Presne a dôsledne vyjadrovať svoje vlastné myšlienky, logicky uvažovať bez prímesí rozporov – tieto vlastnosti sú dôležité v každej životnej situácii. Ak človek vie uvažovať, bude pre neho ľahké urobiť správnu voľbu, obhájiť si vlastný názor alebo sa presadiť. A prvým krokom k tomu, aby ste sa naučili uvažovať, je schopnosť správne písať eseje. Preto je v tomto článku uvedená štruktúra písania eseje a odôvodnenia.
Čo je to úvahová esej?
Úvahová esej je typ eseje, ktorej účelom je presvedčiť čitateľa o správnosti určitého problému. Takéto texty sa nachádzajú v rôznych štýloch reči: od umeleckého po vedecké, kde sa autor zaväzuje dokázať alebo vyvrátiť nejaký proces alebo jav. Štruktúra zdôvodnenia eseje v akejkoľvek variácii nevyhnutne zahŕňa obsah práce, ktorý potvrdzuje hlavnú myšlienku.
Úvodné eseje sú najťažšieškolský program. Od autora vyžadujú nielen kompetentné vyjadrovanie myšlienok, ale aj schopnosť obhájiť svoj postoj. Okrem toho musí byť autor dobre oboznámený s materiálom, ktorý uvádza ako argumenty.
Ako to ide?
Realita je však trochu iná. Dieťa príde zo školy a ukáže rodičovi zošit s úlohou s tým, že potrebuje napísať esej na zajtra. Len v ojedinelých prípadoch rodičia píšu text spolu s dieťaťom, snažiac sa mu čo najmenej pomáhať. Dospelí najčastejšie začínajú prechádzať stránkami internetu, prezerať si ďalšiu literatúru alebo jednoducho prerozprávať, čo je napísané v učebnici. Sami napíšu text a dieťa jednoducho prepíše, pričom ani nerozumie, o čo v skutočnosti ide.
A všetci sú veľmi prekvapení, keď na konci učiteľ povie, že úloha bola vykonaná nesprávne. Prečo sa to deje? Deti nie vždy berú vážne odporúčania učiteľa. Zabúdajú, že existuje určitá štruktúra zdôvodňovania eseje. A dospelí zase jednoducho napíšu esej, ktorá zodpovedá zadanému názvu.
Aby sa predišlo takýmto trápnym momentom, bude pre rodičov aj študentov užitočné vedieť, čo je štruktúra odôvodnenia a prečo je potrebná.
Skutočná štruktúra
Každý typ eseje má určité komponenty, ktoré sú potrebné na vykonanie. Pre esejistické zdôvodnenie sú takými komponentmi tézy a fakty, ktoré sú potvrdenímhlavná myšlienka. Štruktúra zdôvodnenia eseje vyzerá takto:
- Téza. Toto je hlavná myšlienka textu, ktorá bude dokázaná alebo vyvrátená. Napríklad: „Prvá láska je jedno z najdôležitejších období ľudského života, ktoré má silný vplyv na budúce vzťahy.“
- Argumenty. Každý z argumentov musí plne potvrdzovať danú tézu. Môžete použiť citáty od známych ľudí alebo príklady z literatúry.
- Závery. Záver v skutočnosti opakuje tézu, ale robí ju rozsiahlejšou, pridávajúc k hlavnej myšlienke zovšeobecnenia, prognózy a odporúčania.
Sťažte úroveň
Presne takto vyzerá všeobecná štruktúra esejistického zdôvodnenia o literatúre a ruskom jazyku. Odchádzajú len traja, nič zložité. Presne rovnaká štruktúra textu na lingvistickú tému, ale s niekoľkými úpravami.
Štruktúra zdôvodnenia eseje na lingvistickú tému:
- Úvod. Citát navrhnutý úlohou je zadaný ako diplomová práca, autor s týmito slovami súhlasí.
- Hlavná časť. Skladá sa z dvoch hlavných komponentov. Po prvé: je potrebné uviesť krátky komentár k citátu, to znamená, že autor musí ukázať, že rozumie jeho významu. Druhou zložkou sú dôkazy, to znamená, že študent si musí z navrhovaného textu vybrať aspoň dva argumenty a príklady, ktoré by potvrdili hlavnú tézu.
