Moderná škola dnes prechádza rôznymi zmenami. Zaviedla sa nová štátna norma, prijal sa nový zákon o výchove a vzdelávaní. Dávno sú preč časy, keď všetky vzdelávacie inštitúcie fungovali podľa jedného programu a v každej lokalite našej krajiny bolo možné vidieť rovnaké učebnice. Dnes majú školy slobodu výberu. Rôzne vzdelávacie komplexy vám umožňujú vybrať si najvhodnejšie pre konkrétnu inštitúciu, učiteľa a dieťa. V tomto článku sa budeme zaoberať funkciami programu „Ruská škola“. K dnešnému dňu je jedným z najbežnejších a najrozvinutejších z vedeckého aj praktického hľadiska. Tieto informácie budú užitočné pre učiteľov a rodičov.
Spojenie tradície a modernosti
Z množstva programov ponúkaných na realizáciu na základných školách nápadne vyniká program School of Russia, ktorý u nás funguje od roku 2001. GEF tým požadoval určité spresnenie vzdelávacieho a metodického komplexuaktualizovať ho, aby spĺňal najnovšie regulačné požiadavky. Niektorí učitelia tvrdia, že to v skutočnosti pripomína tradičný vývoj, ktorý sa formoval ešte v sovietskej základnej škole. Čiastočne je to pravda, no vďaka nedávnym zmenám je to celkom moderné. Autori zachovali to najlepšie z toho, čo tu bolo predtým, pridali inovatívne prvky, ktoré boli testované v akcii.
Všetky materiály zahrnuté do „Ruskej školy“– program, učebnice, pracovné zošity, didaktické príručky a usmernenia – pripravilo vydavateľstvo Prosveshchenie, ktoré už tradične dlhé roky sprevádza národný vzdelávací systém. Veľké množstvo sprievodných materiálov k programu umožňuje učiteľovi jednoducho vytvoriť modernú hodinu a stráviť oveľa menej času prípravou. Prítomnosť didaktických, referenčných materiálov a zbierok obsahujúcich overovaciu a kontrolnú prácu umožňuje nielen učiteľovi, ale aj rodičom uvedomiť si úroveň prípravy dieťaťa na konkrétny predmet a počas celého programu ako celku.
Program základnej školy „Ruská škola“sa okamžite veľmi rozšíril. Podľa niektorých správ ho používa asi polovica všetkých učiteľov pracujúcich v 1. až 4. ročníku a podľa recenzií sú s ním všetci spokojní.
Súlad so štátnou normou
Dlhodobú existenciu programu možno posudzovať dvoma spôsobmi. Niektorí si môžu myslieť, že to naznačuje nedostatok rozvojaa oddanosť tradičnému učeniu. Na druhej strane program obstál v skúške časom a to dáva učiteľovi väčšiu dôveru vo výsledky ako nová experimentálna sada. Tieto pochybnosti a argumenty často citujú jeho priaznivci a kritici, ktorí počas diskusie zanechávajú svoju spätnú väzbu. Program „Ruská škola“s istotou naďalej existuje a opäť dokázal svoju hodnotu absolvovaním skúšky na Ruskej akadémii vzdelávania a Ruskej akadémii vied. Ich závery založené na výsledkoch štúdia učebníc tohto komplexu naznačujú úplný súlad so všetkými požiadavkami federálnej štátnej normy. To nám umožňuje považovať projekt za životaschopný a celkom moderný.
Program School of Russia, ktorý získal takéto zaslúžene pozitívne hodnotenia, môže prispieť k úspešnému zvládnutiu prvého (základného) stupňa vzdelávania školákmi.
Ministerstvo školstva a vedy Ruskej federácie každoročne vydáva zoznam výhod, ktoré sú odporúčané alebo schválené na používanie vo vzdelávacích inštitúciách. Jedným z prvých miest v tomto zozname je program „Ruská škola“. Federálny štátny vzdelávací štandard stanovuje špeciálne požiadavky na moderné učebnice a tieto príručky im plne zodpovedajú. Okrem toho možno poznamenať, že elektronické aplikácie dostupné v komplexe učia deti pracovať s rôznymi médiami a nachádzať informácie rôznymi spôsobmi, čo je pre moderného človeka veľmi dôležitá zručnosť.
Špeciálne pre RF
Počiatočnéškola "Ruská škola" bola vytvorená domácimi vývojármi a je určená na implementáciu v našom štáte. Prítomnosťou názvu krajiny v názve chceli autori poznamenať jej osobitnú národnú orientáciu. Je tiež potrebné poznamenať, že prioritou tohto programu je duchovný a morálny rozvoj študentov.
