Didaktické zásady je potrebné dôsledne dodržiavať na každom stupni vzdelávania pri štúdiu akéhokoľvek školského predmetu. Jedným z najdôležitejších pravidiel výučby a vlastne aj výchovy dieťaťa je zásada dôslednosti a systematickosti. Bez konzistentnosti prezentácie materiálu neprinesie štúdium ani úžitok, ani skúsenosti, ani radosť z učenia.
Princíp dôslednosti vyvinul Jan Amos Komenský, ktorý je dodnes považovaný za otca didaktiky.
Princípy učenia sú…
Aké sú didaktické princípy? Ide o znalosti, ako správne štruktúrovať a prezentovať materiál, ako organizovať proces učenia. Aj toto sú požiadavky, ktoré musí učiteľ splniť, aby jeho práca nezostala nepovšimnutá.
V prospech študentov musí učiteľ prísne dodržiavať sedem základných princípovučenie: dôslednosť, viditeľnosť, dostupnosť, systematizácia, individuálny prístup k žiakom a zohľadnenie osobitostí veku detí. Celá podstata pedagogiky je založená na týchto princípoch.
Hierarchia princípov učenia
V skutočnosti neexistujú žiadne dôležitejšie princípy, ktoré by sme mali vyzdvihnúť. Ale môžeme povedať, že bez princípov dôslednosti, dostupnosti a viditeľnosti je tréning úplne neefektívny. Nemôžete naučiť dieťa tomu, čomu nerozumie alebo čo nie je v poriadku.
Ak učiteľ v škole nedodrží zásadu dôslednosti vo svojich plánoch a poznámkach, deti nebudú schopné vnímať jeho hodiny. A vo všeobecnosti bude percento úspechu v jeho predmete nízke.
Princíp systematickosti a konzistentnosti
Princíp systematickosti podľa Jana Komenského znie takto:
Celý súbor tréningov by mal byť starostlivo rozdelený do tried - aby ten predchádzajúci vždy otvoril cestu ďalšiemu a osvetlil mu cestu.
Tento princíp naznačuje, že učiteľ sa musí naučiť tvoriť a vyjadrovať svoje myšlienky takým spôsobom, aby si jeho študenti v procese učenia vytvorili jednotný obraz. Takže vedomosti zostanú v pamäti na dlhý čas.
Štúdie pamäte zistili, že po 48 hodinách sa takmer 80 % materiálu zabudne. Aby ste si viac zapamätali, musíte látku nielen neustále opakovať, ale aj logicky spájať s tým, čo je už dobre známe.
Implementácia princípu
Ako uviesť princíp do praxesystematický a dôsledný vo vyučovaní? Ako zostaviť lekciu?
Tu je niekoľko pravidiel, ktoré vám pomôžu zachovať princíp.
- Absolvujte organizačné lekcie.
- V každej téme vždy identifikujte hlavné myšlienky a vysvetlite vnútorné vzťahy medzi pojmami.
- Rozdeľte materiál tak, aby fragmenty vedomostí v každej lekcii boli logicky úplné.
- Vysvetlite študentom interdisciplinárne prepojenia.
- Všetky poznámky, moduly – všetka základná podporná literatúra musí byť konzistentná a musí obsahovať príklady.
- Pravidelne kontrolujte preberaný materiál.
Čo je ešte potrebné na implementáciu princípu? Po prvé, brilantná znalosť vzdelávacieho materiálu, aby ste vedeli text učebnice nielen prerozprávať slovami, ale aj uviesť príklady.
Po druhé, potrebujete určitú úroveň vedomia. Žiaľ, mladí absolventi vysokých škôl pedagogického zamerania nemajú takú úroveň vedomia. Ale bez neho, bez lásky k deťom, pedagogika nakoniec nemôže existovať.
Analýza a syntéza vo vyučovaní
Pre podrobné preštudovanie častí materiálu je potrebné použiť analýzu. Analýza, ako vieme, je abstraktné rozdelenie informácií na menšie segmenty a štúdium každého segmentu samostatne. Po dôkladnej komplexnej štúdii každého segmentu je potrebné vykonať syntézu.
