Aktivita je neoddeliteľnou súčasťou ľudského života. Od narodenia sa učí komunikovať s okolitým svetom. Všetci ľudia prechádzajú náročnou cestou učenia a rozvoja, čo je aktívna činnosť. Je nepravdepodobné, že by o tom každý premýšľal, pretože činnosť pre človeka je taká prirodzená a automatizovaná, že na ňu jednoducho nie je upriamená pozornosť. Ale v skutočnosti je činnosť pomerne zložitý a zaujímavý proces, ktorý má svoju vlastnú štruktúru a logiku.
Leontievova teória aktivity: hlavné teoretické ustanovenia
Problémom aktivity sa podrobne zaoberal domáci vedec a psychológ A. N. Leontiev ešte v polovici minulého storočia. V tom čase neexistovali jasné predstavy o fungovaní ľudskej psychiky a Leontiev venoval veľkú pozornosť procesu ľudského života. Zaujímalo ho, ako prebieha proces odrážania reality v ľudskej psychike, aako je tento proces spojený s konkrétnou ľudskou činnosťou. Leontievova teória aktivity môže byť stručne a jasne formulovaná takto: aktivita určuje vedomie.
V procese svojho teoretického a praktického výskumu sa Leontiev dotýka najdôležitejších teoretických otázok psychológie, ktoré sa týkajú vzniku a štruktúry ľudskej psychiky, ako aj otázok súvisiacich so štúdiom psychiky. V dôsledku toho dospel k týmto záverom:
- štúdium praktickej činnosti človeka vám umožňuje pochopiť vzorce jeho duševnej činnosti a naopak;
- riadenie organizácie praktickej ľudskej činnosti vám umožňuje riadiť organizáciu duševnej činnosti ľudí.
Hlavné princípy Leontiefovej teórie:
- Psychológia je veda, ktorá študuje vznik, prácu a štruktúru mentálnej reflexie reality, ktorá sprostredkúva život ľudí.
- Kritériom psychiky, nezávislým od subjektívneho názoru človeka, je schopnosť tela reagovať na biologicky neutrálne vplyvy, ktoré signalizujú biologicky významné podnety (podráždenosť a citlivosť).
- V evolučnom vývoji psychika prechádza tromi štádiami zmien: štádiom elementárnej (zmyslovej) psychiky, štádiom percepčnej psychiky, štádiom intelektu.
- Psychika zvierat sa vyvíja v procese aktivity. Charakteristické črty života zvierat zahŕňajú:pripojenie aktivity zvierat k biologickým modelom; obmedzenie akcií v rámci vizuálnych situácií; správanie zvierat je regulované programami dedičných druhov; schopnosť učiť sa je len výsledkom adaptácie jednotlivca na špecifické podmienky existencie; zvierací svet nie je charakterizovaný upevňovaním, hromadením a odovzdávaním skúseností v materiálnej forme, t.j. neexistuje materiálna kultúra.
- Aktivita je proces interakcie živej bytosti s vonkajším svetom s cieľom uspokojiť životné potreby.
- Činnosť subjektu sa vyznačuje realizáciou skutočných spojení s objektívnym svetom. Objektívny svet zase sprostredkúva spojenia subjekt-objekt.
- Ľudská činnosť je objektívna a má sociálnu podmienenosť. Ľudské činy sú neoddeliteľne spojené so systémom sociálnych vzťahov a sociálnych podmienok. Ich hlavné charakteristiky: objektivita, aktivita, cieľavedomosť.
Vedomie je zahrnuté v činnosti subjektu, nemôže byť samo o sebe považované. Podstata Leontievovej teórie spočíva vo výraznom vplyve činnosti na formovanie a vývoj psychiky v rôznych štádiách ľudského vývoja. Preto sa činy a správanie považujú za zahrnuté vo vedomí človeka
Štruktúra teórie aktivity
Teória aktivity A. N. Leontieva uvažuje o motívoch a potrebách človeka v kontexte aktivity. Leontiev to rozdelil do niekoľkých úrovní:
- Prvá úroveň -činnosť. Vyznačuje sa určitými potrebami a motívmi, na základe ktorých sa formuje určitý cieľ alebo úloha.
