Pomerne jednoduchý, no zároveň mimoriadne účinný systém hodnotenia psychického stavu človeka, ktorý sa používa v Rusku aj v zahraničí, navrhol náš krajan, vedec Sergej Leonidovič Rubinshtein. Metóda „klasifikácie predmetov“, vytvorená na konci minulého storočia, si zachováva status jednej z najpopulárnejších v modernej psychológii.
Identita autora
Sergey Leonidovič Rubinshtein je jedným z najvýznamnejších ruských vedcov 20. storočia v oblasti filozofie a psychológie. Na základe systému filozofických názorov na psychologickú podstatu človeka sa Rubinsteinovi podarilo vytvoriť filozofický a psychologický koncept človeka. Zhŕňa aktivitu, správanie, vedomý, duchovný a psychologický život jednotlivca.
Výskum Rubinsteina a práce zostavené na ich základe vytvorili základ pre rozvoj psychológie v Rusku aj vo svete. Napríklad metóda „Klasifikácia objektov“sa používa na hodnotenie psychického stavu človeka v súčasnosti.
Bohužiaľ, Sergej Leonidovič bol prinútenýpredčasne prerušiť svoju vedeckú činnosť – dôvodom jeho prepustenia sa stalo vypuknutie vojny proti „kozmopolitom“.
Jedným z výsledkov precíznej práce S. L. Rubinshteina je systém identifikácie psychologických odchýlok, nazývaný „Klasifikácia objektov“– technika, ktorá umožňuje pomocou jednoduchých testov analyzovať psychický stav človeka. Systém navrhol K. Goldstein a vyvinuli L. S. Vygotsky, B. V. Zeigarnik a S. L. Rubinshtein.
Rozvoj patopsychológie
Udalosti v polovici 20. storočia prinútili patopsychológiu do samostatného odvetvia vedy. Krvavé vojny a choroby, ktoré sa vyskytujú u bojovníkov, prejavujúce sa porušením funkcií myslenia, viedli k potrebe hľadania nových mechanizmov boja proti psychickým poruchám.
Najslávnejší psychológovia vrátane S. L. Rubinshteina pomáhali rehabilitovať pacientov vo vojenských nemocniciach. Ich experimentálny výskum neoceniteľne prispel k domácej psychologickej vede, ako aj k procesu dosiahnutia víťazstva.
Počas druhej svetovej vojny sa nahromadili neoceniteľné empirické údaje, ktoré tvorili základ patopsychologickej vedy, ktorá sa ako samostatná inštitúcia poznania sformovala až v 80. rokoch a bola vyvinutá „klasifikácia objektov“– tzv. technika, ktorá umožňuje prostredníctvom jednoduchej analýzy identifikovať subjekt psychologických chorôb.
Princípy patopsychológie
Patopsychológia je diferencovaný odbor klinickej psychológie.
- Predmetom štúdia sú duševné odchýlky a poruchy.
- Úlohou je identifikovať príčiny ochorenia, stupeň jeho progresie a nájsť spôsoby, ako toto ochorenie vyliečiť.
- Metódy – psychologická analýza a testy, ktoré umožňujú analyzovať psychický stav človeka, identifikovať schopnosti diferenciácie, identifikácie predmetov, myslenia.
Jednou z najbežnejších z nich je „Klasifikácia objektov“– technika zostavená S. L. Rubinshteinom na identifikáciu psychických porúch u ľudí, najmä problémov s logikou a uvažovaním.
Metóda analýzy je experiment. Na rozdiel od klasických nástrojov psychológie – testov, experiment nemá žiadne časové obmedzenia. Naopak, taký ukazovateľ, akým je čas na dokončenie úlohy, umožňuje v závislosti od stupňa zložitosti úlohy vyvodiť spoľahlivé závery o psychologickom stave subjektu.
Význam metódy "Klasifikácia objektov"
„Klasifikácia objektov“– technika určená na analýzu koncentrácie pozornosti subjektu, ako aj na hodnotenie jeho celkového výkonu. Na rozdiel od inej techniky - "Vylúčenie objektov", kde sa dôraz kladie na analýzu logického myslenia osoby, štúdium platnosti ním navrhnutých zovšeobecnení, to znamená indukciou, metóda klasifikácie zahŕňa deduktívnu analýzu. Postup pri „klasifikácii“položiek je časovo náročnejší ako pri ich „vylúčení“. V tomto ohľade sa od subjektu vyžaduje vysoký výkon.
Metodická podpora
Dnes sa v každom prvom zdravotníckom zariadení, ako aj v škôlkach a školách používa metóda „Klasifikácia predmetov“na štúdium psychického stavu ľudí. Stimulačný materiál používaný na analýzu je balíček kariet s obrázkami zodpovedajúcimi psychickému stavu a nálade pacienta. Podľa rôznych zdrojov by mal balíček pozostávať zo 68-70 kariet. Vzhľadom na to, že metodika sa pravidelne vylepšuje, je dosť možné, že sa ich počet bude postupne zvyšovať alebo znižovať.
