Vyznávači konceptu akčného prístupu sa už dlho dohadujú o psychickej štruktúre osobnosti v ňom.
Po zahrnutí veľkého množstva rôznych prvkov do štruktúry osobnosti, ako sú vlastnosti temperamentu, charakteru, mentálnych procesov, dostali psychológovia príliš zložitý model vysokej dimenzie. Z tohto dôvodu bolo potrebné nájsť štruktúru, ktorá by mala teoretické opodstatnenie a zároveň bola vhodná v praxi.
Leontievova teória bola skrátka taká, že štruktúra osobnosti človeka nepochádza z jeho génov, sklonov, vedomostí, zručností. Jej základom je objektívna činnosť, a to mechanizmus vzťahov s okolím, ktoré sa realizujú prostredníctvom hierarchie rôznych činností.
Človek je v určitých sociálnych vzťahoch. Niektorí z nich sú vodcovia a niektorí sú podriadení. Jadro osobnosti tak zahŕňa hierarchické znázornenie týchto činností, ktoré zasa nezávisí od stavu ľudského tela.
Hlavné parametre osobnostnej štruktúry sú:
- rozmanitosť vzťahu jednotlivca so svetom cez prizmu rôznych aktivít;
- stupeň hierarchie spojení so svetom a aktivitami;
- zovšeobecnená štruktúra väzieb subjektu s vonkajším svetom, tvorená vnútornými koreláciami hlavných motívov v súhrne aktivít.
Objektívne okolnosti formujú osobnosť prostredníctvom súboru činností. Jednotlivec sa rozvíja iba tvorbou, nie spotrebou.
Krátky životopis A. N. Leontieva
Leontiev Alexej Nikolajevič je známym predstaviteľom psychológie obdobia 40-70-tych rokov 20. storočia v ZSSR. Obrovským spôsobom prispel k rozvoju domácej psychologickej vedy: vytvorenie katedry psychológie na Filozofickej fakulte a potom samotnej Fakulty psychológie na Moskovskej univerzite. Leontiev napísal veľké množstvo vedeckých prác a kníh.
Aleksey Nikolaevich Leontiev sa narodil v roku 1903 v Moskve. Študoval na Moskovskej univerzite. Spočiatku mal rád filozofiu, pretože mal túžbu po komplexnom hodnotení udalostí, ktoré sa vtedy v krajine odohrali. Potom však Leontiev z iniciatívy G. I. Chelpanova napísal svoje prvé vedecké práce o psychológii: prácu o Spencerovi a esej na tému „Jamesove učenie o ideomotorických aktoch“. Prvé publikácie pokračovali v Luriovom výskume afektov, spojených motorických techník a boli vykonané v spolupráci s ním.
Po množstve podobných publikácií v roku 1929 začal Leontiev pracovať v kultúrno-historickej paradigme Vygotského. V roku 1940 obhájil dizertačnú prácu v dvoch zväzkoch „Vývoj psychiky“. Prvý zväzok obsahoval analýzu vzniku citlivosti s teoretickými apraktické zdôvodnenia, ktoré sa potom dostalo do knihy „Problémy vývoja psychiky“. Leontiev dostal za túto knihu Leninovu cenu. Druhý diel je napísaný o tom, ako sa vyvíja psychika vo svete zvierat. Hlavné postuláty boli potom posmrtne publikované v Leontievovej zbierke vedeckého dedičstva „Filozofia psychológie“.
Leontiev začal študovať a publikovať materiály o problematike osobnosti v roku 1968. Jeho konečné predstavy o koncepte osobnosti boli základom jeho hlavného diela „Activity. Vedomie. Osobnosť“, ktorá sa vzťahuje na rok 1974.
Formovanie jednotlivca
Leontievova teória osobnosti vyniká svojou abstraktnosťou.
Tvorí sa prostredníctvom sociálnych vzťahov, čiže „vyrába“. Leontiev bol prívržencom marxistického postulátu, že jednotlivec vystupuje ako súbor sociálnych vzťahov.
