Psychológia je oficiálna veda, čo znamená, že má všetky nástroje, prístroje, mechanizmy, ktoré sú charakteristické pre akúkoľvek inú disciplínu, ktorá študuje určitú oblasť a región sveta. Výskumné metódy používané v psychológii sú zamerané na získanie objektívnych databáz na hodnotenie procesov prebiehajúcich v ľudskej psychike. Na základe takto získaných informácií je možné s klientom konzultovať, vykonať nápravu, naplánovať, ktorá možnosť práce v tomto prípade bude najefektívnejšia.
Všeobecné informácie
Metódy výskumu ľudskej psychológie sú zamerané na analýzu procesov prebiehajúcich „vo vnútri“. Vyznačujú sa pomerne zložitou povahou, čo znamená, že úspech v práci môže dosiahnuť iba trpezlivý, pozorný psychológ. Prejavy psychoprocesov sú od prípadu k prípadu značne odlišné. Veľa závisí od vonkajších okolností, vnútorných faktorov ovplyvňujúcich aktuálnu situáciu. Úloha psychológaidentifikovať ich všetky, vyhodnotiť, určiť mieru vplyvu a aký charakter má.
Výskumné metódy vo všeobecnej psychológii sa líšia v sledovaných cieľoch, riešených úlohách a skúmaných objektoch. Zvažujú rôzne situácie, ktoré „rámcujú“konkrétny prípad. Zodpovednosťou psychiatra je vybrať nielen správnu a relevantnú metódu štúdia, ale aj dobrý spôsob, ako opraviť výsledky štúdie.
Kde začať?
Najjednoduchšou výskumnou metódou používanou v psychológii je pozorovanie. Možné krátkodobé sledovanie situácie. V tomto prípade sa prijaté informácie nazývajú rez. Ak je časový interval dosť dlhý, takéto pozorovanie sa nazýva pozdĺžne. V tomto prípade trvá štúdium situácie roky.
Možné nepretržité alebo selektívne pozorovanie. V druhom prípade vystupuje ako objekt jednotlivec alebo nejaké kvantitatívne parametre, ukazovatele, ktoré popisujú jeho stav. Psychológ zodpovedný za proces môže byť jedným z členov výskumného tímu. V tejto situácii sa hovorí o obsiahnutom pozorovaní.
Ťažšie, ale zaujímavejšie
Vzdelávacia psychológia využíva rozhovor ako metódu výskumu. Aplikujme tento prístup aj na iné oblasti psychologickej vedy. Dobré výsledky možno dosiahnuť len vtedy, keď odborník dokáže s pacientom vytvoriť dôverný vzťah, vytvoriť atmosféru, v ktorej majú všetky strany záujem o konštruktívne riešenie problému. Komunikácia s klientomlekár dostane možnosť dozvedieť sa všetko o jeho názoroch, názoroch, obraze a črtách každodenného života, činností. Táto metóda vedeckého výskumu v psychológii si vyžaduje kladenie otázok, odpovedanie na ne a aktívnu diskusiu na zvolenú tému. Vyžaduje sa konštruktívny dialóg, v ktorom sú aktívne obe strany – psychológ aj jeho klient. Jedným z podtypov konverzácie je kladenie otázok, rozhovory.
Vzhľadom na hlavné metódy výskumu v psychológii je potrebné venovať pozornosť experimentu ako jednému zo základných prístupov. Hlavnou úlohou takejto interakčnej stratégie je sformulovať určitú skutočnosť a potvrdiť jej existenciu alebo ju vyvrátiť. Jednou z metód prípravy experimentu je uskutočniť ho v prirodzenom pomere k experimentálnym podmienkam, to znamená, že človek by nemal ani hádať, čo je predmetom výskumu. Alternatívou je laboratórium. V tomto prípade sa psychológ uchyľuje k pomocným metódam, inštruuje klienta, používa vybavenie, pripravuje priestor, v ktorom bude vhodné pracovať. Klient si je vedomý účelu, pre ktorý experiment podstupuje, no nevie o konečnom význame udalosti.
