Kompozícia-uvažovanie je druh tvorivej práce, ktorú je potrebné vykonať pri absolvovaní povinnej skúšky z ruštiny v 9. a 11. ročníku. Táto úloha pomáha pochopiť, ako dobre študenti hovoria písaným jazykom, ako dokážu reflektovať univerzálne alebo lingvistické témy, orientovať sa v čítanom texte a vyvodzovať z neho závery. Preto už od 5. ročníka chlapci vedia, aký je plán esejí v ruskom jazyku. Samozrejme, v závislosti od vekových charakteristík sa časti od seba mierne líšia, ale základ je rovnaký. Poďme zistiť, čo to je, plán zdôvodnenia eseje v ruskom jazyku, ktorý sa podáva na školskú záverečnú skúšku.
Čo je to úvahová esej?
Na začiatok si povedzme, čo je to esej s odôvodnením. Toto je druh práce, keď je potrebné dokázať alebo vyvrátiť myšlienku. Okrem toho sa v takejto eseji zamýšľajú nad fenoménom, postavou, historickou udalosťou.
Čo odlišuje rozumovú esej od iných tvorivých písomných prác? špeciálna štruktúra. Faktom je, že pri zostavovaní textového popisu alebo rozprávania môžete ísť rôznymi spôsobmi, použiť napríklad kruhovú kompozíciu, miestami meniť štrukturálne prvky. Plán zdôvodnenia eseje v ruskom jazyku sa vždy nemení. Nie je dovolené meniť usporiadanie jeho prvkov. V tejto práci, bez ohľadu na tému, by mal byť vždy postulát, téza. Potom by sa to malo dokázať s uvedením závažných argumentov. Záver je posledná časť, sumarizuje hlavnú myšlienku.
Zloženie USE formátu
Texty úvahových esejí sú síce štruktúrou podobné, ale líšia sa v skúškach v 9. a v 11. ročníku (GIA a USE).
Čo sa týka tvorivej práce časti C na Jednotnej štátnej skúške, tu je objemnejšia. Plán, aj keď je konštrukčne podobný klasickému, stále prechádza určitými zmenami. Všetko vychádza z druhu práce. Čo by mali absolventi robiť?
Ich pozornosť sa sústreďuje na text, kde je potrebné nielen identifikovať autorovu pozíciu, formulovať myšlienku textu, ale aj predložiť svoju tézu. Súhlas a nesúhlas musia byť podložené argumentmi. Navyše sú najviac cenené tie, ktoré nepochádzajú z ich vlastných životných skúseností, ale z diel literatúry.
Takže plán zdôvodnenia eseje o ruskom jazyku skúšky je takýtospôsob:
- Propagácia problému s čítaným textom.
- Komentáre študentov.
- Hlavná myšlienka prečítaného textu.
- Navrhnutie vlastného stanoviska študenta k tejto otázke (dohoda s autorom alebo polemika s ním).
- Argument 1 (lepší v beletrii).
- Argument 2 (z vlastnej životnej skúsenosti).
- Výstup.
Najťažšie body plánu, od ktorých závisí všetka tvorivá práca, sa týkajú definovania problematiky textu a reflexie jeho myšlienok. Takže mnohí absolventi začnú prerozprávať činy postáv v treťom odseku, čím formulujú tému. Úloha je iná: určiť, aká je myšlienka autora, formulácia hlavnej myšlienky. A tu sa človek nezaobíde bez zručností čitateľa.
Zloženie formátu GIA
Plán zdôvodnenia eseje v ruskom jazyku GIA je mierne odlišný, je zjednodušený. Žiaci deviateho ročníka majú v časti C na výber jeden z troch typov tvorivých prác.
Úloha 15.1 zahŕňa napísanie eseje, ktorá odhalí nejaký lingvistický jav. Absolventi sú pozvaní, aby sa zamysleli nad tým, či skutočne potrebujeme interpunkčné znamienka, aký bohatý je náš jazyk a iné. Tézu tu už predložili autori skúšky: môžete s ňou súhlasiť alebo ju vyvrátiť. Prirodzene, váš názor musí byť podporený dvoma argumentmi.
Toto je dosť náročný typ práce, pretože chlapci nie sú príliš zdatní v lingvistike. Pretouž na začiatku štúdia na strednej škole sa zahĺbia do plánu esejistického zdôvodnenia v ruskom jazyku (5. ročník). Žiaci sa oboznamujú s týmto typom textu, spoznávajú jeho jednotlivé časti. Okrem toho sa z roka na rok zlepšujú schopnosti písať úvahy na lingvistickú tému.
Úloha 15.2 zahŕňa odpoveď na otázku v prečítanom texte. Tu sú možnosti úloh nasledovné: vysvetlite význam názvu alebo jednej z viet, ktoré odrážajú hlavnú myšlienku textu. Kompilátori môžu tiež požiadať o primerané vysvetlenie konca pasáže.
Zadanie 15.3 je najbližšie k práci na skúške. Tu je potrebné odhaliť akýkoľvek univerzálny koncept: priateľstvo, láskavosť, milosrdenstvo, odvaha a iné. Navyše, argumenty musia byť prevzaté z prečítaného textu aj zo života, fikcie.
Plán eseje z ruského jazyka na skúšku v 9. ročníku je teda nasledovný:
- Úvod.
- Diplomová práca.
- Argument 1.
- Argument 2.
- Výstup.
Hlavné zložky: diplomová práca
Ako už bolo spomenuté vyššie, študenti už poznajú plán zostavenia zdôvodnenia v ruskom jazyku. 9. ročník nie je východiskom pre jeho štúdium. Práca sa musí vykonávať plánovane a dôsledne. Poďme analyzovať hlavné komponenty.
Ako každá esej naratívneho, opisného charakteru, zdôvodnenie musí mať úvod. Netreba písať veľa, stačí jedna dve vety, v ktorých je povedomie o probléme, jeho aktuálnosť a možno ajO autorovi. Ten je charakteristickým znakom esejí vo formáte USE.
Ďalej – diplomová práca. Toto je veta, ktorá obsahuje uhol pohľadu samotného študenta. Ním potvrdzuje alebo vyvracia to, čo bolo povedané v autorovom texte. Správne predložená téza je kľúčom k úspechu každej práce, pretože od nej závisí ďalší výber argumentov.
Správne argumenty sú kľúčom k úspechu
Pokiaľ ide o argumenty, v eseji GIA aj v skúške si vyžadujú aspoň dva. Všimnite si, že by nemali odrážať len podstatu textu, ale komentovať, presne dokazovať tézu, s ktorou sú nerozlučne spojené.
Pokiaľ ide o prácu GIA, tu sú argumenty z prečítaného textu alebo z vašich osobných životných skúseností. Navyše za správne zadané argumenty možno presne získať maximálny počet bodov.
Pokiaľ ide o esejistické zdôvodnenie Jednotnej štátnej skúšky, tu si budete musieť pripomenúť diela klasikov, aby ste za argument získali maximálny počet bodov.
Záver
Záver je výsledkom všetkej práce. V zásade silne rezonuje s tézou. Koniec koncov, tu sa hovorí, že bolo možné dokázať esej.
Okrem bodov za obsah práce získavajú žiaci ďalšiu známku za gramatickú a rečovú zložku, spoľahlivosť podania informácií (faktické chyby). A samozrejme sa hodnotí pravopisná a interpunkčná gramotnosť.
