Imperiálne lýceum Carskoye Selo sa ihneď po svojom založení stalo najlegendárnejšou vzdelávacou inštitúciou v Rusku. Iniciátorom jeho vystúpenia bol cisár Alexander I., brilantný učiteľský zbor a talentovaný režisér, svojím pedagogickým a osobným talentom priviedol na svetlo niekoľko generácií ruských mysliteľov, básnikov, umelcov, vojakov. Absolventi lýcea tvorili ruskú elitu ani nie tak pôvodom, ako skôr uplatňovaním princípov nezištnej služby vlasti v akejkoľvek oblasti.
Foundation
Cisárske lýceum Carskoye Selo bolo otvorené za vlády Alexandra I. a konkrétnejšie, dekrét o jeho založení bol podpísaný najvyšším povolením v auguste 1810. Založenie vysokej školy padlo na „liberálne roky“vlády panovníka. Lýceum malo byť prvým príkladom vzdelávacej inštitúcie s európskym prístupom k vzdelávaniu, ktorá sa pestovala na ruskej pôde.
Cisárske lýceum Carskoye Selo sa od iných vyšších škôl vyznačovalo nedostatkom fyzickýchtresty, priateľské vzťahy medzi učiteľmi a žiakmi, bohaté učivo určené na formovanie osobných názorov a mnohé ďalšie. Plánovalo sa, že na lýceu budú študovať veľkovojvodovia, mladší bratia vládnuceho cára Nikolaja a Michaila, no neskôr sa rozhodli dať im tradičné domáce vzdelanie.
Životné podmienky
Pre lýceum bola poskytnutá štvorposchodová nová budova - prístavba paláca Carskoye Selo. Priestory prvého poschodia boli určené pre zdravotnícke oddelenie a predstavenstvo. Na druhom poschodí boli triedy pre mladší ročník, tretie bolo určené starším žiakom a na najvyššom, štvrtom poschodí, boli spálne. Súkromné spálne boli skromné, takmer sparťanské, zariadené kovanou posteľou potiahnutou plátnom, pracovným stolom na štúdium, komodou a umývacím stolom.
Pre knižnicu bola pridelená dvojvýšková galéria, ktorá sa nachádzala nad oblúkom. Hlavná sála pre oslavy bola na treťom poschodí. Bohoslužby, kostol a byt riaditeľa sa nachádzali v samostatnej budove vedľa paláca.
Nápad na vyučovanie
Koncept a učebné osnovy vypracoval vplyvný dvoran, poradca Alexandra I. v prvej polovici jeho vlády, M. M. Speransky. Hlavnou úlohou bolo vychovať z detí šľachty štátnych zamestnancov a vojenčinu novej formácie. Speranského myšlienkou bolo europeizovať Rusko a na to boli potrební úradníci s iným zmýšľaním,mať vnútornú slobodu a primeranú úroveň liberálneho vzdelania.
Výber študentov lýcea bol veľmi prísny, prijímali sa chlapci zo šľachtických rodín vo veku 10 až 12 rokov, ktorí museli úspešne zložiť prijímacie skúšky potvrdzujúce dostatočnú úroveň vedomostí v troch jazykoch (ruština, nemčina, Francúzština), dejepis, geografia, matematika a fyzika. Celý kurz pozostával zo šiestich rokov štúdia rozdelených do dvoch etáp, z ktorých každá trvala tri roky.
Humanitári a armáda
Hlavný smer vzdelávania je humanitný, čo umožnilo vštepiť študentovi schopnosť ďalšieho samostatného učenia, kritického myslenia, logiky a komplexne rozvíjať talenty, ktoré sú dieťaťu vlastné. Šesť rokov sa vyučovalo v týchto hlavných predmetoch:
- Učenie sa materinských a cudzích jazykov (ruština, latinčina, francúzština, nemčina).
- Morálne vedy (základy logiky, Boží zákon, filozofia).
- Presné vedy (aritmetika, algebra, trigonometria, geometria, fyzika).
- Humanitné vedy (ruské a zahraničné dejiny, chronológia, geografia).
- Základy jemného písania (rétorika a jej pravidlá, diela veľkých spisovateľov).
- Umenie (obrazové, tanečné).
- Telesná výchova (gymnastika, plávanie, šerm, jazda na koni).
V prvom ročníku žiaci zvládli základy a v druhom ročníku prešli od základov k hĺbkovému zvládnutiu všetkých predmetov. Okrem toho sa počas celej prípravy venovala veľká pozornosť civilnej architektúre a športu. Tým, ktorívybral si vojenské záležitosti, navyše si prečítal hodiny o histórii vojen, opevnení a iných špecializovaných disciplínach.