Psychologické štúdium tohto konceptu začína ľudskou činnosťou, pričom pojmy „konanie“, „prevádzka“sú charakteristikami činnosti, nie jednotlivca.
Rozdiel medzi pojmami
Leontievova teória vymedzuje definíciu pojmov „jednotlivec“a „osobnosť“.
Jednotlivec je nedeliteľná, holistická formácia určená dedičnými faktormi s vlastnými špecifickými vlastnosťami. Špecifickými vlastnosťami sa rozumejú znaky, ktoré vznikli tak v dôsledku dedičnosti, ako aj v dôsledku prispôsobenia sa prirodzenému prostrediu: fyzická stavba, temperament, farba očí aatď.
Pojem osobnosti je aplikovateľný len na človeka a nie od jeho narodenia, to znamená, že sa ním človek ešte musí stať. Asi do dvoch rokov dieťa ešte nemá osobnosť. Človek sa teda nerodí, ale stáva sa.
Ona sa zase začína formovať, keď dieťa vstupuje do sociálnych vzťahov, do vzťahov s inými ľuďmi. Osobnosť je celistvý útvar, nie však získaný, ale vyrobený, vytvorený ako výsledok prepojenia veľkého množstva objektívnych činností. Dieťa rozvíja kultúrne formy správania a jeho psychika sa stáva inou. Dôraz v Leontievovej teórii vývoja je na tom, ako sa motívy subjektu menia pod vplyvom kultúry, pretože dieťa má veľa nových sociálnych motívov.
Motívy vznikajú v súvislosti s požiadavkami, ktoré naňho spoločnosť kladie. Mnohé nové motívy tvoria hierarchiu: niektoré sú významnejšie, iné menej. Leontievova teória osobnosti spája jej vzhľad s formovaním stabilnej hierarchie motívov. Takáto hierarchia sa objavuje vo veku troch alebo štyroch rokov. Osobnosť dieťaťa sa začína rozvíjať prostredníctvom vzťahov s vonkajším svetom a predmetmi v ňom. Spočiatku deti študujú fyzikálne vlastnosti predmetov a potom ich funkčný účel, ktorý sa používa pri činnostiach. Dieťa sa napríklad pozrie na pohár, drží ho a potom si uvedomí, že ho potrebuje na pitie, a teda na vykonávanie konkrétnej činnosti. Etapa predmetovo-praktickej činnosti teda postupuje k asimilácii hierarchie činností v etapevzťahy s verejnosťou.
Fenomen Bitter Candy
Teória A. N. Leontieva to demonštruje na fenoméne „horkých“cukríkov. Takže v experimente bolo dieťaťu ponúknuté vykonať úlohu, ktorá bola zjavne nemožná. Napríklad získať niečo z miesta, kde sedí. Bez vstávania to nešlo. Za to bolo dieťaťu sľúbené sladkosti. Potom experimentátor opustí miestnosť a vyprovokuje dieťa, aby porušilo pravidlá, čo robí. Potom do miestnosti vstúpi experimentátor a dá dieťaťu zaslúžený cukrík. Ale dieťa ju odmietne a začne plakať. Tu sa prejavuje motivačný konflikt: byť úprimný k experimentátorovi alebo dostať odmenu. Hlavným motívom sa tu ukázal byť pokus o úprimnosť.
Parametre osobného rozvoja
Štádium rozvoja osobnosti dieťaťa v Leontievovej teórii určujú tieto parametre:
- Pozícia, ktorú dieťa zaujíma v systéme sociálnych vzťahov.
- Popredný typ aktivity.
Znak vedúcej činnosti nie je kvantitatívnym ukazovateľom, to znamená, že toto nie je činnosť, ktorú dieťa robí najradšej. Vedúca aktivita sa nazýva, čo zodpovedá 3 vlastnostiam:
- V jeho vnútri sa vyvíjajú a vznikajú nové druhy. Najmä vzdelávacie aktivity v ranom školskom veku vychádzajú z hrania rolí.