Q&A
Hlavné metódy výskumu v psychológii zahŕňajú testovanie. Tento prístup sa používa pomerne často a poskytuje dobré výsledky. Diagnóza sa vykonáva pomocou metód, testov, ktorých hlavnou úlohou je určiť osobné ukazovatele, vlastnosti. V rámci takéhoto štúdia je možné analyzovať kvalitu pamäti klienta a jeho vôľové schopnosti, rozvoj emocionálnej sféry, všímavosť,schopnosť myslieť. Hodnotí sa úroveň rozvoja spravodajstva.
Táto metóda výskumu v psychológii si vyžaduje vopred formulovanú úlohu. Vydáva sa klientovi na vykonanie v súlade s pokynmi, ktoré dostal od lekára. Úlohou psychológa je kontrolovať výsledky, vyhodnocovať ich a formulovať adekvátne závery. Zložitosť testovania v psychológii je vo výbere vhodných testov. Je potrebné uchýliť sa iba k osvedčeným programom, ktorých správnosť bola preukázaná významnými vedeckými odborníkmi. Najčastejšie sa k testovaniu pristupuje vtedy, keď je potrebné posúdiť vývoj inteligencie a stupeň pokroku aspektov osobnosti.
Jednoduché a zložité: existujú rôzne prístupy
Overenou metódou výskumu detskej psychológie je študovať produkt činnosti pacienta. Vyžaduje si minimálny čas a správna analýza výsledkov umožňuje získať komplexné informácie o stave klienta. Častejšie sa tento prístup používa pri práci s deťmi, hoci neexistujú žiadne vekové obmedzenia - možno sa k nemu uchýliť pri interakcii s dospelými pacientmi. Psychológ pracuje s remeslami, kresbami, denníkmi, zápisníkmi skúmaného človeka. To vám umožňuje posúdiť úroveň rozvoja, preferencie, špecifické aspekty charakteru a ďalšie vlastnosti, ktoré sú dôležité pre rozvoj kurzu.
O niečo zložitejšou výskumnou metódou v psychológii je modelovanie. Hlavnou myšlienkou je rekonštrukcia vzorcov správania, ktoré sú vlastné konkrétnemu človeku. Z dôvodu vážnych obmedzení aVzhľadom na zložitosť jeho aplikácie nie je vždy možné dosiahnuť presné výsledky.
Ďalšou kurióznou výskumnou metódou v psychológii je biografická. Jeho podstata je vo formovaní životnej cesty človeka, ktorý prišiel na sedenie k psychológovi. Úlohou lekára je identifikovať tie zlomové momenty, ktoré ovplyvnili osobnosť, ako aj prežité krízy a zmeny. Lekár musí pochopiť, ako sa správanie klienta menilo v rôznych obdobiach, érach života. Na základe prijatých informácií sa vytvorí graf, ktorý odráža všetko prežité. Používa sa na predpovedanie budúcnosti. Z grafu môžete pochopiť, v ktorých obdobiach života sa formovalo „ja“človeka, ktoré súviselo s vplyvom deštruktívnych faktorov.
Niektoré funkcie
Pozorovanie ako metóda výskumu v psychológii je snáď najznámejšia. Ide o jednu z najstarších metód – z hľadiska dĺžky aplikácie sa s ňou dá porovnať len sebapozorovanie. Výskum sa vykonáva bez experimentovania, vedie sa s cieľom dosiahnuť vopred stanovený cieľ a psychológ je zodpovedný za zaznamenávanie toho, ako sa subjekt správa.
V rámci pozorovaní špecialisti zbierajú najobjemnejšie databázy o klientovi. Ide o empirickú výskumnú metódu v psychológii, ktorá vám umožňuje kontrolovať fyziológiu, behaviorálne reakcie klienta. Predpokladá sa, že pozorovanie poskytuje najlepšie výsledky, keď práve začínajú pracovať na probléme, pričom identifikujú holistické, kvalitatívne ukazovatele procesov, ktoré sa majú analyzovať. Pozorovanie funguje ako hlavná výskumná metóda, ak v priebehukontrolu nad stavom objektu, môžete nielen popísať, čo sa deje navonok, ale aj vysvetliť podstatu procesov, pozorovaných udalostí.