Celý výchovno-vzdelávací proces prebiehal pod bedlivým dohľadom riaditeľa. V učiteľskom zbore bolo sedem profesorov, kňaz, ktorý vyučoval zákon Boží, šesť učiteľov výtvarných umení a gymnastiky, dvaja adjunktovia, disciplínu sledovali traja dozorcovia a vychovávateľ.
Prvý zápis študentov sa uskutočnil pod dohľadom samotného cisára, z 38 ľudí, ktorí predložili dokumenty a uspeli v súťaži, bolo na lýceum v Carskom Sele prijatých len 30 študentov, zoznam schválili kráľovská ruka. Alexander I. vykonával záštitu nad vzdelávacou inštitúciou a gróf Razumovský A. K. bol vymenovaný za vedúceho lýcea s hodnosťou hlavného veliteľa. Podľa pozície mal byť gróf prítomný na všetkých skúškach, ktoré robil s radosťou, pričom všetkých študentov poznal od videnia aj po mene.
Princípy
Úlohy riaditeľa lýcea boli komplexné, táto funkcia bola zverená VF Malinovskému, ktorý študoval na Moskovskej univerzite. Podľa zriaďovacej listiny inštitúcie bol riaditeľ povinný nepretržite bývať na území lýcea a neúnavne sa venovať študentom a celému procesu, osobne zodpovedal za študentov, za úroveň výučby a všeobecný stav života lýcea.
Cisárske lýceum Carskoye Selo bolo obsadené najlepšími učiteľmi svojej doby, všetci mali vyššie vzdelanie, vedecké hodnosti, milovali svoju prácu a mladú generáciu. učiteliamali možnosť slobodne si zvoliť spôsob prezentácie vedomostí, jednu zásadu bolo treba dôsledne dodržať – študenti lýcea by nemali mať žiadnu nečinnú zábavu.
Denný rozvrh
Bežný školský deň bol zostavený podľa prísneho rozvrhu:
- Ráno sa začalo o šiestej, čas bol vyhradený na hygienické procedúry, poplatky, modlitby.
- Prvé hodiny v triedach začali od siedmej do deviatej ráno.
- Nasledujúcu hodinu (9:00-10:00) sa študenti mohli venovať prechádzke a olovrantu (čaj a buchta, raňajky neboli plánované).
- Druhá lekcia začala o 10:00 a trvala do 12:00, potom nasledovala hodinová prechádzka na čerstvom vzduchu.
- Večera sa podávala o 13:00.
- Popoludní od 14:00 do 15:00 sa študenti venovali výtvarnému umeniu.
- Od 15:00 do 17:00 nasledovalo vyučovanie v triede.
- O 17:00 dostali deti čaj, po ktorom nasledovala prechádzka až do 18:00.
- Od šiestej hodiny do pol deviatej večer sa žiaci venovali opakovaniu preberanej látky, venovali sa pomocným triedam.
- Večera sa podávala o 20:30, po ktorej nasledoval voľný čas na oddych.
- O 22:00 bol čas na modlitbu a spánok. Každú sobotu chodili študenti do kúpeľov.
Lýceum v Carskom Sele sa líšilo od iných vzdelávacích inštitúcií aj tým, že učiteľ bol povinný získať od každého študenta vedomosti a porozumenie jeho predmetu. Kým látku nezvládli všetci žiaci v triede, učiteľ nemohol založiť novú tému. Za účelomna dosiahnutie efektívnosti boli zavedené ďalšie triedy pre zaostávajúcich žiakov, hľadali sa nové vyučovacie prístupy. Lýceum malo svoj vlastný systém kontroly úrovne získaných a osvojených vedomostí, každý študent lýcea písal správy, odpovedal na ústne kontrolné otázky.
Učiteľ často považoval za dobré nechať študenta v jeho predmete samého, Puškin nebol nútený dôkladne poznať matematické vedy, profesor Kartsov povedal: „Ty, Puškin, v mojej triede všetko končí nulou. Sadnite si na svoje miesto a píšte poéziu.“
Lyceum life
Lýceum v Carskom Sele dostalo ešte jednu vlastnosť – bolo úplne zatvorené, študenti lýcea počas celého akademického roka neopustili steny vzdelávacej inštitúcie. Nechýbala ani jednotná uniforma pre všetkých. Pozostával z tmavomodrého kaftanu, stojačika a manžiet, ktoré boli červené, zapínané na pozlátené gombíky. Boli zavedené gombíkové dierky, aby sa rozlíšili medzi kurzami pre seniorov a juniorov, pre seniorov boli obšité zlatom, pre juniorov boli obšité striebrom.
