Vláda Ruskej federácie prijala uznesenie, ktorým sa vykonali niektoré zmeny v nariadení o činnosti ministerstva školstva a vedy, pričom sa rozšírili jeho kompetencie. Podľa tohto dokumentu by sa mala začať vzdelávacia práca vo všeobecnom vzdelávacom prostredí, aby sa rozvíjalo odmietanie faktov o terorizme a extrémizme zo strany študentov.
Pálčivý problém
Ruská spoločnosť dnes prechádza transformáciou hodnotového systému v dôsledku procesov modernizácie ekonomickej, politickej a kultúrnej sféry. To všetko ovplyvňuje život obyvateľov krajiny a vedie ku komplikáciám existujúcich štrukturálnych väzieb. V tejto súvislosti vzniká napätie medzi ľuďmi rôznych národov, vytvárajú sa rôzne druhy opozičných skupín, ktoré svoj cieľ dosahujú prostredníctvom terorizmu a extrémizmu.
Vyznávači extrémnych opatrení a názorov sa snažia podnecovať náboženskú nenávisť. Podobný jav ohrozuje duchovné a mravné základy spoločnosti, ale aj života.z ľudí. Nie je žiadnym tajomstvom, že vplyv rôznych druhov negatívnych trendov sa dotýka predovšetkým mladých ľudí. Mladí muži a ženy, ktorí sú zapojení do extrémistických formácií, niekedy nemajú ani najmenšiu predstavu o ideologickom základe, ktorý takéto združenia majú.
Aké sú definície týchto negatívnych javov? Pod extrémizmom rozumieme priklonenie sa určitých skupín, organizácií alebo jednotlivcov k radikálnym opatreniam, postojom a názorom na verejnú činnosť. Zástupcovia takýchto združení volajú:
- k násilnej zmene existujúceho ústavného poriadku;
- k porušovaniu integrity krajiny;
- k podnecovaniu nezhôd na pozadí rasových, sociálnych a národnostných nepriateľstvo;- k propagande a verejnému predvádzaniu nacistického príslušenstva atď.
Terorizmus je extrémna forma prejavu extrémizmu. Ide o zložitý kriminálny a spoločensko-politický jav spôsobený vonkajšími a vnútornými rozpormi vo vývoji spoločnosti. Ide o najrozšírenejšiu formu extrémizmu. Ide o ideologicky opodstatnené a politicky motivované použitie násilia. Navyše ide k svojmu cieľu prostredníctvom fyzickej likvidácie ľudí. Preto je prevencia terorizmu a extrémizmu taká dôležitá. Osobitná pozornosť by sa v tejto záležitosti mala venovať práci s mladými ľuďmi.
Počiatky extrémizmu
Dnešní študenti, ktorí sú členmi rôznych extrémistických skupín, boli vyškolení a vychovaní medzi múrmi školy. presne takv tejto všeobecnej vzdelávacej inštitúcii sa dieťa spravidla po prvý raz stretáva s predstaviteľmi iných národností, ktorí majú inú kultúru, vieru, pohľad na život a výzor, než na aký je zvyknutý. Preto by sa mala v škole vykonávať prevencia terorizmu a extrémizmu, pretože táto vzdelávacia inštitúcia je akýmsi „horúcim miestom“pre vznik agresie.
Učitelia v školách musia vytvoriť prostredie bez násilia a krutosti. U dieťaťa a neskôr aj u mladého človeka je potrebné rozvíjať toleranciu, vysvetľovať mu, že na našej planéte žije veľa ľudí. A napriek rozdielom vo vzhľade a životných zásadách by mali mať všetci rovnaké práva. Pôjde o prevenciu terorizmu na základe:
- aktivita študentov a ich stimulácia k sebavzdelávaniu;
- vedomé správanie mladých ľudí;- princíp primeranosti.
Prevencia terorizmu a extrémizmu vo vzdelávacích inštitúciách by sa však nemala dotýkať neformálnych mládežníckych združení. Na rozdiel od negatívnych zoskupení tu nie je členstvo. Neformálne asociácie nie sú ničím iným ako prejavom samostatnej subkultúry.
