Na svete je viac ako tisíc waldorfských škôl. Steinerovo hnutie je najväčšie spomedzi alternatívnych vzdelávacích systémov a neustále rastie. Treba si uvedomiť, že činnosť takýchto škôl nie je licencovaná a alternatívne školy nevydávajú doklady o štátnom vzdelávaní. Jedna z týchto škôl bola otvorená v Soči v roku 2011.
Stavba školy
Rodina Julie a Fjodora Michajlovičových zo Soči, ktorá si pre svoju dcéru nevybrala slušnú štátnu základnú školu, sa rozhodla vytvoriť súkromnú školu. Po štúdiu rôznych pedagogických metód sa usadili na waldorfskom vzdelávaní. Fedor Fedorovič Michajlovič sa tak stal tvorcom a zakladateľom waldorfskej školy v Soči „Dobrá cesta“.
V roku 2011 organizovala súkromná škola vzdelávanie od 1. do 4. ročníka, ako aj škôlku a jasle „Mama a dieťa“. Priestory boli prenajaté v jednom zo sanatórií v okrese Khostinsky v Soči. V roku 2018 tu študuje 150 detí od 1. do 11. ročníka. Waldorfská škola v Soči (Razdolnoe) má teraz svoje vlastné priestory s triedami a 4 hektármi pôdy.
História waldorfskej metódy
Rakúsky doktor filozofie Rudolf Steiner, ktorého svet pozná ako otca antropozofie, otvoril v roku 1919 v Stuttgarte novú školu. Názov "Waldorf" pochádza z názvu továrne "Waldorf-Astoria", pre deti robotníkov, ktorých škola bola otvorená. Steiner, mystik, ktorý mal rád ezoteriku, zaviedol do vzdelávacieho procesu antropozofické hypotézy. Antropozofia potvrdzuje koncepty trojjedinosti človeka, štyroch esencií človeka a doktrínu o temperamentoch človeka. Waldorfské školy podriaďujú pedagogiku potrebám dieťaťa, pričom sa opierajú o tieto tri piliere Steinerovho učenia.
- Cieľom pedagogiky nie je len vyučovanie vied, ale aj skvalitňovanie emocionálnej sféry, výchova vôle, keďže podľa Steinera rozum, emócie a vôľa zodpovedajú duchu, duši a telu človeka.
- Zakladateľ waldorfskej školy veril, že ľudské dieťa je dieťa mladšie ako 21 rokov. Človek sa skladá zo štyroch entít: nekonečného ducha a fyzického, éterického a astrálneho tela. Tieto entity nevznikajú súčasne s objavením sa dieťaťa, ale rodia sa v nasledujúcom poradí so sedemročným intervalom: prvé - fyzické telo, po 7 rokoch - éterické telo, v r.14-ročný - astrálny, a až 21-ročný - duchovná časť osobnosti, I. Výchovný proces je podľa Steinera vybudovaný vo väzbe na „dospievanie“človeka a predstavuje „nepredbiehanie a uprednostňovanie rozvoja.”
- Podľa učenia Steinera dominancia jednej z esencií človeka ovplyvňuje temperament dieťaťa. Melancholici sú teda deti s esenciou fyzického tela, flegmatici s éterickým telom, sangvinici s astrálnym telom a po 21 rokoch duchovný človek s vlastným ja je cholerik.
Tento koncept sa používa vo waldorfských školách na produktívne vzdelávanie a vyrovnávanie pováh.
Waldorfova metóda je v rozpore s kresťanstvom. Podľa Steinerovho gnostického učenia:
- Osoba Krista existuje vo všetkých denomináciách, ale je pomenovaná inak.
- Pravda náboženstva je len v rámci času a miesta jeho zrodu.
- Kresťanské formy treba zmeniť, aby zodpovedali úrovni civilizácie.
- Existencia dvoch detí inkarnovaných v Ježišovi Kristovi: jedno pochádza od kráľa Šalamúna, druhé od Natana.
- Druhý príchod Krista bude viditeľný iba duchovným zrakom.