- Práve v ňom sa hlavne prestavujú alebo formujú duševné procesy.
- Pri tejto činnosti dochádza k veľkým zmenám v osobnosti dieťaťa.
Prvou významnou teoretickou pozíciou v Leontievovej teórii je teda znázornenie aktivity ako jednotky psychologickej analýzy.
Hierarchia aktivít
Leontiev ďalej rozvinul S. L. Rubinshteinov koncept vonkajšieho, ktorý sa realizuje prostredníctvom vnútorných podmienok. To znamená, že ak človek vlastní aktivitu, potom vnútorný (subjekt) pôsobí cez vonkajšiu a tým sa mení.
Osobnosť sa rozvíja v procese interakcie veľkého množstva činností, ktoré sú vzájomne prepojené hierarchickými vzťahmi a pôsobia ako súbor hierarchických vzťahov.
Téma psychologických charakteristík tejto hierarchie zostáva otvorená. Na interpretáciu hierarchie činností v rámci psychológie používa A. N. Leontiev pojmy „potreba“, „emócia“, „motív“, „zmysel“, „význam“.
Leontievova teória aktivity určitým spôsobom mení význam týchto pojmov a všeobecne akceptované analógie medzi nimi.
Motív nahradiť potrebu prichádza z toho dôvodu, že pred uspokojením potreba nemá žiadny predmet, a preto je potrebné ju identifikovať. Po identifikácii potreba nadobúda svoju objektivitu. Predstavený, mysliteľný predmet sa zároveň stáva motívom, totiž získava svoju motivačnú a riadiacu činnosť. Keď je teda človek v kontakte s predmetmi a javmi okolitého sveta, poznáva ich objektívny význam. Hodnota, vje zasa zovšeobecnením reality a koreluje so svetom objektívnych historických javov. Takto sa hierarchia aktivít stáva hierarchiou motívov.
Leontiev ďalej rozvinul Vygotského koncept. Teórie Leontieva a Vygotského (na obrázku nižšie) priniesli do popredia určujúci vplyv sociálneho faktora na osobnosť, pričom sa minimalizovala hodnota dedičného, prirodzeného faktora.
Na rozdiel od Vygotského však Leontievova psychologická teória ďalej rozvíjala Rubinsteinov koncept činnosti. Aká bola jeho hlavná úloha?
Kľúčovú myšlienku teórie osobnosti A. N. Leontieva je možné zhodnotiť na základe hlavného kritického problému, ktorý riešil. Spočívala v osvojení si naturalistického chápania osobnosti a nižších mentálnych funkcií, ktoré sa ich zvládnutím prestavujú. V tomto ohľade Leontiev nemohol do svojej štruktúry zahrnúť prirodzenú zložku, pretože nemôže byť existenciálna, empiricky existujúca. Leontiev pravdepodobne považoval všetky domáce koncepty, ktoré sa v tom čase vyvinuli, za naturalistické, hoci skutočne obsahovali výklad formovania podstaty osobnosti.
Osobnosť ako špeciálna realita
V Leontievovej teórii rozvoja osobnosť presahuje hranice pojmu psychika do oblasti vzťahov so svetom. Predstavuje určitú zvláštnu realitu, nie je to obyčajné biologické vzdelanie, ale vo svojej podstate vyššie, historické. Zároveň človek nie je človek spočiatku, ssamotný pôrod. Vyvíja sa spolu so subjektom počas jeho života a prvýkrát sa prejavuje, keď vstupuje do sociálnych vzťahov.
Štruktúra osobnosti
Osobnosť v Leontievovej teórii je vybavená štruktúrou. Objavuje sa postupne a formuje sa počas celého života. V tomto smere existuje oddelená štruktúra jednotlivca a štruktúra osobnosti, ktorá sa vyznačuje procesom diferenciácie činností.
