Vzdelávací systém je veľmi flexibilná štruktúra, ktorá je ovplyvňovaná rôznymi faktormi (ako je zahraničná a vnútorná politika štátu, interakcia s inými krajinami, ekonomické reformy) a neustále prechádza zmenami. V tomto článku sa zamyslíme nad smermi rozvoja vysokoškolského systému v Rusku av niektorých cudzích krajinách, ako aj o možnostiach štúdia ruských študentov v zahraničí.
Bolonský proces a jeho vplyv
Keď už hovoríme o vysokom školstve v zahraničí a u nás, nemožno nespomenúť Bolonský proces - hnutie zamerané na zjednotenie vzdelávacích systémov v európskych krajinách a v Rusku (náš sa stal jeho súčasťou v roku 2003, po r. podpis zmluvy). Predtým občania Ruskej federácie po piatich rokoch štúdia na univerzitách získali diplom a získali prácu. No za posledné roky sa systém vysokoškolského vzdelávania u nás, podobne ako v iných krajinách, veľmi zmenil. V zahraničí sa HPE skladá z troch stupňov, v Ruskej federácii - dvoch stupňov: bakalárskeho a magisterského, v európskych krajinách je doktorandské, u nás sa tomu hovorí postgraduálne štúdium. Prvá etapa výcviku vRuská univerzita trvá štyri roky, druhý - dva. V zahraničí majú tieto obdobia rôznu dĺžku (v závislosti od krajiny), napríklad v Anglicku trvá štúdium na magisterskom stupni jeden rok.
V ruskej škole trvá vzdelávanie jedenásť rokov, v iných krajinách sveta dvanásť. Z tohto dôvodu vám na prijatie na zahraničnú univerzitu s najväčšou pravdepodobnosťou nebude stačiť osvedčenie o absolvovaní školského programu.
Prečo ruský systém vysokoškolského vzdelávania potrebuje reformy?
Premeny v oblasti vzdelávania na univerzitách teda aktívne prebiehajú v Ruskej federácii aj v zahraničí už niekoľko desaťročí. Tieto zmeny sú povrchné aj hlboké, pozitívne aj negatívne. Napriek tomu vysoké školstvo v Rusku a v zahraničí čelí určitým ťažkostiam vo svojom rozvoji.
Aby sme pochopili, ako na systéme pracovať, je potrebné identifikovať jeho ciele a možnosti ďalšej reformy. Rozvoj systému vysokého školstva a vedy zohráva významnú úlohu tak vo vzdelávaní, ako aj vo výskumných aktivitách krajiny. V Rusku je sektor vzdelávania v zložitej situácii. Kedysi bol považovaný za referenčný, no teraz sa musí zamerať na ekonomické a sociálne inovácie. Vzdelávací systém na ruských univerzitách by mal byť zameraný na kvalitnú prípravu budúcich odborníkov, spoluprácu so zahraničnými univerzitami, sťaženie dostupnosti vysokoškolského vzdelania a ak je to možné, osvojenie si výhod zahraničných inštitúcií.
História formovania vzdelávacieho systému. Anglicko
Ak hovoríme o rozvoji vysokoškolského vzdelávania v zahraničí, môžeme identifikovať štyri hlavné typy. Ide o anglický, francúzsky, nemecký a americký systém.
V Spojenom kráľovstve existujú dve z najstarších inštitúcií vyššieho vzdelávania – Oxford a Cambridge, ktoré počas svojej histórie neprešli takmer žiadnymi reformami.
Hoci v sedemdesiatych rokoch dvadsiateho storočia Cambridgeská univerzita prevzala niektoré tradície z iných univerzít.
Vzdelávací systém v Anglicku je selektívny na všetkých úrovniach. Už od jedenástich rokov sú deti rozdelené do skupín podľa vývoja a typu svojich sklonov. Tréningový systém sa tiež vyznačuje prísnou postupnosťou - bez absolvovania programu ktorejkoľvek fázy školenia nemôže študent postúpiť do ďalšej.
Od šesťdesiatych rokov 20. storočia v Spojenom kráľovstve dochádza k deleniu škôl a tried na viac či menej elitné v závislosti od študijných plánov a možností vstupu na konkrétnu univerzitu, ako aj od školné.
Vývoj systému HPE vo Francúzsku
Takže pokračujeme v rozprávaní o vysokoškolskom vzdelávaní v zahraničí. Prejdime k histórii formovania francúzskeho vzdelávacieho systému.
Inštitúcie vyššieho vzdelávania v tejto krajine nie sú selektívne, pretože školy sú neoddeliteľne spojené s univerzitami.