Výchovné princípy waldorfskej pedagogiky
Waldorfské školy sa vo svojej činnosti držia zásad vychádzajúcich z antropozofie: nezasahovať do procesu formovania osobnosti dieťaťa, poskytnúť mu maximum možností, ale bez zasahovania a bez zhonu. Školy sú vybavené zariadením a inventárom z prírodných materiálov. Vo výchovno-vzdelávacom proceseduchovný rast detí je prvoradý. Školský deň je rozdelený na časti:
- duchovné (vyžaduje od študentov, aby premýšľali),
- soulful (hodiny hudby a tanca),
- kreatívne a praktické (lekcie kreativity a úžitkového umenia).
Program zahŕňa predmety, ktoré nemajú obdobu v iných pedagogických oblastiach: eurytmia, druh tanečného štýlu, ktorý vytvoril Steiner.
Absolventi Waldorfu
Analýza bola vykonaná v Genmanii v roku 1981. Ukázalo sa, že medzi absolventmi získalo vysokoškolské vzdelanie 3-krát viac v porovnaní s absolventmi verejných škôl. Napriek prezentácii waldorfských škôl ako „skleníkov“na výchovu detí a zdanlivo nevyhnutným problémom s prispôsobením sa sociálnemu prostrediu sa medzi absolventmi objavilo mnoho známych osobností – Sandra Bullock, Ferdinand Porsche, Jennifer Aniston, Stanislas Wawrinka.
Rodičia, ktorí poslali svoje deti do waldorfskej školy - Michail Baryšnikov, Helmut Kohl, Jean-Paul Belmondo, Silvio Berlusconi, Clint Eastwood, Harrison Ford, Michail Kozakov, Heinz Nixdorf, George Lucas, Paul Newman.
Jedinečné vyučovacie metódy v škole Good Way
Waldorfská škola v Soči počas tréningu rozvíja v žiakovi presne tú činnosť, ktorú zvládne bez námahy. Prioritou je metóda, ktorá nezasahuje do nezávislého tempa napredovania študenta v závislosti od jeho potenciálu.
Triedy sa konajú bezodpor tela. Približne vo veku dieťaťa 7-14 rokov učitelia pracujú s jeho obrazným myslením, zapájajú do vzdelávacieho procesu nie myslenie, ale pocity. Veľká pozornosť sa venuje rozvoju koordinácie, motorických zručností. V základnej waldorfskej škole v Soči sa deti počas hodín vyšívania venujú nášivke, kresleniu a stáčaniu nití do guľôčok.
Verí sa, že tieto cvičenia sú dôležité pre budúci intelektuálny rast. Na rozvoj pamäti vo waldorfskej škole v Soči sa používa metóda zaraďovania pocitov, keďže sa predpokladá, že vizuálne učenie je pred 12. rokom života neúčinné. Emócie sú podporou pamäti. Škola v Soči „Good Way“, ktorej učitelia sa snažia prekonať apatický postoj detí k vzdelávacím témam, je miestom, kde deti učenie nenudí. Inscenácie na historické témy, zapamätanie si básní v rytme tlieskania sú štýly zlepšovania racionálnej pamäte.
Hnacou silou záujmu dieťaťa o učenie je jeho záujem. Do 9 rokov sa deti zaujímajú o hru, skákanie, kopírovanie dospelých a počúvanie rozprávok. Učitelia waldorfskej školy pomocou aktivít dieťaťa v závislosti od veku stavajú učenie na napodobňovaní, rozprávkach a tvorivej predstavivosti.
"Good Way" v Soči - škola, ktorá využíva metódu rovnováhy medzi predmetmi so zvýšenou duševnou aktivitou a predmetmi s fyzickou aktivitou. Nadmerná psychická záťaž počas tréningu má podľa učiteľov negatívny vplyv na zdravie detí. Preto v súkromnej škole v Soči „Good Way“existuje veľa predmetov,kde sa deti pohybujú alebo pozorujú alebo jednoducho počúvajú. Sú to kresba, eurytmia, vyšívanie, divadelné štúdio.
Waldorfská škola v Soči, ktorej práca zodpovedá waldorfskému vzdelávaciemu systému, dodržiava určitý denný režim. Ráno - 20-minútové cvičenie s rytmickým tlieskaním rukami a dupaním nohami. Prvá vyučovacia hodina je vždy jeden všeobecnovzdelávací predmet. Po ňom - predmet, kde je vhodné rytmické opakovanie: hudba alebo cudzí jazyk, eurytmia, telesná výchova.