V lýceu, kde Pushkin študoval, sa veľká pozornosť venovala vzdelávaniu. Žiaci si vážili nielen ľudí svojej triedy, ale aj služobníctvo, nevoľníkov. Ľudská dôstojnosť nezávisí od pôvodu, to bolo vštepované každému študentovi. Z rovnakého dôvodu deti prakticky nekomunikovali so svojimi príbuznými - všetci boli dedičmi nevoľníkov a doma bolo často vidieť úplne odlišný postoj k závislým ľuďom, medzi šľachtou bolo zanedbávanie nevoľníkov.obchod ako obvykle.
Bratstvo a česť
Napriek tomu, že študenti lýcea mali nabitý program štúdia a vyučovania, vo svojich memoároch všetci priznali dostatočnú mieru slobody. Študenti žili podľa určitého zákonníka, charta inštitúcie bola vyvesená na chodbe štvrtého poschodia. V jednom z bodov bolo uvedené, že komunita študentov je jednorodinná, a preto medzi nimi nie je miesto pre aroganciu, vychvaľovanie a pohŕdanie. Na lýceum prichádzali deti od malička, stalo sa pre ne domovom a súdruhovia a učitelia boli skutočnou rodinou. Atmosféra v cisárskom lýceu v Carskom Sele bola priateľská a súdržná.
Pre študentov lýcea bol vyvinutý systém odmien a trestov, ktorý vylučoval fyzické násilie. Previnilých darebákov umiestnili na tri dni do cely, kam prišiel osobne porozprávať riaditeľ, čo však bolo extrémne opatrenie. Z iných dôvodov sa zvolili benígnejšie metódy – odobratie obeda na dva dni, vtedy študent dostával len chlieb a vodu.
Lýceové bratstvo niekedy nezávisle vydalo verdikt o správaní svojich členov, tých, ktorí ustúpili od cti a pošliapali dôstojnosť. Študenti mohli kamaráta bojkotovať a nechať ho v úplnej izolácii bez schopnosti komunikovať. Nepísané zákony sa dodržiavali nemenej posvätne ako charta lýcea.
Prvé číslo
Prví žiaci cisárskeho lýcea Carskoye Selo opustili steny vzdelávacej inštitúcie v roku 1817. Takmer všetci dostali miesta v štátnom aparáte, podľa výsledkov skúšokmnohí vstúpili do služby vo vysokých hodnostiach, mnohí študenti lýcea si zvolili vojenskú službu, ktorá sa stavom rovnala zboru Pages. Boli medzi nimi ľudia, ktorí sa stali pýchou ruskej histórie a kultúry. Básnik Puškin A. S. priniesol lýceu veľkú slávu, nikto pred ním sa k jeho škole a učiteľom nesprával s takou vrúcnosťou a bázňou. Obdobiu Carskoje Selo venoval veľa diel.
Prakticky všetci študenti v prvom súbore sa stali pýchou krajiny a oslavovali cisárske lýceum Carskoye Selo. Slávni absolventi, ako napríklad: Kuchelbeher V. K. (básnik, verejný činiteľ, dekabrista), Gorčakov A. M. (vynikajúci diplomat, vedúci oddelenia zahraničných vecí za cára Alexandra II.), Delvig A. A. (básnik, vydavateľ), Matyushkin F. (polárny bádateľ, admirál flotily) a ďalší, prispeli k histórii, kultúre, rozvoju umenia.
Študent lýcea Pushkin
Vplyv Puškina na ruskú literatúru nemožno preceňovať, jeho genialita bola odhalená a vychovaná medzi múrmi lýcea. Podľa spomienok spolužiakov mal básnik tri prezývky – Francúz (pocta výbornej znalosti jazyka), Cvrček (básnik bol pohyblivé a zhovorčivé dieťa) a Zmes opice a tigra (napr. jeho temperament a sklon k hádke). V lýceu, kde študoval Pushkin, sa skúšky konali každých šesť mesiacov, vďaka nim sa talent všimol a rozpoznal už v školských rokoch. Básnik publikoval svoje prvé dielo v časopise Vestník Evropy, keď bol študentom lýcea v roku 1814.
Situácia v cisárskom lýceu bola takátaké, že študent nemohol necítiť svoje povolanie. Celý vzdelávací proces bol zameraný na zisťovanie a rozvíjanie talentov a k tomu prispeli aj učitelia. Vo svojich memoároch v roku 1830 A. S. Pushkin poznamenáva: „… Začal som písať od svojich 13 rokov a tlačiť takmer v rovnakom čase.“
V rohoch chodieb lýcea, Múza sa stala mnou.