Niekedy sa pozorovanie používa ako nezávislá výskumná metóda v psychológii, ale častejšie sa používa ako prvok integrovaného prístupu. Pozorovanie sa stáva jednou z fáz experimentu. Úlohou psychológa je sledovať reakciu subjektu na úlohu alebo jej výsledok. V priebehu takéhoto pozorovania dostane odborník pomerne dôležité informácie o stave osoby.
Kľúčové funkcie sledovania
Táto metóda psychologického výskumu v psychológii má niekoľko charakteristických čŕt, ktoré umožňujú rozlíšiť medzi štúdiom objektu a jednoduchým vnímaním toho, čo sa okolo neho deje. Prvým a najdôležitejším aspektom je účelnosť monitorovania situácie. Pozornosť výskumníka sa upriamuje na vybrané objekty a k opisu pozorovaného dochádza so zapojením psychologických konceptov, teórií pedagogiky. Špecialista sa uchyľuje k terminológii, konceptom týchto vied, dešifruje pozorované javy a akcie.
Ak sa pozriete na klasifikáciu výskumných metód v psychológii, všimnete si, že pozorovanie je klasifikované ako analytický prístup. Úlohou výskumníka je analyzovať obraz ako celok, určiť súvislosti a vlastnosti, ktoré sú s ním spojené. Práve tie budú musieť byť hodnotené a študované, aby sa pre nich našlo vysvetlenie potrebné na ďalšie štúdium priebehu interakcie s objektom.
Aby bol výsledok pozorovania použiteľnýPre ďalšiu prácu je potrebné vykonať akciu komplexne. Proces pozorovania patrí medzi zmiešané, má črty sociálne aj pedagogické, čo znamená, že úlohou výskumníka je sledovať všetky dôležité črty, strany.
Konečne, táto metóda psychologického výskumu v psychológii zaväzuje vykonávať prácu systematicky. Je nepravdepodobné, že jednorazová kontrola stavu objektu prinesie veľa výhod. Najlepšou možnosťou je predĺžená práca na zisťovaní významných štatistických javov, vzťahov. Výskumník odhaľuje, ako sa menia ukazovatele objektu pozorovania, ako sa vyvíja klient.
Postreh: Ako to funguje?
V praxi táto metóda vývinového výskumu v psychológii zahŕňa dôsledný výber objektu, ktorý bude odborník pozorovať. Možno to bude skupina ľudí alebo nejaká situácia, ktorej priebeh treba sledovať. Ďalej sú formulované úlohy a ciele, na základe ktorých si môžete zvoliť optimálny spôsob pozorovania, zaznamenávania informácií. Úlohou špecialistu, ktorý vedie štúdiu, je pochopiť, ako bude spracovanie výsledkov čo najpresnejšie s vynaložením minimálneho úsilia.
Po rozhodnutí o všetkých východiskových pozíciách môžete začať tvoriť plán. K tomu sa zaznamenávajú všetky súvislosti a sekvencie, ktoré odrážajú objekt, jeho správanie v situáciách a vývoj procesu v časovej perspektíve. Potom výskumník pripraví vybavenie, dokumentáciu, ktorá sprevádza proces, zozbiera údaje a pristúpi k ich analýze. Výsledky práce musia byť vypracované, vyrobené zich závery: praktické, teoretické.
Pozorovanie je metóda štúdia vývoja v psychológii, ktorá umožňuje vybrať si za objekt pozorovania nielen určitú osobu, ale aj určité aspekty jej správania (neverbálne, verbálne). Môžete napríklad analyzovať, ako človek hovorí: ako sú slová konzistentné, frázy sú dlhé, výrazné, intenzívne. Psychológ analyzuje obsah toho, čo bolo povedané. Objektmi pozorovania môžu byť aj:
- výraz očí, tvárí;
- pozície tela;
- pohyby na vyjadrenie emocionálneho stavu;
- pohyb vo všeobecnosti;
- fyzické kontakty.