Na vstup na univerzitu potrebuje francúzsky občan maturitné vysvedčenievzdelávacia inštitúcia. Môžete dokonca zavolať a požiadať inštitút. Je dôležité, aby boli vo vzdelávacej inštitúcii voľné miesta. Vo Francúzsku je v posledných rokoch tendencia reorganizovať vzdelávací systém so zameraním na všeobecne uznávaný model. Hlavnou nevýhodou francúzskeho HPE je vysoké percento zrážok. Až sedemdesiat percent študentov, ktorí vstúpia do inštitúcií, nedokončí štúdium.
História nemeckého vysokoškolského systému
Oblasť vzdelávania na nemeckých univerzitách sa začala aktívne meniť v 90. rokoch 20. storočia po znovuzjednotení republiky. Transformácie v nemeckom vzdelávacom systéme sa uskutočňujú podľa typu amerických reforiem v tejto oblasti. Vzdelávanie sa stáva dostupnejším a jeho programy sa skracujú. Žiaľ, týmito zmenami nedochádza k zjednoteniu vedeckej a pedagogickej činnosti, čo bola nepochybná výhoda najlepších univerzít v Nemecku.
Nemecké školy môžu stratiť svoju skutočnú výhodu tým, že prevezmú príliš veľa amerických inovácií.
Rozvoj učenia v Amerike
Tvorbu amerického systému vysokoškolského vzdelávania výrazne ovplyvnili britské univerzity, napríklad Cambridge. V 20. storočí to bolo heterogénne, vysokoškolské vzdelanie nebolo dostupné pre každého, keďže bolo drahé. Priemysel v krajine sa však rozvíjal rýchlym tempom a na trhu práce sa stali žiadané mnohé profesie. Preto bola otázka vzdelávania personálu akútna. Za týmto účelom bol vzdelávací systém reformovaný avznikli nové inštitúcie - junior colleges, kde ľudia, ktorí nemali možnosť študovať na vysokej škole, mohli získať akékoľvek zručnosti. Dnes je vzdelávací systém v Amerike viacstupňový.
Vo všeobecnosti naznačuje špecifické zameranie štúdia, takže pre študentov, ktorí vyštudovali americkú univerzitu, môže byť ťažké adaptovať sa na inú, dokonca podobnú odbornú oblasť.
Formovanie oblasti vzdelávania v Rusku
Pred revolúciou bol systém HPE v našej krajine prevažne náboženský a veľkú časť si požičal z Nemecka, keďže táto krajina bola považovaná za zákonodarcu vzdelávacích inovácií. Po udalostiach roku 1917 bolo cieľom úradov sformovať nový prístup k tejto oblasti, založený na dostupnosti, nediskriminácii pohlaví, zvyšovaní úrovne kultúry obyvateľstva krajiny, formovaní rozvinutej štruktúry vzdelávacích inštitúcií, definovaní a stanovenie fáz samotného procesu.
Začiatkom 80. rokov 20. storočia systém HPE plne spĺňal všetky vyššie uvedené kritériá. Po rozpade Sovietskeho zväzu už strana nekontrolovala školstvo, no nevytvorila žiadne špeciálne inovácie v oblasti školstva. V roku 2007 bol vytvorený systém USE s cieľom zjednodušiť postup vstupu na vysoké školy. Teraz sa Rusko orientuje na systémy vysokoškolského vzdelávania v zahraničí a v tomto smere bol prijatý dvojstupňový vzdelávací systém (školenie na titulbakalárske a magisterské štúdium).
Smery rozvoja študijného odboru v zahraničí dnes
Vysokoškolské inštitúcie v európskych krajinách sa menia v súlade s požiadavkami trhu práce.
Aké sú všeobecné trendy v rozvoji vysokoškolského vzdelávania v zahraničí?
- Inštitúcie vyššieho vzdelávania sú čoraz dostupnejšie. To znamená, že každý študent si môže vybrať povolanie a typ a úroveň vzdelávacej inštitúcie, do ktorej by chcel vstúpiť.
- Vytvára sa silné prepojenie medzi výskumnými aktivitami a univerzitami (prostredníctvom vytvárania špecializovaných centier na báze univerzít). Práca v takýchto organizáciách prispieva k zvyšovaniu kvalifikačnej úrovne učiteľov, ako aj k rozvoju mnohých užitočných zručností a schopností študentov.
- Starostlivý výber obsahu vzdelávacích programov, ich korekcia, redukcia priebehu prednášok niektorých všeobecnovzdelávacích predmetov.
- Trend HPE so zameraním na študenta (berúc do úvahy jeho psychologické vlastnosti, sklony, priania; vytváranie viacerých voliteľných hodín, doplnkových disciplín; prednáškové kurzy na univerzite sú časovo redukované, študent študuje viac doma, na na individuálnom základe).
