Diela a spisy Fernanda Braudela predurčili vývoj nielen francúzskej, ale aj svetovej historickej vedy v 20. storočí. Tento vedec urobil skutočnú revolúciu v historiografii a pramenných štúdiách, pričom nekládol dôraz na štúdium udalostí, ako to robili jeho predchodcovia a mnohí súčasníci, ale na osobitosti vývoja histórie vo všeobecnosti, na tempo a dynamiku transformácie cieľov spoločnosti. -ekonomické sociálne štruktúry. V rámci svojho výskumu sa snažil ukázať príbeh ako celok, neobmedzujúci sa na prerozprávanie faktov a incidentov. Mal medzinárodné uznanie, bol členom takej organizácie ako je Francúzska akadémia a bol tiež členom iných veľkých vzdelávacích centier.
Všeobecná charakteristika smeru
Smer vývoja historickej vedy v 20. storočí do značnej miery určovala mladá škola letopisov, ktorej predstavitelia považovali starú pozitivistickú historiografiu za prekonanú a vyzývali k tomu, aby sa pozornosť nevenovala faktom, ale procesom v ekonomike., spoločnosti, ktoré podľa ich názoru tvoriaskutočné dejiny, pričom vonkajšie politické udalosti a fakty sú len vonkajším prejavom ich zmien. Smer dostal názov podľa rovnomenného časopisu, ktorý vydávali M. Blok a L. Fevre. Toto nové vydanie sa stalo baštou nových myšlienok vo francúzskej historiografii, ale análová škola sa spočiatku netešila veľkej popularite kvôli dominancii pozitivistickej učenosti.
Niektoré fakty zo života
Budúci slávny historik sa spočiatku držal aj jej tradícií, starých pravidiel a pri štúdiu histórie dbal na osobnosti panovníkov, štátnikov a politické dianie. Veľmi skoro sa však od týchto zásad odklonil a pridal sa k mladému prúdu letopisov. Ale predtým, ako pristúpime k analýze jeho názorov, je potrebné zastaviť sa pri jeho životopise, pretože všetky udalosti v jeho živote mali veľký vplyv na jeho vývoj ako najväčšieho výskumníka svojej doby.
Rodom historika je malá francúzska dedina v Lotrinsku, ktorá sa nachádza na hraniciach s Nemeckom. Narodil sa v roku 1902 v jednoduchej rodine: jeho otec bol učiteľ matematiky, jeho starý otec bol vojak a roľník. Budúci historik prežil detstvo na dedine, pozorovanie života obyčajných robotníkov malo veľký vplyv na jeho svetonázor, ktorý do značnej miery predurčil jeho záujem o históriu každodenného života. Toto rodisko sa podľa autora stalo prvou školou, pretože z neho spoznal hodnotu a dôležitosť každodennej existencie obyčajných ľudí.
V roku 1909 vstúpil do základnej školy na parížskom predmestí a potom do lýcea v hlavnom meste. Štúdium pre neho bolo podľa historika veľmi jednoduché: mal dobrú pamäť, rád čítal, umenie, dejepis, vďaka otcovej príprave si poradil aj s matematickými disciplínami. Jeho rodič chcel, aby získal technickú špecializáciu, ale historik vstúpil na humanitnú fakultu na Sorbonne. Fernanda Braudela, podobne ako mnohých vtedajších mladých študentov, zaujímala téma revolúcie a v snahe získať diplom si zvolil tému dizertačnej práce, aby začal v meste, ktoré bolo blízko jeho rodnej dediny, no tieto plány neboli predurčené na uskutočnenie.
Práca v zahraničí
Vedec odišiel do Alžírska, kde vyučoval v rokoch 1923 až 1932. Bol skvelým lektorom a už vtedy sa prejavil ako skvelý učiteľ. Podľa jeho spomienok mali tieto roky naňho obrovský vplyv: svet Stredomoria ho natoľko zaujal, že sa mu rozhodol venovať aj svoju dizertačnú prácu. V týchto rokoch nielen vyučoval, ale aj veľmi plodne sa venoval vedeckej činnosti, práci s archívnymi dokumentmi. Bol veľmi pracovitý a za pár rokov nazbieral obrovské množstvo materiálu postačujúceho na napísanie vedeckej štúdie. V tom čase sa datuje uverejnenie jeho prvého článku (1928).
Zmena myslenia
Formovanie svetonázoru Fernanda Braudela výrazne ovplyvnilo jeho stretnutie s L. Febvrom v roku 1932, keď boli obaja spolusa vracali do vlasti. Táto známosť do značnej miery určila črty jeho budúcich vedeckých prístupov. Stal sa nielen podporovateľom myšlienok školy letopisov, ale aj jeho blízkym priateľom. Vedec spolupracoval so svojím slávnym časopisom, čo následne ovplyvnilo jeho prácu. Faktom je, že najskôr si za tému svojej dizertačnej práce zvolil politiku kráľa Filipa II. v Stredomorí, ktorá zodpovedala tradíciám pozitivistickej historiografie, no neskôr sa od osobnosti tohto panovníka vzdialil a rozhodol sa zapísať do dejín životného prostredia, štúdium všeobecných trendov vo vývoji s veľkou pozornosťou, hlavný predmet jeho výskumu.pozornosť na ekonomiku, sociálnu štruktúru, hospodárstvo. Francúzsky historik sa tak stal zakladateľom nového smeru v historiografii - geohistórie, ktorý zahŕňal spojenie štúdia fenoménov minulosti v úzkom spojení s povahou klímy, terénnymi vlastnosťami.