- Druhá úroveň – akcie, ktoré sú podmienené dosiahnutím cieľa.
- Tretia úroveň – operácie. Toto sú spôsoby vykonávania akcií v závislosti od podmienok na dosiahnutie konkrétneho cieľa.
- Štvrtá úroveň – psychofyziologické funkcie. Je to najnižšia úroveň v štruktúre aktivity, charakterizovaná fyziologickým zabezpečením duševných procesov, teda schopnosťou človeka myslieť, cítiť, pohybovať sa a pamätať si.
Leontievova teória poskytuje podrobný popis štruktúry činnosti a určuje jej spojenie s potrebami a motívmi, ktoré podnecujú človeka k rôznym druhom činnosti.
Leontiev teda ukázal spojenie medzi vonkajšími praktickými činmi a ľudským správaním – s vnútornými procesmi mentálnych činov a ľudským vedomím. V Leontievovej teórii aktivity sú jej hlavné typy: práca, kognitívna, hra.
Koncept teórie aktivity
Leontiev odhalil, že schopnosť človeka objektívne odrážať svet okolo seba, nepodlieha faktorom, ktoré priamo ovplyvňujú životnú aktivitu organizmu. Teória duševnej činnosti od A. N. Leontieva osvetľuje problém vzniku vedomia. Túto vlastnosť nazval citlivosťou, na rozdiel od podráždenosti, ktorá je vlastná zvieraciemu svetu. Práve citlivosť je podľa neho kritériom mentálnej úrovne reflexie reality, ktorá prispieva k čo najefektívnejšiemu prispôsobeniu sa vonkajšiemu svetu.
Faktormi pôvodu vedomia vedec označuje kolektívnu prácu a verbálnu komunikáciu človeka. Ľudia, ktorí sa zúčastňujú kolektívnej práce, vykonávajú rôzne operácie, ktoré nesúvisia s priamym uspokojením ich potrieb, ale korelujú s výsledkom požadovaným v kontexte kolektívnej činnosti. Rečová komunikácia umožňuje človeku byť začlenený a využívať sociálnu skúsenosť prostredníctvom zvládnutia systému jazykových významov.
Princípy psychologickej teórie A. N. Leontieva
Kľúčové princípy Leontiefovej teórie:
- princíp objektivity - subjekt si podmaňuje a pretvára činnosť subjektu;
- princíp činnosti - život subjektu závisí od činnosti mentálnej reflexie reality, vrátane potrieb, motívov, postojov človeka;
- princíp internalizácie a externalizácie - vnútorné akcie sa formujú v procese prechodu vonkajších, praktických akcií do vnútornej roviny vedomia;
princíp neadaptívnej povahy objektívnej činnosti - mentálnu reflexiu reality negenerujú vonkajšie vplyvy, ale procesy, ktorými sa subjekt dostáva do kontaktu s objektívnym svetom
Interné a externé aktivity
Leontievova teória aktivity je psychologický jav, ktorý osvetľuje dva aspekty života: princíp vysvetľovania a predmet skúmania. Vysvetľujúci princíp študuje vzťah jednotlivcaľudský život so spoločensko-historickým a duchovným životom spoločnosti. V dôsledku toho boli vyčlenené také kategórie ako: spoločné a individuálne aktivity. A tiež boli vyčlenené účelové, transformujúce, zmyslovo-objektívne a duchovné charakteristiky činnosti.
Leontievova teória charakterizuje vonkajšiu aktivitu ako materiálnu a vnútornú aktivitu ako prácu s obrazmi a predstavami o objektoch. Vnútorná činnosť má rovnakú štruktúru ako vonkajšia, rozdiel je len vo forme prúdenia. Vnútorné akcie sa vykonávajú s obrázkami predmetov, ktoré nakoniec získajú mentálny výsledok.
