V tomto materiáli zvážte príklad eseje založenej na príbehu „Mama niekam odišla“od V. G. Rasputin. Poďme si v krátkosti povedať niečo o talentovanom autorovi, ktorý napísal takýto zdanlivo jednoduchý príbeh pre deti. Téma, ktorej sa dotkol, je dôležitá a dalo by sa povedať aktuálna a relevantná. Analýzou príbehu o mame môžete študentovi pomôcť pochopiť tému osamelosti, ktorú každý človek zažije viac ako raz v živote.
O spisovateľovi
Valentin Grigorjevič Rasputin sa narodil v roku 1937 v Irkutskej oblasti v skromnej dedinke Atamanka. Podobne ako legendárna Atlantída, aj spisovateľova dedina sa ponorí pod vodu. Detstvo Viktora Grigorjeviča sa odohralo v hladných povojnových rokoch. Napriek mnohým ťažkostiam tej doby spisovateľ s potešením spomína na svoje detstvo: turistika v lese na huby a bobule, rybolov na jazere a veslovanie pozdĺž Bajkalu sa dotkli najnežnejších strún v Rasputinovej duši. Príbeh ojeho matke, ktorú napísal, odráža jeho vlastné detstvo.
Spektrum pocitov a emócií
Úplne prvá otázka, ktorá vyvstáva, je samotný názov príbehu – „Mama niekam odišla.“Prečo, prečo odišla, aké dôvody boli na vine a čo je najdôležitejšie, čo sa mohlo stať dieťaťu v jej neprítomnosti?
V eseji pre 4. ročník o príbehu o mame musíte zostaviť plán pozostávajúci z troch častí: úvod, hlavná časť a záver. Čo sa týka úvodu, pár viet treba venovať autorovi, ktorý tento príbeh napísal. V hlavnej časti rozoberieme celú škálu pocitov a emócií, ktoré postihli malého človiečika, ktorý začal spoznávať a hlavne chápať niektoré aspekty života.
Takže ráno, keď sa dieťa zobudí vo svojej postieľke, cíti radosť z nového dňa a začne volať svojej matke. Skvelý svetlý pocit, ktorý mu predznamenal rýchle stretnutie s ňou, vystrieda ticho. Spisovateľ používa výraz „zatvorené ticho“. Tento obraz môže viesť k špeciálnej nálade. Dieťa v príbehu o svojej matke čelí tomuto novému fenoménu. Ďalší pocit, ktorý zažíva, je prekvapenie a ostražitosť. Prečo nie je jeho mama? Samotné dieťa vstáva z postele, začne zúfalo plakať. Zažíva morálnu mučivú bolesť, ku ktorej sa pripája fyzická bolesť z pomliaždenej nohy. Zúfalstvo, slzy a pocit smútku vystrieda nádej, chlapca navštívi „geniálna myšlienka“. Prestane plakať a začne sa upokojovať, pamätá si, že jeho mama vždy príde, keď sa hrá s jehohračky, výber obľúbeného zajaca. Ale mama nepríde. Chlapec pociťuje zúfalstvo, ktoré sa podobá beznádeji a beznádeji. Dieťa hodí svoju obľúbenú hračku, začne do nej kopať. Po chvíli ho prepadne pocit viny. Veď urazil nevinné zvieratko. A teraz sa dieťa zmocňuje pocit osamelosti.
Samota ako neoddeliteľná súčasť života
V eseji o príbehu o matke je potrebné školákom naznačiť sémantický význam diela, ktorý sa uzatvára v záverečnej scéne. Dieťa spoznáva život zo všetkých jeho strán. Vo veku štyroch alebo piatich rokov, keď vedel, aká je materská láska a starostlivosť, radosť a zábava, možno po prvý raz pocítil horkosť osamelosti. Všimnite si, že v príbehu chýba meno chlapca, čím chce autor zdôrazniť, že na mieste tohto dieťaťa môže byť ktokoľvek z nás. Osamelosť je zvláštny stav človeka, ktorý zostal bez podpory príbuzných a priateľov. Samotu vo svojom živote zažíva každý človek bez výnimky. Prečo sa chlapec stretol s osamelosťou? Táto otázka nebola položená náhodou, pretože dieťa opísané v príbehu dosiahlo približne päť rokov, v tomto období človek najskôr začína chápať a uvedomovať si seba a svoj vnútorný svet. Autor tohto príbehu nás núti zamyslieť sa nad témou osamelosti. Musíme pochopiť, že ide o zložitý vnútorný stav človeka. Tento pocit bude musieť zažiť každý človek. A nie raz, nie dvakrát, ale oveľa viac, ako si dokážeme predstaviť. Samota … Potrebuje to človek?Áno a nie.
Záver
Na záver, zhrnutím toho, čo bolo povedané, by som rád poznamenal hlboký význam príbehu o mojej matke. Autorom nastolená téma sa týka každého človeka. Najmenším čitateľom odhaľuje niečo ako osamelosť. Bolesť, zúfalstvo, ktoré vo väčšej miere zdôrazní dôležitosť lásky, starostlivosti, rodiny.
Práca na eseji by mala prebiehať v pokojnom prostredí, pripravte sa trpezlivo a jemne odpovedať na všetky otázky dieťaťa.