Po obede - predmety s fyzickou aktivitou: vyšívanie, pestovanie zeleniny, ovládanie remesiel. Škola dobrej cesty v Soči dodržiava metodiku výučby, v ktorej je vzdelávací materiál prezentovaný z veľkej časti. Vďaka tomu majú deti čas cítiť éru. Okrem teoretickej prípravy škola organizuje exkurzie. Napríklad Vladimírovi na rekonštrukciu kostýmov stredovekých rytierov alebo Kubánovi na geologické vykopávky.
Metódy a princípy vzdelávacieho procesu
Waldorfská škola v Soči venuje veľkú pozornosť duchovnej zložke vzdelávania svojich zverencov.
- Osobný vzor správania je podnetom na nasledovanie, prioritou je rodičovský štýl bez slov.
- Používanie jednoduchých hračiek, ktoré dávajú priestor detskej fantázii. Zákaz médií. Ignorovanie technických hračiek.
- Zintenzívnenie pocitov a emócií.
- Príslovie v praxi „Zvyk je druhá prirodzenosť“:dodržiavanie rituálov.
- Rytmické zariadenie časových období.
- Obklopte dieťa absolútnou pozornosťou v určitých časoch dňa.
- Neustále myslite na dieťa.
- Buďte vďační, vytvorte okolo seba pozitívnu atmosféru.
Spoločná aktivita a individuálny prístup
Waldorfská škola v Soči, ktorej recenzie sú rôzne, je známa svojim individuálnym prístupom ku každému žiakovi. Deti sú ušetrené od stresových a konfliktných situácií. Škola neudeľuje známky. Absencia súťažnej časti teda nevyvoláva u žiaka pocit nadradenosti či menejcennosti. Meradlom úspechu pre každého je osobný úspech v porovnaní so včerajškom.
Deti sa vyvíjajú slobodne, nedochádza k potláčaniu osobnosti. Kolektív školy je zohraný, čo prispieva k vytvoreniu komfortného prostredia pre každé dieťa. „Good Way“v Soči je škola postavená na úcte k detstvu. Jej túžbou je rozširovať prirodzený talent každého dieťaťa a pomáhať veriť vo vlastné sily. Pomocou špeciálnych a špecifických cvičení je možné odhaliť neznáme schopnosti dieťaťa.
Podmienky prijatia učňov
Autonómna nezisková vzdelávacia organizácia Free School „Good Way“získava deti žijúce v meste Soči, aby získali vzdelanie rodinnou formou. Náklady na školenie sú 30 000 rubľov mesačne. Prijatie alebo prestup do školy prebieha podľa nasledujúcich pravidiel:
- Na webovej stránke bezplatnej školy ANEO „DobryiCesta“vyplňte a odošlite prihlášku alebo zavolajte do školy.
- Rodičom bude pridelený dátum a čas predbežného pohovoru.
- Príďte na stretnutie s triednym učiteľom.
- Navštíviť dieťa a rodičov hosťujúcich týždňov – urobiť informované rozhodnutie o štúdiu na waldorfskej škole v Soči.
- Uzavrieť zmluvu o vzdelávacích službách a zaplatiť za školné.
Adresa školy
Waldorfská škola (Soči) sa nachádza na adrese: obec Razdolnoye, ul. Jahoda, dom 28-B.
Ako sa tam dostať verejnou dopravou:
| Číslo autobusu | Autobusová/kyvadlová trasa |
| Žiadne číslo | SEC "Olimp" - Bytkha - obec Razdolnoe - SEC "Olimp" |
| 1 | mikrookres. „Nový úsvit“– ulica Jana Fabriciusa |
| 103 | Železničná stanica - obec Bogushevka - obec Razdolnoe |
| 37 | Shadow Lane – Nursery |
| 38 | Čerešňová ulica – dedina Razdolnoye |
| 45 | Transportnaya ulica – dedina Razdolnoe |
| 113 | 3. brigáda - obec Razdolnoye - Mestská nemocnica č. 4 |
Kritika a pozitívna spätná väzba od rodičov
Škola „Good Way“(Soči), ktorej recenzie sa veľmi líšia, si zaslúži pokrytie názorov priaznivcov aj odporcov. Najprekvapujúcejšie je, že ten istý kontroverzný objekt má rôzne názory.