Funkcie a funkcie
Pre uvažovanú metódu výskumu v psychológii charakteristika zahŕňa priradenie k určitému typu. K tomu je potrebné identifikovať znaky charakteristické pre konkrétny prípad. Takže na základe časových parametrov je možné rozdeliť všetky situácie na diskrétne, spojité. To znamená, že pozorovateľ sleduje objekt nejaký čas v určených intervaloch, alebo s ním neustále pracuje.
Na základe objemu kontaktu možno pozorovanie rozdeliť na nepretržité a selektívne. V prvom prípade musíte venovať pozornosť všetkým aspektom správania, ktoré možno sledovať. Vysoko špecializované – formát, kedy je vopred určený zoznam javov alebo aspektov javu, ktorý je potrebné kontrolovať. To vám umožňuje vyhodnotiť typy aktov správania, parametre toho, ako sa objekt správa.
Pozeráme akometóda výskumu v pedagogickej psychológii, sociálny zahŕňa získavanie informácií na analýzu priamym alebo nepriamym pozorovaním. Prvá možnosť predpokladá, že samotný výskumník fakty vidí a sám ich registruje. Druhým spôsobom je pozorovať výsledok bez možnosti kontrolovať proces.
Odkazy a podmienky
Pozorovanie, ktoré je hlavnou metódou výskumu v pedagogickej psychológii, sa rozšírilo, a preto sa v priebehu rokov vyvinulo. Za roky jeho praxe sa sformovali dva hlavné prístupy k popisu vzťahu medzi objektom a psychológom. Prideliť: nie je zahrnuté, zahrnuté. V prvom prípade výskumník vníma objekt tak, že ho pozoruje zboku. Je potrebné vopred rozhodnúť, koľko budú objekty o štúdiu vedieť. Niektorí môžu oficiálne vedieť, že ich správanie je pod kontrolou a reakcie sú zafixované, iní si to vôbec neuvedomujú a výskumník je starostlivo maskovaný. Táto cesta je spojená s určitými etickými zložitosťami.
Pozorovanie ako metóda výskumu v sociálnej psychológii, pedagogická zahŕňa prácu v prírodných podmienkach alebo laboratóriu, keď má výskumník na to nejaké vybavenie.
Na základe premyslenosti plánu je možné vyčleniť voľné pozorovania, pre ktoré nie sú vopred žiadne obmedzenia, nie sú vytvorené a štandardizované postupy. Predbežne je pre nich vypracovaný program a úlohou zamestnanca je ho dôsledne dodržiavať a nevenovať pozornosť tomu, čo sa v procese deje.
Na základe frekvencieorganizácie pozorovania objektu, môžeme hovoriť o neustálom výskume, opakovanej práci. Je možná jedna alebo viac štúdií. Je zvykom hovoriť o priamych a nepriamych metódach získavania informácií. V prvom prípade pozorovanie vykonáva výskumník, druhá možnosť zahŕňa zber údajov od osôb, ktoré objekt pozorovali v rôznych časoch.
Experiment
Rovnako dôležitá, aplikovateľná a populárna metóda štúdia sociálnej psychológie, pedagogicko - experiment. V takomto programe spolupracujú výskumný subjekt a psychológ. Zodpovednosť za organizáciu procesu nesie výskumník. Úlohou experimentu je odhaliť špecifické črty psychiky objektu. Táto metóda je jednou z hlavných spolu s pozorovaním. Pozorujúci bádateľ len pasívne čaká, kým sa objavia procesy, ktoré potrebuje, a v podmienkach experimentu vytvorí všetko potrebné na vyvolanie želanej reakcie. Formovaním situácie môže experimentátor zabezpečiť stabilitu situácie. Opakovaním zážitku z času na čas, použitím rovnakých podmienok pre rôzne objekty, je možné identifikovať špecifické individuálne vlastnosti, ktoré sú vlastné psychike rôznych ľudí.