Hlavnou podmienkou pre metodický materiál je použitie kariet stanovenej vzorky. Obrázok, hlavné ťahy v kresbe, jeho farba a vzhľad, ako aj papier musia byť vyrobené v súlade so šablónou vyvinutou laboratóriom experimentálnej patopsychológie Psychiatrického ústavu Ministerstva zdravotníctva RSFSR. Keďže všetky tieto ukazovatele sú pre experiment dôležité, výsledky štúdie vykonanej s použitím kariet, ktoré nespĺňajú štandard, sú neplatné.
Typické obrázky kariet
Za zmienku stojí, že metóda „Klasifikácia obrázkov predmetov“bola modernizovaná – bolo navrhnuté nahradiť obrázky kartami so zodpovedajúcimi slovami. Ako ukázali skúsenosti, technika „Klasifikácia slov“sa vyznačuje ľahkosťou zovšeobecňovania, ale ťažkosťami v oblasti koncentrácie apamäť.
Zoznam slov (príklady):
jabloň;
- TV;
- lucerna atď.
Proceedings
Jedným z najjednoduchších spôsobov, ako odhaliť psychologické abnormality, je technika „klasifikácia objektov“. Pokyny pre výskum:
- Fáza 1. „Slepá inštrukcia“– subjekt je požiadaný, aby usporiadal kartičky poskytnuté pre experiment do skupín. Zároveň tester nedáva jasné pokyny o kritériách, podľa ktorých by sa mali kombinovať pojmy uvedené na metodických kartách. Ak sa subjekt spýta otázku, ako by mali byť skupiny vytvorené, vedúci experimentu by vám mal odporučiť, aby ste sa odvolávali iba na svoj vlastný názor.
- Fáza 2. Periodické hodnotenie – Experimentátor by sa mal spýtať subjektu na kritériá zoskupovania. Všetky výkazy musia byť zaznamenané v kontrolnom formulári. Ak sa zoskupenie uskutočnilo na základe správnych kritérií, vedúci by mal pochváliť alebo kritizovať prácu subjektu. V kontrolnom formulári musí byť zaznamenaná aj reakcia subjektu.
- Fáza 3. Vedúci navrhuje spojiť vytvorené skupiny kariet do väčších. Kritérium zovšeobecnenia tiež zostáva pri predmete.
Nasleduje hodnotenie výkonu.
Črty detskej patopsychológie
Na štúdium psychického stavu detí sa používa aj metóda „Klasifikácia predmetov“. „Detská“verzia výskumného postupu sa prakticky nelíši od „dospeláckej“. Jedinou výnimkou je počet kariet. Ak chcete pracovať s deťmi, v závislosti od ich veku je potrebné z balíčka odstrániť všetky karty s obrázkami, ktoré dieťa nepozná. V prípade úspešného absolvovania testu, ako experimentu a na určenie úrovne jeho rozvoja, možno navrhnúť pridanie „dospelej“karty do každej zo skupín, nezabudnite zistiť dôvod výberu jednej alebo druhej skupiny agregované zoskupenie.
Vzhľadom na vysoké psychologické, mentálne a časové náklady sa však táto technika zriedka používa na analýzu psychického stavu detí. Výnimkou je výskum na identifikáciu schizofrenických procesov. V takýchto prípadoch je možné dosiahnuť spoľahlivé ukazovatele iba použitím týchto metód v kombinácii - klasifikácia a následné vylúčenie položiek.
Analýza experimentálnych údajov
Problémy psychického vývoja s vysokou mierou pravdepodobnosti ukazuje lekárom metóda „Klasifikácia objektov“. Interpretácia výsledkov naznačuje prítomnosť konkrétneho ochorenia a závisí od nasledujúcich faktorov:
1. Správnosť priradenia klasifikačného znaku.
2. Logikaformovanie skupiny.
V tomto prípade by ste mali venovať osobitnú pozornosť zdôvodneniu výberu priradenia obrázka k jednému alebo druhému zoskupeniu. Napríklad, niektorí jedinci pripisovali lyžicu nástrojom, ako ju používajú ženy na šantenie pančuchových nohavíc, a čistič - zdravotníckemu personálu s odkazom na sterilitu.
Tiež by ste mali venovať pozornosť húževnatosti, s akou subjekt dokazuje svoj názor.
Korelácia výsledkov psychologických metód
Údaje získané ako výsledok metodiky „Klasifikácia objektov“sa zvyčajne analyzujú cez prizmu údajov metodiky „Vylúčenie objektov“, keďže dva uvedené systémy na analýzu psychického stavu človeka sú zamerané na štúdium racionality myslenia. Informácie získané ako výsledok ich správania demonštrujú úplný patopsychologický obraz jednotlivca.
Túto techniku je možné použiť aj s inými testovacími a experimentálnymi systémami. Nezabúdajte však, že ak má človek psychické choroby, každý z vykonaných testov si vyžiada veľké náklady na pracovnú silu, a preto sa účinnosť každého nasledujúceho experimentu zníži.
Uskutočnenie experimentu a analýza jeho výsledkov si samozrejme vyžaduje primerané znalosti a zručnosti. Ak sa však rozhodnete vykonať všeobecnú analýzu psychického vývoja dieťaťa, môžete použiť aj techniku „Klasifikácia predmetov“. Samozrejme, nebude možné získať presné údaje, ale bude mimoriadne užitočné vyplniť herný čas zábavnými úlohami.