V dôsledku internalizácie externej činnosti sa jej štruktúra nemení, ale je silne transformovaná a redukovaná pre jej rýchlejšiu implementáciu do interného plánu. To umožňuje osobe výrazne ušetriť svoje úsilie a rýchlo vybrať správne akcie. Aby sa však akcia v mysli úspešne reprodukovala, musí byť najprv zvládnutá v materiálnej rovine, čím sa dosiahne skutočný výsledok. Čo je veľmi dobre pozorovateľné vo vývoji detí: najprv sa naučia ovládať a vykonávať potrebné akcie so skutočnými predmetmi, postupne sa učia mentálne počítať svoje akcie a dosiahnuť požadovaný výsledok oveľa rýchlejšie.
Teória rečovej aktivity od A. A. Leontieva
A. N. Leontiev sa vo svojej teórii čiastočne venuje problematike rečovej činnosti človeka a jej významu pre rozvoj psychických funkcií. Jeho syn A. A. Leontiev študoval túto tému podrobnejšie. Vo svojich spisoch formuloval základy rečovej činnosti.
A. A. Leontiev hovorí o veľkom vplyve reči na život človeka. Vo svojom výskume dokazuje, že rozvoj rečovej činnosti súvisí s rozvojom osobnosti človeka. Rozvoj inteligencie nie je možný bez rečovej aktivity, pretože priamo ovplyvňuje kognitívne schopnosti človeka, jeho myslenie a tvorivé sebavyjadrenie.
Rečová aktivita má dve možnosti implementácie: rečovú komunikáciu a fungovanie interného rečového myslenia. V teórii rečovej aktivity A. A. Leontieva sú pojmy rozdelené: komunikácia a rečová komunikácia. Komunikácia je proces prenosu správy, v ktorom sa realizujú rečové akty. Rečová komunikácia zahŕňa účelovú interakciu, v ktorej je možné vyčleniť ciele a zámery hovoriacich. Podľa Leontieva rečové úkony slúžia pracovným, kognitívnym a herným aktivitám a sú ich súčasťou.
Štruktúra rečovej aktivity
Rečová aktivita je komplex aktov hovorenia a porozumenia. Vyjadruje sa vo forme samostatných rečových akcií, z ktorých každý je účelový, štrukturálny a motivovaný.
Fázy rečovej aktivity:
- orientation;
- planning;
- implementation;
- kontrola.
Reč sa vykonáva podľa týchto fáz. Stimuluje ho rečová situácia, ktorá nabáda k výpovedi. Akcia reči má nasledujúce fázy:
- príprava výpisu;
- štruktúrovanie vyhlásenia;
- prejdi navonkajšia reč.
Teória aktivity v dielach Rubinsteina
Teóriu aktivity okrem Leontieva vyvinul sovietsky vedec S. L. Rubinshtein. Teóriu rozvíjali nezávisle od seba, no ich práce majú veľa spoločného, keďže sa opierali o diela L. S. Vygotského a filozofiu K. Marxa. Preto je teória činnosti Leontieva a Rubinsteina jedným z najdôležitejších metodologických ustanovení ruskej psychológie.
S. L. Rubinshtein sformuloval základný princíp teórie činnosti – „jednotu vedomia a činnosti“. Aktivita je regulovaná vedomím subjektu, vedomie je zasa poznávané prostredníctvom systému subjektívnych vzťahov a prostredníctvom činov subjektu, ktoré prispievajú k jeho rozvoju.
Vedec tiež identifikoval všeobecné charakteristiky činnosti: identifikoval predmet činnosti (osobu), subjekty v spoločných činnostiach (činy ľudí vykonávajúcich spoločné činnosti), interakciu subjektu s objekt v činnosti (odráža objektívnu a zmysluplnú povahu života), odhalil vplyv tvorivého konania na formovanie a rozvoj psychiky ľudí.
