Ani jedno slovo ruského jazyka vo vete nemôže existovať samostatne. Aby výpoveď dávala zmysel, medzi všetkými jej časťami musí byť súvislosť. Práve toto spojenie sa nazýva syntaktické, ktoré sa tvorí pomocou systému pádov v ruskom jazyku. Takýchto prípadov je celkovo desať, ale šesť sa vyučuje v škole, ale v jednoduchej reči sa všetky používajú v plnom rozsahu, hoci majú status kontroverzného prípadu.
Úloha prípadov
Ako sa tvorí spojenie slov vo vete? Aké časti reči sa skloňujú? Ako vznikajú nové tvary slov? Ako klásť otázky medzi členov návrhu? Aké sú pádové otázky prídavných mien, podstatných mien a iných slovných druhov? Tieto a mnohé ďalšie témy súvisiace s touto časťou ruského jazyka sa vyučujú v školách od tretieho ročníka. V ruštine sa tieto časti reči menia alebo klesajú podľa pádov: podstatné meno, zámeno, prídavné meno a číslovka. Navyše je to vyjadrené zmenou koncovky. A aby bolo možné určiť malé a veľké písmená v ktoromkoľvek zo slov, položí sa otázka na veľkosť písmen.
V skutočnosti nie je vôbec ťažké naučiť sa porozumieť tejto téme. Na tento účel sa deťom ponúkajú zaujímavé a dokonca zábavné rýmy, z ktorých každé slovo začína veľkým písmenom zoznamu prípadov. Napríklad: Ivan priviedol na svet dievčatko a prikázal ťahať plienku.
Systém prípadu ruského jazyka
V závislosti od vykonávaných funkcií sa podstatné meno môže meniť v pádoch. Tento proces sa nazýva skloňovanie a práve vďaka nemu majú slová vo vete syntaktickú úlohu a vzájomnú súvislosť. Inak by to bol len zoznam slovnej zásoby. Tu sú prípadové otázky ruského jazyka, ktoré určujú úlohu podstatného mena vo vete:
Nominatív alebo Im. p - pán, dom - kto? čo?
Genitív, alebo R. p. - majstri, doma - koho? čo?
Datív, alebo D. p. - pánovi, do domu - komu? čo?
Akuzatív alebo V. p. - páni, dom - koho? čo?
Creative, or etc. - master, house - by who? čo?
Predložkové alebo P. p. - o pánovi, o dome - o kom? o čom?
Všetky pády, okrem nominatívu, majú názov „nepriamy“a možno ich použiť s predložkou alebo bez nej (práve táto služba slovného druhu slúži na objasnenie významu slova). Jedinou výnimkou je predložkový pád, ktorý je jedným z celého zoznamu používaného výlučne s predložkou.
Zoznámenie školákov s týmto systémom začína zakaždým podľa rovnakej schémy: najprv sa deťom ponúkne, aby výberom určili otázku prípadu, potom zaznel názov prípadu a vdoplňte úlohu slova vo vete, konkrétne o ktorý člen vety ide, hlavný alebo vedľajší.
Nominative
Hlavným rozlišovacím znakom je, že slovo v jednotnom čísle v nominatíve je vždy počiatočná forma. Vo vete, či už v jednotnom alebo množnom čísle, takéto slová vždy fungujú ako gramatický základ, konkrétne predmet.
Napríklad: "Chlapec (prípadová otázka - kto?) chodí (čo robí?) do školy." Tu je fráza „chlapec kráča“gramatickým základom a slovo „chlapec“je v nominatíve.
Je jednoducho nemožné vytvoriť takú vetu, kde podmet nie je v nominatíve.
Genitive
Veľkým problémom je, že tabuľka prípadových otázok obsahuje podobné opytovacie slová, najmä to platí pre genitív a akuzatív. A tu návrhy prichádzajú na záchranu. Takže predložky „bez“, „y“, „do“, „od“, „od“, „pre“sa používajú iba so slovami v R. p. Spravidla sú zahrnuté v samotnej otázke.
Napríklad:
- "Prechádzky bez papúč (bez čoho?)".
- "Rybia polievka (z čoho?)".
- "Dievča pochádza od svojej babičky (od koho?)."
Dative
Tu je definícia tvaru slova o niečo jednoduchšia, ale existujú problémy s veľkosťou písmen a sémantických významov. Čo to znamená?