Oficiálna webová stránka programu uvádza zameranie sa na občianske, osobnostné, globálne, eko-adekvátne vzdelávanie školákov.
Tréningový program „Ruská škola“je najbližší tradičnému, používanie rokmi overených úloh a metód práce vedie k tomu, že väčšina detí bez problémov dosahuje očakávané výsledky.
Vzdelanie je prioritou
Tím autorov programu stavia vzdelávanie za najdôležitejšiu funkciu základnej školy, preto kladie za úlohu učiteľovi rozvíjať u dieťaťa benevolenciu, empatiu, toleranciu a pripravenosť pomáhať.
Princípy sú najdôležitejšie podmienky
Z hlavných princípov, na ktorých je založené vzdelávanie v rámci programu „Ruská škola“, autori zdôrazňujú:
- výchova k občianstvu sa realizuje prostredníctvom obsahu všetkých predmetov zameraných na duchovný a morálny rozvoj;
- hodnotové orientácie sa formujú pomocou vzdelávacích materiálov pre každý z predmetov;
- učenie sa vykonáva činnosťou prostredníctvom formovania osobného, regulačného, kognitívneho, komunikatívneho, univerzálneho vzdelávania u detíakcia;
- syntéza tradícií a inovácií je rozumnou kombináciou rokmi overených prvkov tradičného vzdelávania zachovaných v domácej škole s inovatívnym vývojom;
- eko-adekvátny charakter vzdelávania rozvíja u detí potreby šetrenia prírody, podporuje lásku a úctu k prírode, túžbu chrániť ju a chrániť, zaobchádzať s ňou ako s najväčšou hodnotou;
- globálna orientácia vzdelávania zabezpečuje u detí formovanie holistických predstáv o svete, ktorého súčasťou je aj ich rodná krajina, ako aj uvedomenie si seba samých ako súčasti celého ľudstva, predstaviteľa planéty Zem;
- práca je orientovaná na výsledok a znamená také aktívne zapájanie študentov do činností, v ktorých dochádza k posunu k dosahovaniu osobných, metapredmetových a predmetových výsledkov, čo ukazuje na úroveň zvládnutia programu počiatočnej fázy. vzdelávania.
Položiek je veľa, základ je jeden
Autori vytvorili vzdelávací a metodologický komplex využívajúci pokrokové výdobytky pedagogickej vedy v kombinácii s koncepciami novej doby a založený na praktickom vývoji. Preto je táto EMC systémom, ktorý identifikuje spoločné metodické prvky, ktoré sú zahrnuté v pracovných programoch vypracovaných pre každú zo vzdelávacích oblastí. „Škola Ruska“je kompletný komplexný súbor všetkých potrebných materiálov.
Učitelia pracujúci na programe poznamenávajú, že učebnice pomáhajú dieťaťu ľahko a bez väčších ťažkostí získať azhromaždiť vedomosti, zručnosti a schopnosti potrebné pre úspešné školské dochádzky, zvládnuť univerzálne vzdelávacie aktivity, ktoré sú predpísané vo federálnom štátnom štandarde ako základ vzdelávania na základnej škole.
Ako dokazujú spätné väzby od učiteľov, ďalšou výhodou vzdelávania v rámci tohto programu je možnosť implementácie systémovo-činnostného prístupu a zohľadnenia individuálnych charakteristík žiakov.
„Ruská škola“vám umožňuje vytvárať problémové situácie počas hodiny, pri riešení ktorých deti predkladajú domnienky a kontrolujú ich, hľadajú dôkazy, vyvodzujú závery, porovnávajú, čo sa stalo s tým, čo sa malo stať, vyhodnocujú výsledky svojej vlastnej práce.
Vedeckým školiteľom kolektívu autorov bol kandidát pedagogických vied Andrej Anatoljevič Plešakov, pod jeho redakciou vznikol pracovný program „Ruská škola“. Federálny štátny vzdelávací štandard aktualizoval svoj obsah, pričom sa stal populárnym a vyhľadávaným mechanizmom implementácie noriem druhej generácie.
Učebná súprava pozostáva zo série príručiek pokrývajúcich všetky hlavné oblasti vzdelávania.
