Kto v škole nepísal eseje? Každý písal, každý si pamätá tieto nástojčivé výkriky učiteľa: "Odovzdávame hárky!", "Päť minút pred koncom hodiny!", "Volanie už čoskoro!" A takmer každý nenávidí samotné slovo „kompozícia“.
Prečo sa to deje?
Je to všetko o prísnych známkach, červenom atramente, komentároch učiteľov a, samozrejme, o časovom limite. Alebo dokonca vrúcne milovaný príbeh je poctený množstvom červených známok a poznámok od zlého učiteľa: to nie je správne, je to nesprávne, takto sa písať nedá.
A čo teraz písanie esejí?
Teraz deti píšu veľa esejí takmer na každej hodine. Napríklad na tému „Svet okolo“. Často sa žiada napísať príbeh o hmyze a každý školák tomu bude musieť čeliť.
Ak je vaše dieťa zrazu požiadané, aby napísalo príbeh o lienke alebo opísalo motýľa, neprepadajte panike. V tomto článku nájdete krátky návod, ako písaťpríbehy o hmyze pre deti. A nielen o hmyze, pretože uvedené tipy možno použiť takmer na akúkoľvek esej alebo esej.
Šesť bodov mieru
Aby sa predišlo problémom pri písaní esejí, dieťa potrebuje vysvetliť nasledujúce veci:
- Nemal by sa báť povedať svoj názor. Aj keď je to iné, ako si myslia učiteľ, spolužiaci, najlepší kamarát alebo rodičia.
- Svoje dieťa budete milovať, aj keď prepadlo esej a urobilo veľa chýb v každom slove. Áno, budeš z toho naštvaný, ale tvoj postoj k nemu sa nezmení.
- Pri vysvetľovaní úlohy (či už ide o úlohu napísať krátky príbeh o hmyze, vyriešiť príklad alebo len skopírovať niečo z tabule) musíte pozorne počúvať učiteľa a nenechať sa rozptyľovať kamarátmi, vtáky za oknom alebo telefónom.
- Nebojte sa klásť otázky a objasňovať nepochopiteľné detaily. Je lepšie zistiť o úlohe viac, ako ju urobiť zle a potom ju zopakovať.
- Pri akomkoľvek probléme (môže to byť hrubý, kričiaci učiteľ, pero, ktoré sa minulo v nesprávny čas, alebo otravný spolužiak) sa na vás môže vaše dieťa kedykoľvek obrátiť. V každom prípade sa tiež môže pokúsiť vysvetliť, prečo odmietol dokončiť úlohu, urobil ju zle alebo ju nesplnil podľa požiadaviek.
- Pri písaní eseje sa netreba ponáhľať, pretože zhon, napodiv, úlohu iba spomaľuje. Ak to dieťa nestihne dokončiť, môže vždy po lekcii ísť za učiteľom a opýtať sadokončite príbeh neskôr. Ak to nie je možné, môžete požiadať o dokončenie doma alebo jednoducho upozorniť, že ste úlohu nestihli dokončiť.
Mimochodom, takmer všetky vyššie uvedené body súvisia s rozhovorom medzi rodičom a dieťaťom. Pamätajte, že komunikácia je najdôležitejšou súčasťou šťastnej rodiny!
Príbeh hmyzu: písanie v triede
Ak teda vaše dieťa správne pochopilo, čo bolo predtým napísané, nemalo by byť nervózne, ak bude musieť na hodine písať esej.
Ak bola úloha vopred ohlásená, môžete sa pripraviť doma: vyzdvihnúť si materiály, pozrieť si potrebné informácie o hmyze, približne naplánovať budúci príbeh atď.
Atlas alebo encyklopédiu venovanú téme eseje si môžete vziať so sebou aj do školy. Farebné obrázky podnietia detskú fantáziu a informácie v zbierke mu môžu pomôcť napísať napríklad dobrý príbeh o lienke.
Ak je skladba oznámená náhle, priamo počas hodiny, potom by malo pomôcť týchto šesť bodov pokoja. Koniec koncov, dieťa sa bude jednoducho snažiť usilovne dokončiť úlohu a nebude sa obávať zlej známky alebo zodpovedajúcej reakcie rodičov.
Príbeh hmyzu: písanie doma
U vás doma, samozrejme, pomáhajú aj steny. Výhoda písania príbehov doma spočíva v niekoľkých faktoroch:
- Učiteľ nevyvíja žiadny nátlak.
- Veľký časový rámec.
- Je možné dostať sa na internet alebo do atlasu pozrieť sa na hmyz a správne napísať príbeh napríklad o motýľovi.