Napríklad: "Deti skáču po chodbe (čo? - otázka prípadu; kde? - sémantický)".
Je veľmi dôležité rozlišovať tieto typyotázky, pretože pri použití sémantickej formy nebude možné správne určiť veľkosť písmen.
Za zmienku tiež stojí, že predložka „to“sa používa iba s D. p., zatiaľ čo „by“sa môže vyskytovať s V. p. a s D. p. a s P. p..
Akuzatív
Tento formulár prípadu môže byť tiež trochu zložitý kvôli otázkam, ktoré ho definujú. Pretože sú podobné ako nominatívne a datívne prípady.
Môžete si napríklad vziať zaujímavú vetu, ktorá znie takto:
"Myš videla myš." – Hovoríme o myši, ktorá videla myš, ale ktoré zo slov bude predmetom? Ak túto vetu doplníme, dostaneme: "Myš videla myš, kura a kačicu." Hneď je jasné, ktoré zo slov je súčasťou gramatického základu. Preto sa v ruštine najčastejšie nachádza predmet pred predikátom. Je teda jasné, že jedno zo slov je v I. p., ale ako určiť podobu druhého? Je to R. p. alebo V. p.? A opäť sa musíme obrátiť na uvažovanie. Tu by ste slová nemali vytrhávať z kontextu, musíte otázku položiť priamo z predikátu: - „Myš videla (koho? Čo?) Myš.“
Nasledujúce predložky sa používajú so slovami v akuzatíve: „okolo“, „cez“, „cez“, „na“.
Inštrumentálne
Slová použité v inštrumentálnom páde sú spravidla priamo spojené s predikátom a používajú sa s predložkami „nad“a „s“. Preto sa najprv vo vete rozlišuje gramatický základ a potom sa určuje pádová forma vedľajších členov. Stáva sa však aj toveta môže byť s neúplným gramatickým základom. A tu je dôležité zachytiť prípadný predikát z kontextu. Napríklad: „Veverička sa kamaráti s hrbolčekom, mačka s myšou a zajačik s trávou.“
Základ vety "veverička sú priatelia", "mačka" a "zajačik" - z kontextu je zrejmé, že vo všetkých častiach tejto vety možno použiť jeden predikát - "priatelia". Dali sme z neho otázku "s kým?". Prípadové otázky sú zodpovedané slovom „s myšou“a slovom „s burinou“.
Predložkový prípad
Tento prípad má svoje zvláštnosti: slová sa tu nepoužívajú bez predložiek. Existujú aj sémantické otázky, ktoré sa treba naučiť odpratávať. Napríklad:
- "Chlapec nakreslil (kde? v čom?) strom do albumu."
- "Uhorky rastú (kde? na čom?) v záhrade."
- "Vlci sa nachádzajú (kde? v čom?) v lesoch."
Otázka je vždy spojená s predložkou použitou vo vete.
Iné prípady
Okrem šiestich hlavných prípadov, ktoré sú zahrnuté v školských osnovách, existujú takzvané dodatočné prípady.
- Vokatív alebo vokatív. Spravidla sa tento formulár používa pri odkaze na osobu. Napríklad: Anya je Im.p. a An je vokatív. Tento prípad nie je vôbec novovytvorený a jeho podoby sa zachovali od staroveku až dodnes v slovách „Pane, Bože“, „starší“, „otec“atď.
- Kvantitatívny-separačný, paritívny alebo druhý genitív. V škole sa spravidla všetky formy tohto prípadu klasifikujú ako genitív.
- Miestne alebo miestne. Tototvar sa často nahrádza predložkovým pádom, no v niektorých prípadoch sa dajú oddeliť. Napríklad: „o skrini“- o čom? a "v skrini" - kde?
- Originálny alebo ablatívny. Podstatné meno v tomto prípade označuje miesto začiatku deja alebo pohybu a od lokálu sa odlišuje iba prízvukom. Napríklad: „Vyšiel som z lesa.“
Štúdiu tohto materiálu sa v školských osnovách venuje mimoriadna pozornosť. A to je pochopiteľné: s vedomím zložitosti vzťahu slov vo vete si môžete byť istí gramotnosťou reči, správnosťou všetkých koncov. Vyhnete sa tak mnohým chybám pri hovorení aj písaní, čo je v našej dobe vzdelávania a skvelých technológií veľmi dôležité.