Práca v Brazílii a počas vojnových rokov
V rokoch 1935 až 1937 vyučoval vedec na brazílskej univerzite. Toto nové dielo ho podľa jeho slov tiež veľmi ovplyvnilo, predovšetkým v kultúrnom zmysle. Keďže bol od prírody mimoriadne vnímavý, s veľkým záujmom pozoroval život viacerých národností na jednom mieste, čo následne určilo záujem Fernanda Braudela o problém spolužitia rôznych civilizácií. Po návrate do vlasti sa pod vedením svojho priateľa rozhodol napísať dizertačnú prácu o Stredozemnom mori, ale už v súlade s novým smerom, ale vypuknutie vojny a okupácia krajiny tieto zmenili.plány.
Historik najprv bojoval, ale nie dlho, pretože bol zajatý spolu so zvyškami svojho oddielu a zostal v zajatí až do roku 1945. Našiel však silu pokračovať v práci. Vedec pracoval po pamäti, obnovoval svoje archívne záznamy a úspechy z predchádzajúcich rokov. Okrem toho sa výskumníkovi podarilo nadviazať kontakt s Febvrom, ktorý po poprave Bloka za účasť v hnutí odporu zostal jediným vedúcim análového smeru. Braudel bol väznený v meste Mainz, kde bola univerzita a podmienky pre vojnových zajatcov neboli veľmi tvrdé. Tu mal možnosť v roku 1947 pokračovať vo svojej práci, ktorá bola po skončení vojny úspešne obhájená.
Povojnové desaťročia
Po zverejnení svojej slávnej dizertačnej práce „Stredozemné more a stredomorský svet v dobe Filipa II.“sa autor stal uznávaným predstaviteľom novej školy. V tomto období sa aktívne venoval pedagogickej činnosti, presadil sa nielen ako talentovaný vedec, ale aj ako výborný organizátor. V roku 1947 spolu s priateľmi založil 6. sekciu praktickej školy vyšších štúdií, ktorá sa stala baštou nového výskumu. Po Febvrovej smrti sa stal jej prezidentom, túto funkciu zastával do roku 1973. Stal sa tiež redaktorom jeho časopisu a začal vyučovať na Collège de France, kde zastával predsedníctvo modernej civilizácie.
Stiahnutie sa zo sociálnych aktivít
Po udalostiach z roku 1968 však vážnezmeny. Faktom je, že tento rok začali masové študentské hnutia, ktoré nadobudli pomerne široký záber. Braudel, vracajúci sa do vlasti, sa pokúsil vstúpiť do rokovania s účastníkmi, no tentoraz zistil, že jeho slová už na nich nemajú želaný účinok, ako po minulé roky. Navyše sa ukázalo, že on sám bol považovaný za predstaviteľa zastaranej vedy. Po týchto udalostiach sa rozhodne opustiť väčšinu svojich postov a venovať sa výlučne vedeckej práci.
Nová práca
V rokoch 1967 až 1979 tvrdo pracoval na svojom ďalšom veľkom diele, Materiálna civilizácia, ekonómia a kapitalizmus. Dal si zdanlivo nesplniteľnú úlohu: študovať dejiny ekonómie od 15. do 18. storočia. V tomto zásadnom diele na základe rozsiahleho historického materiálu ukázal mechanizmy rozvoja národného hospodárstva, obchodu a materiálne podmienky existencie ľudí. Zaujímal sa aj o sprostredkovateľskú úlohu obchodníkov, obchodníkov, bánk.
Podľa vedca sa ekonomické a sociálne faktory, ktoré sa formovali v predchádzajúcich desaťročiach, stali základom politiky, ktorej udalostiam neprikladal veľký význam, považoval ich za povrchné a pre vedca nezaujímavé, pre ktoré bol často kritizovaný. Obvinili ho aj zo snahy napísať globálnu históriu a pokryť všetky aspekty života, čo je v podstate nemožné. Nová práca výskumníka však zmenila smer historiografie.
Zobrazenia ametodologické prístupy
Hlavným predmetom jeho výskumu sa stala história každodenného života. Osobitne zaujímavý je však jeho koncept historického času, ktorý rozdelil na dlhý (hlavný, ktorý pokrýva existenciu civilizácií), krátky (udalosti jednotlivých období, ktoré pokrývajú životy jednotlivcov) a priemerný, cyklický (ktorý zahŕňa dočasné vzostupy a pády v rôznych sférach spoločnosti). Pred svojou smrťou aktívne pracoval na diele o dejinách Francúzska, ktorého jedna z častí sa nazýva „Ľudia a veci“, v ktorej vykonal dôkladnú analýzu života ľudí, ich spôsobu života a čŕt. rozvoja. Ale zomrel v roku 1985 bez toho, aby dokončil svoju prácu.
Význam
Úlohu tohto vedca v historiografii možno len ťažko preceňovať. Urobil skutočnú revolúciu vo vede, nasledoval predstaviteľov školy anál, odklonil sa od histórie faktov k štúdiu sociálnych a ekonomických procesov. Vychoval celú plejádu vedcov vrátane takých slávnych mien ako Duby, Le Goff a mnoho ďalších. Jeho práca sa stala míľnikom v histórii a vede a do značnej miery určila smer jej vývoja v 20. storočí.