- Spojenie s okultizmoma konflikty s kresťanstvom. Hlavnými kritikmi sú kňazi Ruskej pravoslávnej cirkvi. Učitelia totiž pri svojich aktivitách využívajú meditáciu a zapájajú do nich rodičov a žiakov. Keď sa hovorí o waldorfskej škole v Soči, recenzie opisujú všeobecnú meditáciu a tajomno pri príležitosti zrodu školy. Na fóre je aj recenzia na meditáciu základného kameňa, ktorú praktizuje Steiner, hovorí sa po nemecky v spoločnom zbore, potom striedavo. Rodičia tiež poznamenali, že v tejto škole je niečo ezoterické. Ale toto úžasné, magické, nezvyčajné láka deti, aby chodili do školy každý deň.
- Dôraz na osobný rozvoj. Každý môže mať svoj vlastný názor a stelesniť ho. Oponenti tvrdia, že to je mínus: deti nepoznajú hranice toho, čo je dovolené. Podporovatelia: tu sú vychovávaní slobodní kreatívni jednotlivci so zdravým rozumom.
- Humanitárne zameranie školy. Mínus pre deti s technickým spôsobom myslenia. Plus - štúdium niekoľkých cudzích jazykov, z ktorých jeden je nevyhnutne nemčina. Každoročná výmena študentov na trojtýždňový jazykový workshop na Waldorfskej škole v Stuttgarte.
- Neexistuje žiadna domáca úloha. Deti nie sú zaťažené robením úloh doma. Žiadne posilňovacie cvičenia.
- Nehodnotiaca metodika výučby. Pozitívny aspekt je v antistresovom tréningu. Negatívne - je problematické prestúpiť na inú školu, pretože vedomosti nie sú potvrdené známkami.
- Nedostatočne hlboké znalosti všeobecných predmetov. Vyvracia to úspešné zloženie Jednotnej štátnej skúšky, absolventi nastupujú na vysoké školy bez problémov, ale častejšiehumanitárne profesie.
- Izolácia od pokroku: študujú bez použitia technických prostriedkov, píšu do zošitov s plniacimi perami. Pozitívny aspekt je vo vývoji kaligrafického rukopisu a kaligrafie.
- Škola je súkromná, platená. Vzhľadom na to, že nie všetci rodičia si môžu dovoliť zaplatiť stredoškolské vzdelanie dieťaťa, študujú na škole deti z rodín s nadpriemernými príjmami. Waldorfskí rodičia sú zaneprázdnení ľudia s vyšším vzdelaním, ktorí sú ochotní zaplatiť za harmonický rozvoj a vzdelanie svojich detí.
Waldorfská škola v Soči ponúka alternatívny spôsob získavania vedomostí a chovu domácich miláčikov, pri ktorom neprebieha len učenie, ako odovzdávanie vedomostí v príjemnom prostredí, ale aj emocionálne dozrievanie zvyšujúce motiváciu k vzdelávaniu. Zvláštnosťou školy je snaha naučiť školákov nadobudnuté vedomosti efektívne aplikovať počas svojho života.
Waldorfská pedagogika sa zásadne líši od všeobecne akceptovanej na verejných školách v Rusku. Absencia prehľadných učebných osnov, učebníc, pomocných učebných pomôcok a materiálu na jednej strane a profesionalita učiteľa, jeho láska a starostlivosť o každého žiaka na strane druhej.
Pri dôležitom rozhodovaní o výbere školy musia rodičia pamätať na to, že hoci Waldorfská škola nie je náboženskou organizáciou, je založená na učení antropozofie. Až po dôkladnom preverení svojej životnej pozície a zásad pre kompatibilitu s týmito myšlienkami sa môžete rozhodnúť, či zvolíte hromadné vzdelávanie resp alternatíva v podobe waldorfskej školy.