- Pomôcť môžu rodičia alebo starší súrodenci.
- Môžete sedieť a premýšľať o príbehu, koľko chcete, aby ste kompozíciu priviedli k dokonalosti.
Jedinou nevýhodou písania práce doma je, že sa môžete uvoľniť a úplne zabudnúť na zadanie. Aby ste predišli takýmto nepríjemným situáciám, môžete si urobiť domáce úlohy hneď po príchode domov, alebo si nastaviť pripomenutie budíka. Dieťa môže tiež požiadať rodičov, aby mu pripomenuli úlohu, čo by bola najlepšia možnosť.
Zopár trikov, ktoré vám pomôžu napísať prácu
Je veľmi dôležité rozhodnúť, ako by mal budúci príbeh vyzerať. Esej možno napísať tromi spôsobmi:
Vo forme príbehu-spomienky. V tomto prípade musí dieťa opísať akýkoľvek incident, ktorý sa mu stal za účasti hmyzu. Ak napríklad dieťa píše príbeh o lienke, stačí spomenúť, ako ju objavilo v zime v byte. Čo robila a ako vyzerala? Príbeh o motýľovi môže obsahovať spomienku na dedinu alebo chalupu, kde je veľa rôznych žiarivých krás
- Vo forme reflexie-popisu. Tu si dieťa bude musieť vybrať konkrétny hmyz a jednoducho ho opísať: ako vyzerá, kde žije, čo robí atď. Aj v takýchto príbehoch sa odporúča uviesť osobný názor: „Mám rád motýle,pretože…“„Nemám rád pavúky, pretože…“„Myslím si, že stonožky sú krásne, pretože…“atď.
- Ako umelecké dielo. Dieťa si napríklad vyberie motýľa a napíše, ako kráčalo, čo sa jej pri prechádzke stalo a ako na to reagovalo. Táto metóda si vyžaduje najväčšie spojenie fantázie, pretože v skutočnosti sa píše skutočná malá rozprávka. A takéto umelecké dielo má dva poddruhy.
- Umelecká fikcia. Tu môžu skákať motýle, lietať mravce a obydlia hmyzu sú skôr ako obyčajné byty. Príkladom je známa bájka „Vážka a mravec“– čistá fikcia. Pri tomto druhu príbehu by sme však mali byť opatrní, pretože je nepravdepodobné, že by učiteľ ocenil let fantázie dieťaťa, keď bolo požiadané, aby napísalo krátky príbeh opisujúci jeden konkrétny hmyz.
- Umelecká hra na skutočnosť. Význam takého príbehu je, že vlastnosti a charakteristiky skutočného hmyzu sú prevzaté a starostlivo tkané do eseje. Napríklad motýľ sa môže pochváliť svojimi krídlami a rozprávať o tom, ako o nich sníval v tých časoch, keď bol ešte húsenicou. Ten istý mravec môže skromne spomenúť, ako sám odvliekol ťažký list zo stromu do svojho domu, do mraveniska. Existuje veľa možností, ako sa hrať s vlastnosťami hmyzu.
Viac spôsobov písania
Tretia osoba. V takomto príbehu nie sú žiadne „ja“, „my“, „ty“,pokiaľ nejde o priamu reč. Väčšinou sú to príbehy-opisy bez vyjadrenia vlastného názoru. Príklad: "Toto je chrobák. Chrobák je zelený a veľmi veľký. Plazí sa po konári a ťahá so sebou list."
Príbeh z prvej osoby o hmyze: Autor som ja. Týka sa to spisov-úvah, opisov prípadov zo života či memoárov. Mohol by to byť aj vyššie uvedený popis príbehu s malým dodatkom: "Je to krásny chrobák. Ten chrobák je zelený a veľmi veľký. Plazí sa po konári a ťahá so sebou list. Myslím, že je to pre neho veľmi ťažké."
Prvá osoba: Som chrobák. Tento odsek sa vzťahuje na umelecké diela. Môže to byť dobrodružný príbeh z pohľadu motýľa, opis seba-milovaného od chrobáka a pod.
Ako záver
Písanie príbehu je tvorivý proces a malo by byť vždy zábavné. V prípade, že sa to stane ťažkou a nepríjemnou povinnosťou, podľa názoru učiteľov a spisovateľov trpí duša.
Nie je až také dôležité, aký dobrý bude príbeh napísaný dieťaťom, pretože hlavné je, čo pri tvorení cítilo. A ak mu tento proces priniesol potešenie, potom s náležitou starostlivosťou bude dieťa jedného dňa schopné stať sa vynikajúcim spisovateľom!