Na učenie sa rodného jazyka
Program gramotnosti „Škola Ruska“predstavuje učebnica „Ruská abeceda“, ktorej autormi sú V. G. Goretsky, V. A. Kiryushkin, L. A. Vinogradskaja a ďalší. Táto príručka pozostáva z dvoch častí a je doplnená o štyri predpisy. Pre učiteľa bola vytvorená metodická príručka s vývojom vyučovacích hodín „Vyučovacia gramotnosť“. Sadu dopĺňa elektronická aplikácia „Ruská abeceda“, štyri „Zázračné recepty“od V. A. Ilyukhina a didaktická príručka „Čítačka“(Abramov A. V., Samoilova M. I.)
Pracovné programy „Ruská škola“v ruskom jazyku sú prezentované v dvoch verziách.
Výučba gramotnosti a rodného jazyka: prvá možnosť
Jedna skupina učebníc sa nazýva „kompletný predmet“. Autormi tohto pracovného programu v ruskom jazyku v ročníkoch 1-4 sú Kanakina V. P., Goretsky V. G., Boykina M. V. Medzi príručkami, ktoré implementujú tento program, je „Abeceda“, ktorú sme už vymenovali vyššie, po ktorej nasledujú učebnice „Ruský jazyk“pre prvý, druhý, tretí a štvrtý ročník. Pre každú z nich autori vytvorili elektronickú prihlášku.
Učebnice dopĺňajú pracovné zošity, zbierky diktátov, samostatné a tvorivé práce, príručky „Píšem správne: pravopisný slovník“, „Pracovný slovník“pre každú triedu, „Práca s ťažkými slovami na základnej škole.“
Učiteľovi budú pomáhať metodické odporúčania s vývojom lekcií. Zostavil ich V. P. Kanakina pre prvý, druhý, tretí a štvrtý ročník. Zaujímavým vrcholom v práci môže byť „Kniha vzdelávacích úspechov“, vďaka ktorej je pohodlné sledovať pokrok smerom k plánovaným výsledkom, ako aj vykonávať aktuálnu a konečnú kontrolu.
Program gramotnosti „Ruská škola“je navyše dodávaný s materiálmi a súpravami demonštračných stolov. Vďaka tomu sú hodiny pre deti zaujímavé.
Školeniegramotnosť a rodný jazyk: možnosť dva
Túto líniu predstavujú pracovné programy v ruskom jazyku pre prvý až štvrtý ročník, ktoré zostavil V. G. Goretsky, L. M. Zelenina a T. E. Chochlova. Vzdelávací a metodický komplex vypracovaný do najmenších detailov obsahuje učebnice „Ruský jazyk“pre každú triedu, pracovné zošity, zbierky testových prác, didaktické materiály a odporúčania pre učiteľa.
Rovnako ako prvý riadok, ktorý sme opísali vyššie, aj tento EMC používa príručku „Píšem správne: pravopisný slovník“(Bondarenko A. A., Gurkova I. V.) a „Pracovný slovník“pre každú triedu, ktorý vyvinula A. A.. Bondarenko.
Požiadavky na vedomosti a zručnosti, ktoré by deti mali ovládať v procese učenia sa na základnej škole, sú obsiahnuté v pracovnom programe (4. ročník). "Škola Ruska" tiež vypracovala kritériá a normy na hodnotenie študentov. Sú dosť podrobné a zrozumiteľné. Učiteľovi to umožní ohodnotiť študentov a deťom porozumieť získanej známke.
Moreauova matematika je aritmetika, geometria a algebra
Prejdime k ďalším vzdelávacím oblastiam, ktoré program School of Russia obsahuje.
FGOS „Matematiku“v nej predstavuje autorský vývoj, na ktorom sa podieľal tvorivý tím v zložení M. I. Moro, M. A. Baytová, Yu. M. Kalyagin, S. I. Volková, G. V. Beltyuková, S. V. Stepanova.
Deti zapojené do tohto programu sa stretávajú so vzdelávacím materiálom, ktorý obsahuje úlohy z aritmetiky, algebry a geometrie. Ovládajú štyri počtové operácie, učia sa počítať ústne aj písomne, zoznámia sarôzne veličiny a merné jednotky s rôznymi geometrickými tvarmi a ich vlastnosťami, naučte sa ovládať jednoduché nástroje na kreslenie a meranie.
Autori naznačujú, že v dôsledku tohto kurzu sa deti budú môcť naučiť základy matematických vedomostí, rozvíjať svoje obrazné a logické myslenie, predstavivosť, budú mať záujem o matematiku a chuť aplikovať matematiku vedomosti v reálnom živote. Tento pracovný program umožňuje organizovať výchovno-vzdelávací proces tak, aby učiteľ ľahko zohľadňoval vek a individuálne osobitosti žiakov a uplatňoval v práci diferencovaný prístup.
