Vzdelávanie v Ruskej ríši sa zásadne líšilo od systému, ktorý existoval počas Sovietskeho zväzu, najmä od súčasnej situácie. V predrevolučnom Rusku to bolo založené na preberaní predpisov z rôznych európskych univerzít. V prvom rade nemčina. Na ich základe bola vykonaná pedagogická a vedecká atestácia. Tento článok sa zameria na históriu národného vzdelávania a existujúce typy vzdelávacích inštitúcií.
Ako to všetko začalo…
Vzdelávanie v Ruskej ríši sa začalo aktívne rozvíjať v XVIII. Uľahčili to reformy Petra I., z ktorých mnohé boli zamerané na popularizáciu vedy, vyučovanie krajanov podľa západných vzorov.
Formálne je dátum vzniku Ruskej ríše 22. október 1721. Práve v tento deň bola vyhlásená po výsledkoch ukončenej Severnej vojny. Peter I. rozhodnutímsenátori prijali tituly Otec vlasti a cisár. Zároveň, dávno pred dňom vzniku Ruskej ríše, začali vo vzdelávacom systéme nastať zásadné zmeny.
Od samého začiatku 18. storočia bolo jasné, že proces učenia sa radikálne mení. V prvom rade sa to dotklo teológie. Jeho vyučovanie zostalo len v diecéznych školách pre deti duchovenstva.
V roku 1701 bola v Moskve založená škola navigačných a matematických vied. V tom istom roku bola otvorená delostrelecká škola a o niečo neskôr strojnícka a lekárska škola. Od roku 1715 boli triedy plavebnej školy presunuté do Petrohradu, čím boli reorganizované na Námornú akadémiu. Stále existuje.
Do roku vzniku Ruskej ríše fungovalo v provinciách celkovo 42 digitálnych škôl. Boli vytvorené Petrovým dekrétom, aby poskytli základné vedomosti. Študovalo tam asi dvetisíc študentov.
Za vlády Anny Ioannovnej deti vojakov nastúpili do posádkových škôl a v hutníckych závodoch vláda založila prvé banské školy, ktoré pripravovali špecialistov pre tieto podniky.
V 30. rokoch 18. storočia sa objavila krutá prax zapisovať deti do plukov takmer od narodenia, takže vo veku plnoletosti už mali dôstojnícku hodnosť podľa dĺžky služby. Alžbety reorganizoval vojenské školy. Vydal vyhlášku na rozšírenie siete základných škôl. Prvé telocvične sa objavili v Moskve a Kazani. V roku 1755 bola z iniciatívy jej obľúbeného grófa Šuvalova založená Moskovská univerzita a o dva roky neskôr Akadémia umení.
Vo vzdelávaní vRuská ríša v druhej polovici 18. storočia vykazuje dva hlavné trendy. Ide o posilnenie princípu triedy a rozšírenie siete vzdelávacích inštitúcií.
Reforma Kataríny II
Do roku 1786 cisárovná dokončila školskú reformu, ktorej výsledkom bolo schválenie charty verejných škôl. V každom veľkom meste sa teraz mali objaviť hlavné školy so štyrmi triedami a v okresných mestách malé školy s dvoma triedami.
Objavilo sa vyučovanie predmetov, stanovili sa jednotné dátumy začiatku a konca vyučovania a vyvinul sa systém hodín. Začali sa pripravovať prvé učebné osnovy a vyučovacie metódy.
Dôležitú úlohu v tejto reforme zohral učiteľ zo Srbska Fedor Ivanovič Jankovič. Do konca 18. storočia študovalo v 550 školách až 70 000 tínedžerov.
Zmeny za Alexandra I
Na začiatku 19. storočia existovali všeobecnovzdelávacie gymnáziá len v Moskve, Petrohrade a Kazani. Súčasne fungovalo mnoho špecializovaných vzdelávacích inštitúcií rôzneho typu.
V roku 1802 bolo založené ministerstvo školstva, ktoré vydalo nové nariadenie o organizácii vzdelávacích inštitúcií. Nové princípy hlásali bezplatné vzdelávanie v Ruskej ríši na nižších úrovniach, beztriednosť a kontinuitu učebných osnov.
Všetky existujúce vzdelávacie inštitúcie boli rozdelené do štyroch typov. Do prvej patrili farské školy, ktoré nahradili malé ľudové. Druhá zahŕňala okresné školy, tretia - gymnáziá alebo provinčné a štvrtá -univerzity.
Ešte na začiatku vlády Alexandra I. bolo otvorených šesť univerzít. Celé územie ríše bolo rozdelené do šiestich vzdelávacích obvodov na čele so správcami.
