Čo je to anglický kvíz? Mnohí z nás môžu odpovedať, že ide o špeciálne podujatie, ktoré sa organizuje vo vzdelávacej inštitúcii akejkoľvek úrovne (univerzita alebo škola). Toto podujatie umožňuje s veľkou mierou efektívnosti zvýšiť zásobu vedomostí študentov v oblasti študovaného predmetu.
Pozrime sa podrobnejšie na otázku, ako viesť a správne organizovať tento kvíz.
Podstata kvízu
Kvíz je metóda výučby, ktorá na jednej strane vychádza z potreby organizovať herné aktivity študentov a na druhej strane zahŕňa štúdium látky na vyššej úrovni komplexnosti.
Anglický kvíz poskytuje študentom množstvo príležitostí na zlepšenie ich rečových zručností, preklad slov a pokúsiť sa vyriešiť zložité gramatické formy jazyka.
Jadrom sú kvízyrozvojové prostriedky a je ťažké ich priamo použiť na tréning. Zvyčajne sa používajú v mimoškolských aktivitách - počas KVN, počítačových večerov alebo iných podobných podujatí. Základom kvízov sú sady otázok alebo úloh. Kvízy, krížovky vo vzdelávacích aktivitách sa, žiaľ, používajú veľmi zriedkavo. Práca s kvízmi so správnou formuláciou umožňuje nielen rozvíjať, ale aj trénovať školákov.
Typológia kvízov
Každá udalosť tohto druhu, vrátane anglického kvízu, má svoje vlastné charakteristiky.
Najjednoduchšia je typológia podľa spôsobu prezentácie, keďže je založená na spôsobe kladenia otázok: verbálne kvízy sú hovorené, písané sú prezentované na hmotných médiách (papier, kartón, interaktívna tabuľa).
Na písomné kvízy sa používa typológia dizajnu. Ak sú otázky zadané vo forme obrázkov, tak ide o grafický kvíz, ak sú tam len písmená a iné symboly, tak ide o textový kvíz a ak sú v kvíze písmená a obrázky, patrí do textu -grafický typ.
Typológia použitých prostriedkov je nasledovná. Ak sa počas kvízu použijú nejaké materiálne predmety (napríklad na demonštráciu alebo objasnenie otázok), patrí to k typu kvízu s materiálnymi predmetmi, inak ide o kvíz s abstraktnými pojmami.
Štvrtý znak je celkom jednoduchý – typológia podľa predmetuoblasti: v závislosti od obsahu (obsahu otázok) to môžu byť matematické alebo fyzikálne kvízy, kvízy z prírodnej histórie.
Podľa typológie špecifík otázok, ak sú tieto otázky kladené tradične, potom sa kvíz považuje za štandardný. Na druhej strane zábavné kvízy používajú neštandardné otázky alebo kvíz je rozprávanie alebo zložitý obraz, na ktorý sa kladú nepriame otázky.
Prečo je užitočný anglický kvíz?
Výhody týchto školení sú zrejmé. Po prvé, sú pozitívne vnímané tak žiakmi základných škôl, ako aj žiakmi stredných a vyšších ročníkov. Po druhé, práve pomocou takýchto podujatí môže učiteľ v žiakoch vzbudiť lásku k predmetu a záujem o aktivity.
Metodický materiál na podujatie
Aké otázky môžete navrhnúť do kvízu? Môžu byť veľmi rôznorodé. Tieto aktivity spravidla využívajú buď nejaké literárne dielo, ktoré deti študovali v angličtine, napríklad Dobrodružstvá Toma Sawyera, alebo rozprávanie o niektorom regióne Spojeného kráľovstva.
Existujú kvízy určené na rozšírenie vedomostí študentov o histórii Anglicka, jeho kráľovskom dome a ďalších.
Vidíme teda, že otázky do kvízu sú zostavené na základe veku detí, úrovne jazykových znalostí a osobných preferencií učiteľa.
Summarize
Preto,možno skonštatovať, že zaradenie doplnkového učiva na hodinách cudzieho jazyka je pedagogicky účelné. Organizácia kvízov ako jeden zo spôsobov, ako udržať záujem študentov o preberané predmety, je veľmi užitočná. Napriek tomu je učiteľ povinný vopred pripraviť, resp. výber doplnkového materiálu pre každý predmet zvlášť (texty špecifické pre danú krajinu, odkazy na internetové zdroje a tlačenú literatúru). Výber materiálu by mal vychádzať z otázok a úloh, ktoré sú súčasťou kvízu. Príkladom je kvíz pre konkrétnu krajinu v angličtine.
Zároveň je veľmi dôležité sledovať porozumenie prečítanému doplňujúcemu materiálu každým študentom, keďže v niektorých prípadoch štýl prezentácie nemusí zodpovedať vekovým charakteristikám a úrovni jazykovej prípravy jednotlivých študentov. Pri príprave na kvízy je potrebná organizácia a konzultácie.
Je dôležité si zapamätať, že kvíz v Spojenom kráľovstve je zábavný spôsob, ako pomôcť deťom naučiť sa veľa o krajine, ktorú sa učia.
