpovedať vzdelávacej úlohe stanovenej učiteľom. Témy si môžu vybrať študenti. To platí najmä vtedy, ak sa podujatie koná na vyššej úrovni. Je nepravdepodobné, že by 10. ročník vnímal bežnú triednu hodinu s nadšením. Aby ste deti zaujali, bude potrebné zvoliť nielen formu, ale aj obsah podujatia v súlade s potrebami školákov.
Medzi ciele, ktoré je možné vďaka tejto forme práce dosiahnuť, treba zaradiť odhaľovanie tvorivých schopností detí, budovanie tímu, vzdelávanie emocionálnej sféry a hodnotových orientácií. Do vedenia triednických hodín sa môžu zapojiť aj rôzni pedagogickí pracovníci (psychológ, poradca a pod.). Podujatia sa konajú vo forme stretnutí so zaujímavými ľuďmi, napríklad spisovateľmi, umelcami atď. V prípade potreby sú pozvaní aj špecialisti z rôznych oddelení (narkológovia, inšpektori KDN, hasiči atď.).
Jednou z najbežnejších a najzaujímavejších foriem vyučovania pre mladších študentov je hodina. 1. ročník je už začiatkom školského života. A koľkov tomto čase sa u detí vytvorí aktívna pozícia, môže ovplyvniť budúci život študentov v tejto inštitúcii. Preto je vhodné uskutočniť vyučovaciu hodinu už v prvom ročníku štúdia. Na základnej škole je žiaduce zvoliť si formu hry. Čím sú deti staršie, tým sa možno dotknúť vážnejších tém. Na týchto akciách v strednej rovine sa už dá diskutovať o problémoch drogovej závislosti, AIDS, rozprávať sa o priateľstve a agresivite zo strany niektorých tínedžerov voči súdruhom. V takýchto prípadoch je efektívna diskusná forma podujatia, aby každé z detí vyjadrilo svoj názor.