- Zvýšenie počtu humanitných odborov, práca na všeobecnom a estetickom rozvoji žiakov, formovanie pozitívnych osobnostných a sociálnych charakteristík využívaním nových foriem interakcie v triede.
- Zlepšovanie počítačovej gramotnosti študentov prostredníctvomrastúce zavádzanie počítačov do vzdelávacieho systému.
- Zvýšenie vládnych finančných investícií do vzdelávania.
- Prechod inštitúcií vysokoškolského vzdelávania na autonómnu kontrolu.
- Zvýšenie počtu výberových kritérií pre pedagogických zamestnancov (vyžaduje sa stále viac kvalifikovaných odborníkov).
- Formujú sa všeobecné spôsoby hodnotenia činnosti vysokých škôl.
Smery rozvoja vzdelávania v Rusku
Zistili sme teda, aké reformy vysokoškolského vzdelávania v zahraničí sa dnes realizujú. Čo sa týka našej krajiny, vo vzdelávacom systéme prebiehajú tieto zmeny:
- Zvýšenie počtu komerčných univerzít.
- Reforma oblasti vzdelávania na základe aktuálnych trendov rozvoja vysokoškolského vzdelávania v zahraničí.
- Orientácia systému HPE na individuálne charakteristiky študentov, výchova k pozitívnym osobnostným vlastnostiam.
- Vytváranie veľkého množstva rôznych učebných osnov a možností školenia pre určité špeciality.
- Prechod na viacúrovňový systém (bakalár - špecialista - magister).
- Celoživotné vzdelávanie (možnosť nepretržitého profesionálneho rozvoja).
Hlavné ťažkosti pri rozvoji vzdelávania v Rusku
Systém vysokoškolského vzdelávania u nás sa dnes vyznačuje flexibilitou, prispôsobovaním sa neustále sa meniacej situácii na medzinárodnom trhu práce. Zároveň si však zachováva to najlepšiefunkcie.
Na ceste k transformácii však ruský vzdelávací systém čelí nasledujúcim ťažkostiam:
- Úroveň odbornej prípravy špecialistov nie je dostatočne vysoká na to, aby vyhovovala rýchlo sa meniacim požiadavkám globálnej ekonomiky.
- Nesprávna rovnováha medzi odbornou úrovňou absolventov vysokých škôl a výberovými kritériami. Napríklad nedostatok pracovných špecialít s naliehavou potrebou kvalifikovaného personálu v technologickej oblasti.
- Zlá výkonnosť neziskových vzdelávacích inštitúcií.
Štúdium v zahraničí. Vysokoškolské vzdelanie: kde a ako ho získať?
Občania našej krajiny najčastejšie vstupujú na univerzity týchto krajín: Kanada, Austrália, Nový Zéland, Anglicko, Amerika.
Niektorí uchádzači sa ihneď hlásia na vysoké školy, iní radšej najskôr navštevujú špeciálne kurzy na prípravu.
Pri výbere inštitúcie pre vysokoškolské vzdelávanie v zahraničí musíte v prvom rade venovať pozornosť kritériám ako:
- Dopyt po špecializácii na trhu práce.
- Ďalšie príležitosti na profesionálny rozvoj.
- Poplatky za vzdelávanie.
Nie všetky vzdelávacie inštitúcie v zahraničí preto akceptujú uchádzačov s maturitou v ruštineuchádzači musia absolvovať špeciálne kurzy (vrátane lingvistických).
Ak chcete získať vysokoškolské vzdelanie v zahraničí, musíte si pripraviť nasledujúcu dokumentáciu:
- Doklad o absolvovaní strednej školy.
- Diplom z ruskej univerzity.
- Autobiografia (životopis).
- Fotokópia prílohy k diplomu.
- Doklad o úspešnom absolvovaní lingvistického testovania.
- Vyplnený a vytlačený formulár (zvyčajne je zverejnený na webovej stránke vzdelávacej inštitúcie).
- Odporúčacie listy (od zamestnancov univerzity). Musia existovať aspoň tri takéto dokumenty.
- Motivačný list (s vysvetlením túžby študovať na tejto univerzite v tejto špecializácii)
Ak je vaším cieľom vysokoškolské vzdelanie v zahraničí, musíte dôkladne zvážiť prípravu všetkých potrebných dokumentov.
Teraz teda dochádza k výrazným zmenám v oblasti vzdelávania u nás aj v zahraničí. Reformy vysokoškolského vzdelávania v zahraničí sú však vo všeobecnosti efektívnejšie, takže veľa ruských uchádzačov sa snaží študovať v iných krajinách, aby následne pracovali v medzinárodných spoločnostiach.