- Skutočné závery.
GIA
Štruktúra zloženia zdôvodnenia v ruštine je jasná. Teraz stojízvážte v praxi, ako ju aplikovať a kde môže byť užitočná.
Všetci stredoškoláci poznajú také hrozné slovo ako GIA – štátna záverečná skúška. Žiaci 9. ročníka musia napísať zdôvodnenie eseje na základe prečítaného materiálu, teda krátkeho textu.
Štruktúra zdôvodnenia eseje (GIA) sa nelíši od tradičnej, s jedným dodatkom – argumenty musia byť uvedené z prečítaného textu. Môžete tiež uviesť citácie zo zdrojového materiálu alebo jednoducho napísať čísla viet, ktoré potvrdzujú autorovu myšlienku.
USE
Štruktúra zdôvodnenia eseje (USE - jednotná štátna skúška, ktorú absolvujú žiaci 11. ročníka) zase zodpovedá pôvodnej vzorke. Študenti však musia preukázať vyššiu úroveň schopností. Je potrebné nielen zdôvodniť prečítaný materiál, ale aj uviesť problém práce. Okrem toho je potrebné napísať o vašom postoji k hlavnej práci a práci ako celku.
Musíte tiež uviesť aspoň dva argumenty z literatúry. Môžete napísať jeden príklad zo života (ak existuje). Kompetentné napísanie eseje a odôvodnenia prinesie nielen dobré známky, ale pomôže aj v budúcnosti konštruktívne obhájiť svoj názor.
Všeobecné odporúčania
Keď sa rozoberie všeobecná štruktúra zdôvodnenia eseje, vyvstáva otázka, ako správne napísať text.
V prvom rade by ste mali venovať pozornosť úvodu. Malo bypriviesť čitateľa k hlavnému problému, ktorý môže byť formulovaný vo forme citátu alebo otázky. Napríklad:
- Deti podzemia – kto sú?
- Problém pravdy v hre M. Gorkého „Na dne“.
Tieto riadky vedú čitateľa k určitým myšlienkam. Preto v úvode môžeme povedať, že na túto záležitosť existuje niekoľko uhlov pohľadu a uviesť ten, ktorého sa autor drží.
Po vytvorení úvodu a načrtnutí diplomovej práce môžete prejsť k napísaniu argumentov – najdôležitejšej časti. Nemalo by ich byť viac ako 2-4, ale to nevylučuje skutočnosť presvedčivosti. Okrem toho musia medzi sebou komunikovať. Napríklad, ak hovoríme o probléme pravdy v hre M. Gorkého „Na dne“, potom stojí za to uviesť slová Luky, Satina a Bubnova. Každý z nich má svoju pravdu, ktorá v skutočnosti určuje tento problém v práci.
A nakoniec záver, v ktorom musíte vyvodiť závery a zhrnúť. Ak to chcete urobiť, môžete použiť nasledujúce odporúčania:
- Záver by mal začať frázou, ktorá vedie k celkovému súčtu. Napríklad: „Tak…“, „Tak…“, „Zhrnutie…“.
- Fakty, ktoré boli uvedené vyššie, nie je potrebné opakovať, pretože záver zhŕňa to najdôležitejšie, čo je v eseji napísané. Na vymenovanie hlavných myšlienok môžete použiť úvodné: „prvý“, „druhý“atď.
- Za zmienku stojí, že žánrová orientácia eseje neznamená kategorické závery. Autor je bádateľ, ktorý má svojehypotéza. Preto by ste nemali písať, že musíte myslieť týmto spôsobom a nie inak.
Nezabudnite na „výzdobu“eseje. Samozrejme, takáto úloha predpokladá, že autor bude vo svojej práci operovať s faktami a argumentmi. Nerobte však z textu suchú látku bez emócií. Písanie esejí je tvorivá práca. Preto sa treba dotknúť emócií čitateľa a vyprovokovať ho k vlastným myšlienkam. Dobrým riešením by bolo použiť epigraf alebo citácie z iných diel.