Opatrenia na predchádzanie terorizmu a extrémizmu by nemali mať vplyv na aktivity opozičných politických strán, ako aj etnických spoločností, vyznaní a predstaviteľov iných náboženstiev. Všetci vyjadrujú svoje myšlienky v akejkoľvek forme,ustanovené zákonom.
Dôležitosť prevencie
Podľa Ministerstva vnútra Ruskej federácie sú hlavnou oporou extrémistických skupín pôsobiacich v krajine mladí ľudia do 30 rokov. V takýchto združeniach je ich až 80 %.
Zároveň podľa odborníkov extrémistické myšlienky najrýchlejšie prenikajú do prostredia študentov všeobecnovzdelávacích škôl. A v tomto nie je nič prekvapujúce. Psychika dieťaťa totiž ešte nie je úplne formovaná a ľahko podlieha negatívnym vplyvom. Preto je prevencia terorizmu a extrémizmu vo vzdelávacích inštitúciách taká dôležitá.
Formovanie humanistických názorov
Každý vie, že vzťahy, ktoré sa dnes rozvíjajú vo vzdelávacom prostredí, nemožno klasifikovať ako ideálne. Navyše, agresivita, ktorá existuje vo vonkajšom svete, zanecháva stopy na správaní študentov. A nie je prekvapujúce, že na otázku sociológov o najčastejších negatívnych javoch v modernom svete 17 % školákov odpovedalo, že ide o prejav krutosti a násilia.
V tomto ohľade je dôležitou úlohou modernej školy formovanie humanistickej osobnosti, uznávajúcej myšlienku tolerancie v medzietnických vzťahoch. Bude to vynikajúca prevencia terorizmu.
Deti, ktoré prejavujú toleranciu, si uvedomujú, že všetci ľudia sa líšia svojim vzhľadom, záujmami, postavením a hodnotami. Zároveň má každý právo žiť na našej planéte,zachovanie individuality.
Úlohou správy vzdelávacích inštitúcií je vytvárať všetky potrebné psychologické a pedagogické podmienky, ktoré prispievajú k vzniku a udržiavaniu tolerancie medzi školákmi. Dá sa to dosiahnuť ochotou učiteľov a študentov spolupracovať a viesť dialóg, ako aj zlepšením ich komunikačnej kultúry.
Úloha učiteľa
Vybudovanie zmyslu pre toleranciu u študentov je dlhý a náročný proces. Pri prejdení tejto cesty sa vykonáva prevencia terorizmu a extrémizmu v škole.
V počiatočnej fáze tohto procesu musí učiteľ poskytnúť deťom emocionálny komfort. Okrem toho je povinný vštepovať študentom schopnosť kritického myslenia, sebakontroly a spolupráce.
Skutočnosť je však taká, že učitelia zažívajúci emocionálne preťaženie vyjadrujú svoju nahromadenú podráždenosť prostredníctvom komunikačnej neznášanlivosti. Prejavuje sa to v odmietaní individuality a kategorickosti dieťaťa pri hodnotení jeho vedomostí. Všetky tieto faktory majú negatívny vplyv na štúdium a fyzické zdravie študenta.
Toto by však nemalo byť. Vo všeobecnom vzdelávacom prostredí určite musí existovať proces vytvárania tolerantného vzťahu medzi učiteľom a žiakom. Okrem toho je učiteľ povinný budovať svoj vzťah so študentmi v triede aj mimo triedy. Zároveň každé dieťa musí byť ním uznané ako významná a hodnotná osoba.
Schopnosť vyjednávať a robiť kompromisy, schopnosť presvedčiť vás, že máte pravdu, bez toho, aby ste vyvolali konfliktsituácia spája záujmy študentov rôznych národností a rozvíja neznášanlivosť voči prejavom krutosti a agresivity. Takáto práca musí určite zahŕňať program prijatý vo vzdelávacej inštitúcii. Zároveň bude prevencia terorizmu a extrémizmu čo najefektívnejšia.