V roku 1804 sa objavila Univerzitná charta, ktorá inštitúciám vyššieho vzdelávania poskytla značnú autonómiu. Univerzita mala svoj vlastný súd, vyššia administratíva nemala právo zasahovať do záležitostí univerzít, ktoré si samy vyberali rektora a profesorov.
Začali vznikať prvé lýceá, ktoré boli považované za priemerné univerzitné inštitúcie. Patrí k nim aj lýceum Carskoye Selo, kde Puškin študoval.
Postava triedy
V krátkosti o vzdelávaní v Ruskej ríši treba poznamenať, že za Mikuláša I. nadobudlo triedny a uzavretý charakter. Farské školy boli určené pre roľníkov, okresné školy - pre deti obchodníkov, obyvateľov miest a remeselníkov. Telocvične – len pre deti úradníkov a šľachticov.
Špeciálny dekrét z roku 1827 dokonca zakazoval prijímanie roľníkov na univerzity a gymnáziá. Vzdelávací systém v Ruskej ríši bol v tom čase vybudovaný na princípoch byrokratickej centralizácie a statkov.
Školská charta z roku 1828 rozdelila základné a stredné vzdelanie do kategórií: pre deti z nižších a stredných tried a pre deti úradníkov a šľachticov.
Nová univerzitná charta z roku 1835 obmedzuje autonómiu univerzít a účinne zavádza policajný dohľad nad študentmi.
V tom čase sieť priemyselných a technických školeníprevádzkarní. Objavuje sa architektonická škola, technologický inštitút.
Reformy sprevádzajúce slobodu roľníctva
Zrušenie nevoľníctva Alexandrom II. v roku 1861 viedlo k dôležitým zmenám v histórii vzdelávania v Ruskej ríši. Uľahčilo to nastolenie kapitalizmu a úspechy v oblasti priemyselnej výroby. V tomto období došlo k všeobecnému zvýšeniu gramotnosti, rozvoju rôznych foriem vzdelávania.
Nová univerzitná charta z roku 1863 vracia univerzitám autonómiu, dáva nezávislosť vo finančných, administratívnych, vedeckých a pedagogických otázkach. To zohráva veľkú úlohu pri rozvoji vysokoškolského vzdelávania v Ruskej ríši.
V roku 1864 sa objavuje vzdelávanie dostupné pre všetky triedy. Spolu so štátnymi školami sa objavujú nedeľné, farské a súkromné školy. Telocvične sa delia na skutočné a klasické. Teraz prijímajú bez ohľadu na triedu, ale vzdelanie je platené.
V roku 1869 boli otvorené Vyššie ženské kurzy – prvé vzdelávacie inštitúcie pre ženy.
Posledný ruský cisár
Vzdelávanie žien sa naďalej aktívne rozvíjalo za Mikuláša II. V porovnaní s vyspelými krajinami sveta však výdavky na obyvateľa na vzdelávanie detí zostali stále mizerné. Ak v Anglicku minuli 2 ruble 84 kopejok ročne, potom v Rusku - 21 kopejok.
Úroveň vzdelania v Ruskej ríši v tom čase dosiahla pomerne vysokú úroveň. V roku 1914Školu navštevovalo 30 % detí vo veku 8 až 11 rokov. V mestách sa toto číslo blížilo k 50 % a na dedinách to bolo o niečo viac ako 20 %.
Reforma základného vzdelávania
Zároveň vo všeobecnosti úroveň gramotnosti nižších vrstiev obyvateľstva zostala extrémne nízka, neexistoval zákon o všeobecnom povinnom vzdelávaní. Podľa sčítania ľudu v roku 1897 bolo gramotných iba 21 % populácie.
Vo väčšine európskych krajín je zároveň všeobecná negramotnosť už prekonaná, univerzálne vzdelanie už existuje. V Ruskej ríši sa vyžadovalo všeobecné základné vzdelanie.
V Rusku o reforme školstva rokovala Štátna duma až do roku 1912. Výsledkom bolo zavedenie všeobecného základného vzdelávania, ktoré sa malo organizovať v polovici provincií do roku 1918 a v celej krajine do konca 20. rokov 20. storočia.
Financovanie
Súčasne sa financovanie základného školstva realizovalo najmä z darov a na náklady zemstva. Pôžičky na verejné školstvo rastú, do roku 1904 sa za desaťročie takmer zdvojnásobia, rozpočet ministerstva školstva sa zvyšuje z 22 na 42 miliónov rubľov.
Po revolúcii v roku 1905 sa v spoločnosti a na úrovni úradov aktívne diskutovalo o potrebe zákona o všeobecnom základnom vzdelávaní. Čiastočne schválené v roku 1908. Neskôr sú štyri roky vzdelávania akceptované pre všetky základné školy.