Moja študentská bunka, Zábava je stále cudzia, Zrazu sa rozsvietilo - Muse in her
Otvorila sviatok svojich vynálezov;
Prepáčte, studená veda!
Prepáčte, hry z prvých rokov!
Zmenil som sa, som básnik…
Prvé známe verejné vystúpenie Puškina sa uskutočnilo počas skúšky počas prechodu z počiatočného kurzu do vyššieho záverečného kurzu. Verejných skúšok sa zúčastnili významní ľudia vrátane básnika Derzhavina. Báseň „Spomienky na Tsarskoye Selo“, ktorú prečítal pätnásťročný študent, urobila na prítomných hostí obrovský dojem. Puškin okamžite začal predpovedať veľkú budúcnosť. Jeho diela si vysoko cenili svetlá ruskej poézie, jeho súčasníci - Žukovskij, Batyushkov, Karamzin a ďalší.
Alexander Lyceum
Po nástupe na trón Mikuláša I. bolo lýceum prenesené do Petrohradu. Carskoye Selo bolo útočiskom študentov lýcea v rokoch 1811 až 1843. Vzdelávacia inštitúcia sa presťahovala do Kamenoostrovského prospektu, kde boli študentom pridelené priestory bývalého Alexandrinského sirotinca. Okrem toho bola inštitúcia premenovaná na ImperialAlexander Lyceum, na počesť svojho tvorcu.
Tradície a duch bratstva sa usadili v nových priestoroch bez ohľadu na to, ako sa Mikuláš I. snažil bojovať s týmto fenoménom. História cisárskeho lýcea Carskoye Selo pokračovala na novom mieste a trvala až do roku 1918. Stálosť sa vyznačovala dodržiavaním nepísaných pravidiel, aktuálnej listiny, ako aj erbu a hesla – „Pre spoločné dobro“. Vzdávajúc hold svojim slávnym absolventom, v roku 1879, 19. októbra, prvé múzeum A. S. Puškin.
S odôvodnením v novom umiestnení však boli zavedené niektoré zmeny. Podľa nového učebného plánu sa začali každoročne prijímať a maturovať študenti, úplne sa zrušili vojenské odbory, rozšíril sa zoznam humanitných vied. Odpoveďou na dobu a zmenené prostredie boli nové odbory – poľnohospodárstvo, občianska architektúra.
Po 17. roku
V roku 1917 sa konala posledná promócia študentov. Do roku 1918 vyučovanie pokračovalo s veľkými prestávkami, Alexandrovské lýceum bolo v máji toho istého roku zatvorené. Slávna knižnica bola čiastočne poslaná do Sverdlovska, väčšina z nej bola rozdelená medzi knižnice, stratená alebo nájdená úkryt v súkromných rukách. V roku 1938 sa podarilo zachrániť asi dvetisíc zväzkov zo všeobecnej zbierky kníh a lokalizovať ich do zbierky Štátneho literárneho múzea. Zbierka, ktorá v roku 1970 skončila vo Sverdlovskej knižnici, bola prevedená do fondu Puškinovho múzea.
Budova Alexandrovho lýcea slúžila na rôzne účely. V roku 1917roku v ňom sídlilo veliteľstvo Červenej armády a ďalších organizácií. Pred začiatkom Veľkej vlasteneckej vojny a po nej bola v areáli škola, potom bola budova odovzdaná SSPTU. V budove teraz sídli Vysoká škola manažmentu a ekonomiky.
Hrozný osud postihol mnohých študentov lýcea a učiteľov Alexandrovho lýcea. V roku 1925 bola vykonštruovaná kauza, v ktorej sa medzi in. posledný riaditeľ lýcea V. A. Schilder a predseda vlády N. D. Golitsyn boli obvinení z vytvorenia kontrarevolučnej organizácie. Všetci obvinení zo sprisahania na obnovenie monarchie, a bolo ich 26, boli zastrelení. Tak smutne skončili dejiny cisárskeho lýcea Tsarskoye Selo. Puškin bol jeho spevák a génius, ostatní študenti lýcea sú históriou a hrdosťou.
Moderná pedagogika sa čoraz viac prikláňa k názoru, že myšlienky, ktoré vyslovil Speransky, sú najlepšou možnosťou vzdelávania pre mladšiu generáciu, ktorú by bolo užitočné uplatniť aj dnes.