Vojensko-vlastenecké vzdelávanie
Existuje niekoľko oblastí, ktoré majú významný vplyv na vytváranie tolerancie medzi mládežou. Zároveň sa vo vzdelávacích inštitúciách predchádza terorizmu.
Jednou z týchto oblastí je organizovanie stretnutí s veteránmi Veľkej vlasteneckej aj miestnej vojny. Okrem toho môže takáto práca zahŕňať:
- zbierka pamiatok a dokumentov o hrdinstve a odvahe obrancov vlasti;
- záznam spomienok na veteránov;
- cielená pomoc postihnutým, bojovníkom, napr. ako aj rodiny padlých vojakov;- práca s archívnymi údajmi pri objasňovaní osudu vojakov, ktorí sa zúčastnili vojny v rokoch 1941-45. atď.
Akčný plán „Prevencia terorizmu“by mal zahŕňať nielen jednotlivé, ale aj dlhodobé opatrenia:
- desaťročia, týždne a mesiace vojenskej slávy;
- hrdinsko-vlastenecké akcie;- zbierka príbehov o veteránoch vzadu a vpredu s odovzdaním materiálov na publikovanie v r. médiá.
Prevencia terorizmu v škole zabezpečuje aj organizáciu osláv Dňa víťazstva. K dnešnému dňu došlo k určitémupre takéto činnosti. Navyše sa na ňom nezúčastňujú len stredné vzdelávacie inštitúcie. Takéto opatrenia na predchádzanie terorizmu sa vykonávajú za účasti mládežníckych organizácií, ako aj detských verejných združení.
Vykonáva sa nasledovné:
- zdieľa pod heslom „Som hrdý! Pamätám si“, „George Ribbon“atď.;
- skrášľovanie pamätníkov, pamätníkov, obeliskov, vojenských hrobov;
- slávnostné a smútočné spomienkové obrady so zhromaždeniami a kladením vencov; - tematické stretnutia s veteránmi s organizáciou prázdninových koncertov.
Výchova budúcich obrancov
Prevencia terorizmu znamená aj prípravu mladých ľudí na vojenskú službu. Medzi podobné aktivity patria:
- práca na obranných a športových táboroch na zlepšenie zdravia;
- otváranie vojensko-vlasteneckých klubov;- organizovanie streleckých súťaží atď.
Toto všetko prispieva nielen k skvalitneniu športovej prípravy mladých ľudí, ale aj k ich aktívnemu zapájaniu sa do kognitívnych aktivít pri súčasnom formovaní potrebného postoja pre nadchádzajúcu vojenskú službu.
Vyššie uvedené opatrenia na predchádzanie terorizmu budú najúčinnejšie, ak sa do organizácie takýchto podujatí zapoja umelecké kruhy a miestne historické múzeá. To všetko bude mať významný vplyv na záujem o tradície ich ľudí, ich zvyky a kultúru, ako aj na posilnenie lásky k rodnej krajine.
Podpora pre národné kultúry
Školský plán„Prevencia extrémizmu a terorizmu“zahŕňa mnohé aktivity. Medzi nimi je organizovanie vysvetľovacích prác na podporu rôznych národných kultúr.
Takéto aktivity sú veľmi efektívne v tých regiónoch, ktoré hraničia s inými republikami, alebo v tých, kde žijú rôzne národnostné skupiny.
Herná forma vzdelávania
Čo ešte znamená prevencia terorizmu? Na odstránenie predpokladov agresie, krutosti a národného nepriateľstva vo vzdelávacích inštitúciách sa hry široko používajú. A to nie je prekvapujúce, pretože hra je najdôležitejšou oblasťou života detí. Je to ona, ktorá spolu s umením, športom, vedomosťami a prácou poskytuje emocionálne podmienky, ktoré vedú k formovaniu národného povedomia a k rozvoju kultúry medzietnických vzťahov.
Stredoškoláci sa môžu stať organizátormi hier pre mladších študentov. Pre staršie deti bude takáto účasť výbornou skúsenosťou pri získavaní praktických zručností a schopností, ako aj pri upevňovaní už nadobudnutých vedomostí. V tomto smere sa ľudové hry výborne osvedčili. Sú jedným z hlavných prostriedkov na pestovanie kultúry komunikácie medzi národmi.