Vzdelávací a metodický komplex, ktorý sprevádza vyučovanie matematiky, zahŕňa nielen príručky a elektronické prílohy k nim, ale aj pracovné zošity, zbierky testov a testov, ústne cvičenia, sady didaktických, počítacích a vystrihovacích materiálov, demonštračné tabuľky, príručka "Pre tých, ktorí milujú matematiku" s neštandardnými úlohami na rozvoj fantázie, postrehu, logického myslenia.
Pre každú triedu boli vypracované podrobné pokyny pre učiteľa. Množstvo učiva je viac než postačujúce na vedenie modernej hodiny matematiky na základnej škole, to poznamenávajú učitelia pracujúci na programe a zanechávajú spätnú väzbu. Program School of Russia zaručuje, že preberaný matematický materiál sa stane pevným základom pre ďalšiu asimiláciu vedomostí v tomto školskom predmete. Dlhodobé výsledky práce v rámci tohto programu sú tieždokázať to. Školáci, ktorí prechádzajú do piateho ročníka, sa ľahko vyrovnávajú s novými úlohami, spoliehajúc sa na zručnosti získané na základnej škole.
Spoznajte svet, v ktorom žijeme
Uvažujme o nasledujúcej oblasti, ktorá je obsiahnutá v programe „Ruská škola“. Svet okolo je študovaný podľa učebníc a príručiek A. A. Pleshakov, ktorý je vedeckým supervízorom celého projektu. Učebnice, elektronické aplikácie, pracovné zošity, atlasy, vedecké denníky a ďalšie knihy a príručky na túto tému sú vypracované na základe federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu a ich cieľom je vytvoriť holistický pohľad na svet obklopujúci dieťa a pochopiť svoje miesto v ňom.. Realizácia tohto kurzu si kladie za úlohu pestovať rešpekt k rodine, malej domovine, prírode, kultúre a histórii, oboznamovať dieťa s univerzálnymi ľudskými hodnotami, základmi bezpečného správania v údajných nebezpečných a núdzových situáciách.
Program „Svet okolo“zahŕňa poznatky z oblasti prírodných vied, spoločenských vied, histórie a iných vied. To všetko umožňuje naučiť študenta vidieť svet ako integrálny systém s vlastnými prepojeniami.
UUD nezvládnete bez námahy
Ďalšou sekciou, ktorá zahŕňa „Ruskú školu“, je program „Technológia“, zostavený v súlade s požiadavkami FGOS IEO. Zvláštnosťou tohto kurzu je, že medzi aplikáciami sú odporúčania, ktoré pomôžu učiteľovi zorganizovať mimoškolskú prácu na predmete, ako aj materiál, ktorý odhalívyužitie projektových aktivít žiakov v rámci predmetu, ba dokonca nechýbajú ani vzorové projektové témy. Autormi príručiek o technike boli E. A. Lutseva a T. P. Zueva.
Moderní školáci potrebujú ovládať veľa prvkov výchovno-vzdelávacej činnosti – naučiť sa plánovať, hodnotiť, stanovovať si úlohy, hľadať riešenia, dosahovať výsledky. Je veľmi dôležité, ak je vzdelávací proces založený na vizuálnom materiáli, ktorý umožňuje toto všetko realizovať v aktivitách. Taký je technologický program „Ruská škola“. Vysvetlivka odhaľuje možnosti predmetu a poznamenáva, že tvorí systém univerzálnych vzdelávacích aktivít pre študenta.
Na záver si ešte raz všimnime pozitívne aspekty programu, o ktorom sme uvažovali. Po prvé, obrovské možnosti vzdelávania. Sú uvedené nielen v cieľovom nastavení, ale aj v obsahu vzdelávacieho materiálu pre každý z predmetov. Po druhé, jasné členenie obsahu, ktoré umožňuje systematicky začleňovať mladších žiakov do vzdelávacích aktivít. Po tretie, vytvorenie podmienok na implementáciu prístupu systémovej činnosti a zohľadnenie individuálnych charakteristík detí. Po štvrté, vytváranie situácií na hľadanie problémov. Po piate, prítomnosť tvorivých úloh, príležitosti na realizáciu projektových aktivít. Po šieste, uplatnenie životných skúseností žiakov pri rozvoji nových poznatkov. Po siedme, využitie rôznych foriem vzdelávania.
Učitelia, rodičia a samotné deti si všímajú dostupnosť, zrozumiteľnosť materiálu, silu získaných vedomostí a ich bezproblémovú asimiláciu. Za toto všetko dostanezaslúžený program pozitívnej spätnej väzby „Ruská škola“.