Experimentátor má schopnosť korigovať prostredie, situáciu, v ktorej prebieha interakcia s objektom. Môže zasahovať do toho, čo sa deje, manipulovať s faktormi a sledovať, ako to ovplyvňuje klienta. Úlohou experimentu je určiť, ako premenné, ktoré na sebe nezávisiaa prístupné úprave, zmene iných premenných, ktoré popisujú mentálne reakcie.
Experiment je jednou z kvalitatívnych výskumných metód v psychológii. Špecialista, ktorý vykonáva prácu, môže vytvárať a meniť podmienky, a preto identifikovať kvalitatívnu zložku vplyvu na duševné reakcie. Zároveň je v silách odborníka, ktorý experiment vykonáva, niečo udržať v pokoji, niečo iné zmeniť, kým sa nedosiahnu požadované výsledky. V rámci experimentu je možné získať aj kvantitatívne údaje, ktorých akumulácia umožňuje hovoriť o náhodnosti niektorých behaviorálnych odpovedí, ich typickosti.
Pre a proti
Vlastnosťou experimentu, ktorá nám umožňuje hovoriť o väčšej presnosti a širokej použiteľnosti tohto prístupu, je kontrola situácie. Ocenia to najmä odborníci zaoberajúci sa výchovno-vzdelávacou prácou so žiakmi. V rámci experimentu učiteľ, psychológ zisťuje, aké podmienky umožňujú študentovi pochopiť, osvojiť si a zapamätať si látku rýchlejšie a efektívnejšie. Ak sa experiment vykonáva pomocou nástrojov, zariadení, je možné presne zmerať, koľko času potrebuje mentálny proces, čo znamená objektívne odhaliť rýchlosť reakcie, formovanie zručností.
K experimentu sa uchyľujú, ak sú pred výskumníkom také úlohy, že podmienky na vytvorenie situácie nemusia nastať samy od seba, alebo sa čakanie môže natiahnuť na nepredvídateľne dlhú dobu.
Experiment sa v súčasnosti považuje za výskumnú metódu, pri ktorej sa formuje situácia, avýskumník dostane páku na nápravu. Takto je možné sledovať pedagogické javy, procesy prebiehajúce v psychike experimentálneho subjektu. Na základe výsledkov štúdie je možné pochopiť, ako sa skúmaný jav javí, čo ho ovplyvňuje, ako funguje.
Experimenty sa delia na prírodné a laboratórne. Druhá možnosť vám umožňuje presnejšie zmerať reakciu a zaregistrovať odpoveď subjektu. Uchyľujú sa k nemu, ak sú potrebné presné a spoľahlivé parametre, ktoré popisujú situáciu. Najmä je možné nastaviť laboratórny experiment, keď je potrebné zhodnotiť prácu zmyslových orgánov, myšlienkové pochody, pamäť, psychomotoriku človeka.
Laboratórny experiment: funkcie
Táto metóda je najdôležitejšia, ak je potrebné študovať fyziologické behaviorálne mechanizmy vlastné ľuďom. Laboratórny experiment je nevyhnutný pri analýze kognitívnych procesov, pri štúdiu ľudskej činnosti vo všeobecnosti. Ak na to vytvoríte vhodné podmienky, môžete vyhodnotiť zložky interakcie medzi predmetom štúdia a technológiou. Charakteristickým znakom takéhoto experimentu je vykonávanie výskumu za špeciálnych podmienok, so zapojením technológie, v prísnom súlade s vypracovanými pokynmi. Subjekt si je vedomý toho, že je testovacím subjektom.
Takýto experiment môžete opakovať toľkokrát, koľkokrát je to potrebné, aby ste získali spoľahlivé údaje, na základe ktorých identifikujete vzorce zaujímavé pre výskumníka. V priebehu práce je potrebné komplexneanalyzovať činnosť ľudskej psychiky. Ako vedci ubezpečujú, mnohé z výdobytkov modernej psychológie sa stali možnými len vďaka experimentu ako hlavnej metóde.