Rôzne aktivity
V rámci témy prevencie terorizmu možno realizovať:
- korešpondencia alebo celodenná cesta históriou rodnej krajiny;
- zoznámenie sa s remeselníkmi a inými zaujímavými ľuďmi;- organizovanie súťaží pre mladýchtalenty.
Prevencia terorizmu bude navyše najúčinnejšia pri pátraní s deťmi, pri vykonávaní rôznych skutkov milosrdenstva a iných dobrých skutkov.
Obsah tejto práce môže byť diferencovaný podľa veku študentov. Prváci teda navštevujú divadlá, múzeá a zoznamujú sa aj s folklórom. V tejto fáze sa môžu konať sviatky s rozprávkovými postavami. Pri prechode do ďalšej triedy deti študujú diela národných spisovateľov a básnikov. Aj na druhom stupni sa organizujú rôzne aktivity a hry. Školáci sa zapájajú do pátracích prác a oboznamujú sa s históriou svojej malej domoviny. Takéto aktivity sa vykonávajú na celej základnej škole.
Od piateho do siedmeho ročníka sa žiaci zapájajú do nových užitočných a zaujímavých vecí. Všetky prebiehajúce aktivity sú zamerané na obohatenie a rozvoj vedomostí detí o národnej kultúre a rodnej krajine. Hlavnou vecou v tomto období je činnosť zameraná na tvorivý rozvoj školákov, ako aj na ich výchovu k medzinárodnému a vlasteneckému cíteniu. Zároveň sa deti zoznamujú s tradíciami a životom ľudí iných národností. Tolerancia v tomto veku sa formuje vďaka programu, ktorý realizuje dva smery. Prvým z nich je uvedomenie si seba ako subjektu rodinnej kultúry. V tomto období by mala byť činnosť učiteľa zameraná na vytváranie tolerantného a priateľského vzťahu medzi deťmi a ich rodičmi.
Prevencia terorizmu na strednej škole sa vykonáva prostredníctvomlekcie ľudovej múdrosti, ktorých základom sú rôzne ľudové tradície. Napríklad rodina môže byť reprezentovaná hravým a kreatívnym spôsobom:
- japončina;
- angličtina;
- ruština;- židovské atď.
Toto všetko prispieva k tomu, aby deti študovali národné sviatky a tradície iného národa, jeho život a kultúru.
Duchovná výchova
Pocit medzinárodnej tolerancie je nemožný bez náboženskej tolerancie mladých ľudí. Podľa súčasnej ústavy je Rusko sekulárny štát. To naznačuje, že žiadne náboženstvo u nás nie je ustanovené ako povinné alebo štátne náboženstvo. Okrem toho Ústava Ruskej federácie potvrdzuje slobodu náboženského vyznania. To znamená, že každý má právo vybrať si sám za seba, ako aj zapojiť sa do šírenia náboženského a iného presvedčenia.
Učiteľ však musí pochopiť, že existujú samostatné združenia, ktoré by si nemali zaslúžiť tolerantný postoj k sebe. Hovoríme o niektorých náboženských kultúrach, ktoré majú extrémistickú orientáciu. Sú to napríklad „Svedkovia Jehovovi“a „Božie deti“. Činnosť takýchto organizácií má negatívny vplyv na mládež, rodiny a deti.
Ako v tomto prípade viesť náboženskú výchovu školákov? Aby sa predišlo agresii a krutosti, je potrebné deťom hovoriť o rôznych náboženstvách. Dieťa si musí nezávisle vybrať jedno alebo druhé náboženstvo alebo opustiť všetky jeho odrody. Iba v tomto prípade študentvyvinie sa zhovievavý postoj k akémukoľvek svetonázorovému prístupu.
Akčný plán na predchádzanie terorizmu a extrémizmu môže zahŕňať aj špeciálny kurz o náboženstvách národov Ruska. Zároveň je potrebné, aby viera niekoho iného bola prezentovaná ako svetonázor, ktorý je základom konkrétnej národnej kultúry.