Rubinshtein upozorňuje na taký koncept ako zručnosti, ktorý charakterizuje ako automatizovaný spôsob vykonávania akcie. Vďaka zručnostiam sa vedomie človeka oslobodí od regulácie elementárnych aktov a môže sa sústrediť na vykonávanie zložitejších úloh. Porovnáva zručnosti s operáciami, ktorýmiakcia.
Teória Rubinsteina a Leontieva vysvetľuje štruktúru a obsah psychologickej činnosti, naznačuje vzťah života s ľudskými potrebami. Vedie to aj k dôležitému porozumeniu: prostredníctvom štúdia vonkajších činov a správania je možné preskúmať vnútorný stav psychiky.
Aktívny prístup v dielach L. S. Vygotského
Vynikajúci sovietsky vedec a psychológ L. S. Vygotskij vo svojich spisoch položil základy akčného prístupu, ktorý následne skúmal a rozvíjal v prácach jeho študenta A. N. Leontieva. Teória aktivity od Leontieva a Vygotského hlboko ovplyvňuje vzájomné ovplyvňovanie ľudskej činnosti a vedomia.
Vygotského hlavné myšlienky týkajúce sa prístupu k aktivite:
- poukázal na dôležitosť analýzy konania ľudí pre štúdium psychiky a vedomia;
- uvažované vedomie v súvislosti s pracovnou činnosťou;
- rozvinul teoretickú pozíciu o vplyve pracovnej činnosti na duševné procesy;
- považované znakové a komunikačné systémy za psychologické nástroje rozvoja psychiky.
Vplyv teórie A. N. Leontieva na rozvoj ruskej psychológie
Leontievova domáca teória sa dotýka širokého spektra teoretických a praktických problémov v psychológii. Štruktúra činnosti navrhnutá Leontievom sa stala základom pre štúdium takmer všetkých duševných javov, vďaka čomu vznikli a rozvíjali sa nové psychologické odvetvia. Medzi jeho diela patrí naprteoretické otázky psychológie, ako sú: osobnosť človeka, vývoj jeho psychiky, vznik vedomia ľudí, formovanie vyšších psychických funkcií človeka. Spolu s ďalšími vedcami vytvoril kultúrno-historickú teóriu činnosti a ovplyvnil aj rozvoj inžinierskej psychológie.
V kontexte teórie aktivity bola spolu s P. Ya. Galperinom vyvinutá teória postupného formovania mentálnych akcií. Koncept „vedúcej činnosti“, ktorý navrhol Leontiev, umožnil D. B. Elkoninovi, ktorý ho spojil s množstvom myšlienok L. S. Vygotského, vybudovať jednu z hlavných periodizácií duševného rozvoja. A. N. Leontiev je bezpochyby vynikajúci vedec svojej doby, teoretik a praktik, ktorý výrazne prispel k rozvoju ruskej psychológie.
Ľudský život je nemysliteľný bez aktivity (človek koná - to znamená, že existuje). Je neoddeliteľne spojená s fyzickým, duševným a duchovným vývojom človeka. Činnosti človeka sa vzťahujú na samotného človeka a ľudí okolo neho, ako aj na celý svet ako celok.
Vykonávaním akcií človek ovplyvňuje svet okolo seba a mení realitu. Človek ovplyvňuje realitu, v ktorej žije, môže zveľaďovať svoje materiálne bohatstvo, získavať postavenie a vplyv v spoločnosti, rozvíjať svoje schopnosti a schopnosti. Toto všetko je možné prostredníctvom aktivity.
Ľudská civilizácia je navyše výsledkom konania všetkých ľudí v globálnom meradle. Neustále sa vyvíja a mení.spolu s ľuďmi, ktorí ho tvoria.