Osobnosť má nasledujúce vlastnosti:
- Mnoho skutočných ľudských vzťahov, ktoré napĺňajú jeho život. Tvoria skutočný základ osobnosti. Nie každá činnosť prítomná v živote subjektu je však jeho súčasťou. Človek môže robiť veľa vecí, ktoré sú pre život druhoradé.
- Stupeň rozvoja vyšších prepojení činov (motívov) medzi nimi a ich hierarchiou. Smer formovania osobnosti je zároveň smerom jej usporiadania.
- Typ stavby: monovertex, polyvertex atď. Najvyšším bodom sa nemôže stať hocijaký cieľ alebo motív, pretože je potrebné vydržať záťaž vrcholom osobnosti.
Pyramída teda nebude známy obraz so spodnou základňou a postupným zužovaním, ale obrátená pyramída. Najviac to ponesie životný cieľ, ktorý je na vrchole. Hlavný motív ovplyvní, aká silná je štruktúra, takže musí byť taká, aby štruktúra odolala.
Leontiev tvrdil, že výlučnepredstavivosť je zdrojom hľadania a budovania mechanizmov, ktoré umožnia človeku pochopiť jeho vlastné správanie.
Osobný rozvoj
Leontievova teória v psychológii osvetľuje zásadne nové etapy vo vývoji osobnosti, ktoré nemajú žiadnu súvislosť s formovaním duševných procesov. V prvej fáze prebieha spontánne skladanie a toto obdobie pripravuje narodenie sebavedomej osobnosti. V druhej fáze vzniká vedomá osobnosť.
Popri prirodzených funkciách existujú aj vyššie ľudské funkcie. Začínajú sa formovať počas života, potom sa stávajú individuálnymi a prechádzajú z medziľudskej sféry do intrapersonálnej.
K formovaniu osobnosti subjektu v teórii rozvoja A. N. Leontieva dochádza počas individuálnej histórie, v interakcii s ľuďmi okolo.
Vývoj prichádza od jednoduchého k zložitému. Najprv človek koná tak, aby uspokojil svoje vrodené potreby, sklony, a potom uspokojuje potreby, aby bol v akcii, naplnil svoje životné dielo, realizoval životne dôležitú ľudskú úlohu. Tak sa mení kauzálna štruktúra z akcií pre potreby na potreby pre akcie. Aspektom formovania osobnosti sú sklony. Ovplyvňujú konečný výsledok, ale nepredurčujú ho. Sklony poskytujú základ pre formovanie schopností, ale v skutočnosti sa schopnosti formujú v procese skutočnej činnosti. Osobnosť je špeciálny proces, ktorý upevňuje vnútorné predpoklady a vonkajšie podmienky. Teda onaurčuje životnú aktivitu jednotlivca.
Pojem osobnosť sa vzťahuje na jednotu vlastností, ktoré sa formujú spolu s individuálnym vývojom ľudského tela.
Leontievova teória vývoja psychiky spočívala aj v tom, že človek prejde akoby dvoma pôrodmi. Prvýkrát sa to stane v okamihu, keď sa dieťa stane polymotivovaným, to znamená, že má jednorazovo niekoľko motívov pre akúkoľvek činnosť a jeho činy sa stanú podriadenými. Toto obdobie zodpovedá kríze troch rokov, kedy sa prvýkrát objavuje hierarchia a podriadenosť. Druhýkrát sa „rodí“pri vzniku už vedomej osobnosti. Takýto pôrod už zodpovedá adolescentnej kríze v osvojovaní si vlastného správania prostredníctvom vedomia.
True Identity
Sú prípady, keď osobnosť nikdy nevznikne, preto sú zvýraznené kritériá skutočnej osobnosti:
- Zameranie na vlastný svetonázor a aktívne fungovanie v súlade s ním.
- Je členom spoločnosti.
- Jeho cieľom je zmeniť alebo zachovať princípy ľudského života podľa jeho hodnotových orientácií.
Stručne sme zhodnotili základné pojmy Leontiefovej teórie.
