Dôležitou úlohou pri vyučovaní ruského jazyka je rozvíjať u dieťaťa zručnosti kompetentného a správneho písania. Na tento účel sú študenti vyzývaní, aby si zapamätali pravidlá, vykonali určité cvičenia. V niektorých prípadoch na správne písanie stačí len zobrať testovacie slovo. Dieťa si však musí zapamätať algoritmus tejto operácie, ako aj prípady, kedy ho možno použiť.
V pravopise teda existuje pravidlo týkajúce sa neprízvučnej samohlásky v koreni. Na určenie, ktoré písmeno má byť napísané, musí študent vybrať také jednokoreňové slovo, aby dôraz padol na testovaný zvuk. Ako príklad môžu poslúžiť také jednoduché prípady ako „mačky – mačka“. Tu je potrebné poznamenať, že testovacie slovo musí mať nielen rovnaký koreň, ale aj blízkosť v lexikálnom význame.
V ruštine sú homofóny. Tieto slová majú rovnakú výslovnosť, ale odlišný lexikálny význam. Napríklad homofóny sa „zmieria“a"vyskúšať si". V prvom prípade sloveso pochádza z podstatného mena „mier“(zmieriť súdruhov) a v druhom z „merať“(vyskúšať si oblečenie). Preto pri výbere testovacieho slova musíte vziať do úvahy jeho význam.
Školský program zahŕňa nielen jednoduché prípady, ale aj zložitejšie prípady, keď je v koreni alternácia. Príkladom môže byť slovo „absorbovať“. Overuje sa podstatným menom „hrdlo“. Deti potrebujú vysvetliť podstatu procesu striedania a ako k nemu dochádza. Ďalším príkladom by bolo „skrotiť“. Testovacie slovo by v tomto prípade bolo „pokorný“alebo „pokorný“. Tu je dôležité zoznámiť dieťa so lexikálnym významom, ako aj ukázať podobné prípady (zjednodušiť a pod.).
Nie je vždy možné nájsť testovacie slovo pre neprízvučný zvuk. Existujú výnimky, ktorých písanie je ovplyvnené historickými zákonitosťami vývoja jazyka. Študentom sa odporúča, aby si ich jednoducho zapamätali. Zvyčajne sú zahrnuté v slovníkoch v učebniciach.
Sú situácie, keď sa pravidlo nedá tak ľahko uplatniť, ako sa zdá. Napríklad pre deti je často ťažké napísať slovo „sivá“. Skúšobné slovo v tomto prípade možno považovať za „sed“, prakticky sa však už nepoužíva a možno ho nájsť iba v niektorých literárnych dielach. Okrem toho si môžete vziať zdrobnenú "sivú", ktorá sa tiež nachádzazriedka v reči.
Aby sa školáci naučili vyberať testovacie slovo podľa tohto pravidla, odporúča sa použiť určitý algoritmus. Môžete si vziať tie, ktoré ponúkajú autori programov daného predmetu, alebo si ich zostaviť so študentmi sami (v druhom prípade je zaznamenaný najlepší efekt zapamätania).
Nasledovný algoritmus môže slúžiť ako príklad. Po prvé, je tu pravopis. Ďalej sa vyberú slová s jedným koreňom (na začiatku tej istej časti reči, ak to nefunguje, potom ďalšie). Dospelo sa k záveru, či je možné týmto spôsobom skontrolovať neprízvučný zvuk. Ak áno, píšeme správne, inak prejdeme do slovníka.
Neustále upevňovanie pravidla a cvičenia na to zamerané sú základom úspechu a ďalším krokom k zvládnutiu gramotnosti.