Syntéza je logická technika, ktorá spája prvky do celku. Je potrebné opäť spojiť informácie do niečoho všeobecného a názorného. abstraktné vecirýchlejšie sa zabúda. A na fragmenty vedomostí, ktoré nemajú žiadny základ, sa zabúda ešte rýchlejšie.
Princíp systematického a dôsledného procesu učenia vám umožňuje naplánovať školenie tak, aby sa všetky materiály, ktoré ste si predtým preštudovali, stali základom pre zvládnutie novej témy. A nová téma by sa stala nevyhnutnou podmienkou pre následné rozhovory a vysvetlenia.
Princíp viditeľnosti
Ďalším dôležitým princípom pre rozvoj mysle dieťaťa je princíp viditeľnosti. Toto pravidlo hovorí, že abstraktno-teoretické učenie je nemožné bez vizuálneho myslenia. Obrazné príklady umožňujú deťom získať jasné predstavy o predmetoch reality.
Vzdelanie a výchova
Pre rast a formovanie celistvej harmonickej osobnosti je potrebné spoliehať sa vo výchove na princíp systematickosti a dôslednosti.
Deti sú schopné vnímať množstvo informácií. Ale keď je to všetko prepojené, potom je učenie ešte rýchlejšie. Jedinou podmienkou je, aby bol predchádzajúci materiál dobre pochopený a nespôsobil ďalšie otázky alebo nedorozumenia.
V dospievaní si človek vybuduje jednotný systém svetonázoru, svoj vlastný pohľad na veci. A ak budú mať študenti v hlave chaos z veľkého množstva neusporiadaných informácií, bude pre nich ťažšie prispôsobiť sa v dospelosti.
Jednou z úloh školského učiteľa je preto poskytnúť nielen konkrétne vedecké poznatky vo svojom predmete, ale aj široké chápanie života, praktickú stránkuitem.
Aktívne metódy učenia
Keď sa študentovi všetko povie a materiál dostane hotovú formu, začne sa nudiť. Ľudský rozum je aktívnejší, keď musí čeliť prekážkam, niečo objavovať, rozmotávať. Na aktiváciu rozvíjajúcej sa inteligencie detí sa využívajú aktívne vyučovacie metódy: riešenie konkrétnych otázok súvisiacich s témou, dve skupiny žiakov alebo didaktické hry.
Tieto metódy sú produktívnejšie; deti sa nielen so záujmom učia, ale aj vytvárajú logické a analogické spojenia medzi pojmami. Metóda musí zodpovedať účelu. A interaktívne a aktívne metódy fungujú najlepšie, keď je cieľom zhrnúť preberaný materiál počas dlhého obdobia. Tieto lekcie sú vždy zapamätané a materiál, takto systematizovaný, je pevne zakorenený v pamäti.
Podobnosti a rozdiely
Ďalšou dobrou metódou, ako vytvoriť interné a externé prepojenia medzi prvkami témy, je zadať úlohu nájsť podobnosti a rozdiely. Princíp systematickosti a konzistentnosti predpokladá vytvorenie zrozumiteľných silných väzieb medzi materiálom, ktorý sa asimiluje, a tým, čo už bolo študované.
Aktívne hľadanie súvislostí medzi prvkami študentmi nielen stimuluje záujem o štúdium predmetu, ale tiež umožňuje deťom naučiť sa samostatne nadväzovať vzťahy príčina-následok.
Závery
Pri zostavovaní zhrnutia lekcie sa musia dodržiavať zásady pedagogiky. Uplatňovať zásadu konzistentnostiučiteľ je povinný prihliadať na to, ako úspešne jeho žiaci zvládli predchádzajúcu látku. A ak to, čo sme sa dozvedeli predtým, zostalo nepochopené, vysvetlite to znova. Nové termíny a vysvetlenia sa vždy hľadajú ťažko, preto by ste si mali pripraviť pomerne názorné príklady na vysvetlenia. Princíp systematizácie hovorí, že všetku preberanú látku by si mali študenti z času na čas pripomenúť a viesť s nimi zovšeobecňujúce hodiny, na ktorých môžu ukázať svoje vedomosti a preukázať inteligenciu a logiku.
Organizáciou tvorivej hodiny si teda učiteľ môže naplno uvedomiť princípy sily, systematickosti a dôslednosti. Bez dodržiavania týchto zásad je tréning jednoducho neúčinný.