Je dôležité „ponoriť“čitateľa do problému, ktorý je v eseji zvažovaný. Dá sa to urobiť nielen uvedením príkladov z textu, ale aj porovnaním hlavného problému s modernosťou. Napríklad pri obhajobe problému pravdy v Gorkého hre „Na dne“možno povedať, že v modernom svete má každý človek svoju vlastnú pravdu. A ktokoľvek je človek, bez ohľadu na to, v akej pozícii je, uverí svojej pravde a pokúsi sa ju prezentovať ostatným bez ohľadu na následky.
Príklad eseje
Keďže už bola zvážená štruktúra zdôvodnenia eseje, príklad takéhoto textu nebude zbytočný. Jasne ukáže, aká by mala byť štruktúra a ako pracovať s dôkazmi.
Prečo dospelí potrebujú rozprávky?
Je ľahké odpovedať, prečo deti potrebujú rozprávky, ale prečo by ich mali čítať dospelí?
Hlavnou črtou rozprávky je schopnosť vzdelávať, dávať dôležité lekcie, učiť trpezlivosti a zodpovednosti. Rozprávka má pozitívny vplyv na emócie a charakter. Dobro tu vždy víťazí nad zlom. Každýpríbeh má šťastný koniec, ktorý inšpiruje nádej na lepšiu budúcnosť a prináša dobré vlastnosti, ktoré je dôležité zachovať v každej situácii.
Raz mi povedali, že sú deti, ktoré nikdy nečítali rozprávky. Nie je to správne! Veď aj detstvo je rozprávka a z nej bol prevzatý ten najdôležitejší, magický prvok. A niekedy sa zamyslíte nad tým, akí dospelí sa z takýchto detí stali. Je nepravdepodobné, že z nich vyrástli milí a súcitní ľudia. Hnev a krutosť - tieto vlastnosti sú v našej dobe také bežné, že sa stávajú niečím obyčajným. Vandalizmus, terorizmus, zločiny – ako vysvetliť tieto javy? Len preto, že dospelí, ktorí páchajú nezákonné činy, nemali v detstve rozprávky.
Záver sa naznačuje: rozprávka pre dospelých nie je len potrebná, ale priam katastrofálne potrebná. Iba v ňom sú zašifrované dôležité životné zákony, ktoré pomáhajú zachovať láskavosť, vieru a schopnosť reagovať.
Vždy sa mi páčil príbeh o Popoluške. Keby si to prečítali všetci dospelí, mohli by sa naučiť láskavosti a trpezlivosti. Áno, hlavný význam tejto rozprávky je každému známy, je to klasika žánru. Ak sa však ponoríte do príbehu, môžete vidieť, že hlavná hrdinka vždy verí v dobro, usmieva sa a vie, že jej sny sa skôr či neskôr splnia. A bez ohľadu na to, ako veľmi sa jej zlá macocha a nevlastné sestry posmievajú, temnota nedokáže uhasiť lúč svetla, ktorý žije v srdci dievčaťa.
Teraz je ťažké nájsť človeka, ktorý by ľahko pochopil a podporil druhého. mynaučil sa počúvať, ale nie počúvať. Hovorte, ale neotvárajte svoje srdcia. Preto stojí za to prečítať si niekoľko rozprávok, ktoré ukážu, že v úprimnosti nie je nič hanebné, zlo vždy prehráva a dobro víťazí. Len tak bude možné vidieť krásu tohto sveta a užiť si ho naplno.
Ako správne uvažovať?
Ak sa chcete naučiť správnemu úsudku, musíte si neustále klásť otázku „prečo?“. Prečo hrdina konal tak a nie inak? Prečo človek hovorí jednu vec a robí druhú? Prečo urážky niektorých zraňujú a iných neobťažujú?
Len vytvorením logického reťazca úsudkov bude možné nájsť správnu odpoveď. Dohadovaním sa o dôležitých a aj nepodstatných veciach sa človek stáva o niečo múdrejším a láskavejším. Aj keď mu nebola odhalená pravda, chápe, že iní ľudia môžu mať iný názor, a stáva sa tolerantnejším. Ale zároveň bude vedomosť, ktorá mu bola daná dlhým premýšľaním, brániť, citujúc závažné argumenty.