Okrem výhod má tento prístup aj slabé stránky. Umelenosť situácie môže vyvolať zlyhania prirodzených reakcií, čo znamená, že prijaté informácie budú skreslené a závery budú nesprávne. Aby sa predišlo takémuto výsledku, je dôležité vykonať štúdiu so starostlivo navrhnutým pokusom. Experiment je kombinovaný s prirodzenejšími výskumnými prístupmi na dosiahnutie minimálnej chyby.
Prírodný experiment
Tento druh psychologického experimentu prvýkrát navrhol Lazursky ako výskumnú metódu pre učiteľov. Pre prácu nie je potrebné meniť prostredie - stačí vykonať výskum v prostredí, ktoré je objektu známe. Následne je možné vyhnúť sa zbytočnému napätiu, hoci človek vie, že je objektom experimentu. V rámci práce sa zachováva prirodzený obsah ľudskej činnosti.
Tento prístup bol prvýkrát použitý v roku 1910 ako spôsob štúdia osobnosti školáka. V rámci experimentu učiteľ skúma aktivity dieťaťa, aby zistil, ktoré znaky psychiky sú najvýraznejšie. Potom sa s ním zorganizuje práca s prihliadnutím na ciele podujatia. Špecialista počas štúdia získa dostatočné množstvo vedomostí na analýzu psychiky dieťaťa.
Tento formát experimentu sa okamžite rozšíril a používa sa aj v súčasnosti. Toto je najdôležitejšie pre učiteľovpsychológovia zaoberajúci sa problémami rôzneho veku. Prirodzený experiment sa stal dôležitou metódou pre vývoj metodík pre výučbu konkrétneho predmetu. Špecialista, ktorý sa uchýli k obvyklým podmienkam prostredia, iniciuje potrebné procesy v psychike a vedomí subjektu. Podmienky môžu byť lekcie, hry, premyslené s prihliadnutím na cieľ, ktorému zamestnanec čelí. Experimenty môžete nastaviť v špeciálnych triedach vybavených na takúto úlohu. Ak chcete získať maximum informácií na analýzu, lekciu je možné zaznamenať na audio a video médiá. Kamery na nahrávanie je potrebné vziať nenápadne, aby študenti nevedeli, že sú natáčané.
Metódy pomocníka
Ak sú hlavnými prístupmi pozorovanie, experiment, ostatné špecifické sa považujú za pomocné. Vďaka nim je možné konkretizovať ustanovenia metodiky, realizovať výskum, nadväzujúci na úlohy vedy. Jedným z dôležitých pomocných prístupov je analýza odbornej literatúry. Je to relevantné pre počiatočné štádiá štúdie, umožňuje vám najprv sa zoznámiť s objektom, s ktorým sa má pracovať. K tomu psychológ dostáva dokumentáciu týkajúcu sa osoby, výsledkov jej činnosti. Na základe literárnych zdrojov je možné analyzovať, ako sa problém vyvíjal, aký je stav vecí, súčasná situácia. Môžete identifikovať rôzne uhly pohľadu, formulovať primárnu predstavu o znepokojujúcich aspektoch situácie, navrhnúť spôsoby, ako môžete vyriešiť problém.
Vecný materiál o prípade je možné získať preskúmaním dokumentácie. Existujú rôzne formy: text, video, zvuk. Pre výskum pedagógov,psychológovia pracujúci so školákmi, hlavnou dokumentáciou sú oficiálne dokumenty vzdelávacej inštitúcie, diela napísané predmetmi štúdia, ich kompozície, kresby, remeslá. Je potrebné analyzovať zápisnice z radov učiteľov.
Dokumenty je možné študovať tradičným spôsobom alebo formalizovať. V prvom prípade ide o pochopenie dokumentu, súlad semiotiky a jazyka. Formalizované sa zameriavajú na analýzu obsahu. Ide o metódu získavania objektívnych informácií o situácii, objekte prostredníctvom sémantických jednotiek, foriem informácií. V rámci takéhoto štúdia je možné analyzovať kvalitu vzdelávacieho procesu, jeho efektivitu, stav vzdelávania vo všeobecnosti, ako aj mentálne vlastnosti rôznych študentov.