V rovnakom časezáverečná diskusia o návrhu zákona sa neustále odkladá a ťahá sa až do roku 1912. Výsledkom je, že Štátna rada nakoniec tento návrh zákona zamietne.
Klasifikácia vzdelávacích inštitúcií
V krátkosti o vzdelávaní v Ruskej ríši sa musíme pozastaviť nad všetkými typmi vzdelávacích inštitúcií, ktoré existovali počas tohto obdobia. Školy Volost patrili medzi základné vzdelávacie inštitúcie. Vyškolili výlučne úradníkov pre vidiecke správy a štátne komory.
V počiatočnom štádiu boli náboženské školy, ktoré pripravovali duchovných pre ruskú pravoslávnu cirkev, a základné verejné školy. Doba štúdia v nich bola jeden až dva roky. Boli určené pre ľudí s nízkymi zárobkami, keďže vzdelanie v nich zostalo bezplatné. Otvorené väčšinou vo vidieckych oblastiach, ktoré spadajú pod jurisdikciu rady Zemstvo.
Základné vzdelanie poskytovali aj cirkevné školy, ktoré patrili pod duchovný odbor. Strednú pozíciu medzi základným a stredným školstvom zaujímali mestské školy, ktoré sa pôvodne nazývali okresné. Mali poskytnúť úplné vzdelanie chudobným, ale kurzy boli organizované za poplatok.
Stredné školy
Najčastejšou strednou školou v Ruskej ríši je gymnázium. Školné v ňom bolo dostupné pre väčšinu segmentov obyvateľstva. Navyše, telocvične boli verejné aj súkromné. Ženy a muži boli trénovaní oddelene.
Prvé sekulárne gymnázium pre všeobecné vzdelávanie v Ruskusa objavil v roku 1726. Pracovala v Akadémii vied. V tom čase na prijatie musel byť človek v zdaniteľnom majetku. Od roku 1864 sa zriaďujú skutočné a klasické telocvične. Študovali klasicky osem rokov a po jej skončení mali právo vstúpiť na univerzitu, keďže študovali latinčinu.
Samostatne na gymnáziách existovali ďalšie prípravné triedy, ktoré boli určené len na poskytovanie základného vzdelania. Zároveň ich mohli pripraviť na vstup do telocvične.
Skutočná škola
Na rozdiel od klasických gymnázií bola v tých skutočných hlavná pozornosť venovaná štúdiu aplikovaných disciplín, predovšetkým prírodno-matematického cyklu. Pôvodne vznikli na šírenie technického vzdelania medzi masy. Od roku 1864 sa stali prípravným štádiom pre tých, ktorí chceli vstúpiť na univerzity. Po prijatí charty v roku 1872 sa ich účel dramaticky zmenil.
Odteraz dávali vzdelanie potrebné len pre prácu v priemysle a obchode. Dĺžka štúdia bola šesť rokov. Teologické semináre boli sekundárne vzdelávacie inštitúcie pre budúcich kňazov. Na základe plnej penzie boli vytvorené stredoškolské vzdelávacie inštitúcie pre budúci vojenský personál - zbor kadetov.
Inštitúcie vyššieho vzdelávania
Univerzity tvorili základ vysokoškolského vzdelávania v Ruskej ríši. Začiatkom 20. storočia existovali v Moskve, Petrohrade, Dorpate, Kazani, Kyjeve, Charkove, Odese, Novorossijsku, Tomsku a Varšave.
Fungovali aj svetské inštitúcie vyššieho vzdelávaniaprevádzkarne – inštitúcie. Vyškolili najmä odborníkov v oblasti prírodných vied a technických odvetví.
V systéme ROC boli vysokoškolskými inštitúciami teologické semináre. Prvou bola Moskva, ktorá sa objavila v roku 1685. Dlho sa nazývala Slovansko-grécko-latinská akadémia.
Dôstojníci získali vojenské vzdelanie na základe akadémií. V škole navigačných a matematických vied sa pripravovali na službu v delostrelectve. Prvá výlučne vojenská vzdelávacia inštitúcia bola otvorená v Gatchine v roku 1795.
Súkromné školy
Súkromné školy zohrávali v tomto systéme dôležitú úlohu. Napríklad v nedeľu, školenie, v ktorom sa konalo raz týždenne. V Ruskej ríši predstavitelia inteligencie usporiadali takéto vzdelávacie inštitúcie pre pologramotných robotníkov, remeselníkov, roľníkov, ako aj pracujúcich tínedžerov, ktorí sa chceli vzdelávať.
