Projekty v materských školách sa stali obzvlášť dôležitými po zavedení nových vzdelávacích štandardov do predškolského vzdelávania.
Pedagóg, psychológ, politik John Dewey je považovaný za zakladateľa projektovej technológie.
Čo je to projektová aktivita
Podstatou tejto pedagogickej techniky je, že učiteľ prichádza s projektom zameraným na riešenie konkrétneho výskumného problému. Potom sa zavedie do práce s deťmi. Batoľatá sa radi zapájajú do vyhľadávacích aktivít.
Projekt v materskej škole v skupine seniorov zahŕňa spoločné tvorivé alebo herné aktivity zamerané na rozvoj iniciatívy, samostatnosti, cieľavedomosti a zodpovednosti u mladšej generácie.
Fázy dizajnu v predškolskej vzdelávacej inštitúcii
Projekty materských škôl v strednej skupine zahŕňajú päť etáp:
- učiteľova formulácia problému, účel práce, výber úloh;
- plánovanie aktivít zameraných na dosiahnutie cieľa;
- vyhľadávanie vedeckých informácií, zapájanie sa do prácerodičia žiakov;
- prezentácia výsledkov projektu;
- zbierka správ: diagramy, kresby, fotografie v portfóliu.
Učiteľ sám vykonáva poslednú fázu, hromadí materiály svojich žiakov.
Typy projektov
Aké projekty sa dajú využiť v škôlke? Zvážte hlavné možnosti:
- kreatívne projekty, ktoré zahŕňajú štúdium problému, demonštráciu výsledkov vo forme divadelného predstavenia;
- hry na hrdinov, v ktorých deti vystupujú ako postavy v rozprávke pri riešení úlohy;
- kreatívne výskumné projekty zamerané na riešenie problému vo forme novín, dizajnu;
- informačné a prakticky orientované možnosti zahŕňajúce zhromažďovanie informácií potrebných na vytvorenie skupiny.
Pri výbere foriem práce musí učiteľ zohľadňovať individuálne vekové charakteristiky predškolákov. Batoľatá sa vyznačujú zvýšenou motorickou aktivitou, preto sú projekty spojené s hernými aktivitami.
Klasifikácia
Všetky projekty v materskej škole sú rozdelené podľa trvania na:
- krátkodobé (niekoľko tried);
- dlhodobé (počas školského roka).
Učiteľ môže pracovať s jedným dieťaťom (individuálna aktivita) aj so skupinou predškolákov (tímová práca).
Projekt materskej školy v seniorskej skupine je skvelý spôsobzapojenie detí do aktívnej tvorivej činnosti. Takáto práca prispieva k formovaniu kognitívneho záujmu u detí predškolského veku, pomáha pedagógovi budovať individuálne vzdelávacie trajektórie pre každého žiaka.
Projekty v škôlke napríklad umožňujú deťom opraviť rečové problémy a rozvíjať komunikačné schopnosti.
Príklad projektu v predškolskej vzdelávacej inštitúcii
Ako správne organizovať aktivity? Aby sme na túto otázku odpovedali, uvádzame hotové projekty v materskej škole. Napríklad v niektorých predškolských zariadeniach sú pridelené špeciálne logopedické skupiny.
Projekt na tému „Cibuľa: chutná, zdravá, zaujímavá“je navrhnutý tak, aby rozvíjal schopnosť nájsť určité informácie, písať správy, navrhovať noviny.
Medzi hlavné úlohy stanovené pedagógom:
- rozšírenie predstáv predškolákov o odrodách, o mieste, kde cibuľa rastie;
- formovanie zručností a schopností dieťaťa na prípravu prerozprávania;
- zvýšiť záujem rodičov o tvorivé aktivity detí.
Takéto projekty v škôlke podporujú spoločné aktivity detí a dospelých. Výsledkom bude vytvorenie informačných novín o cibuli.
Účastníkmi tohto projektu budú predškoláci, ich otcovia a matky, učiteľ, hudobníčka.
Hotové projekty v škôlke zahŕňajú použitie špeciálneho vybavenia, vizuálnych materiálov. Napríklad predmetný projekt bude vyžadovať sadenice, pracovníkainventár.
V informačnom kútiku učiteľ pridáva materiál na tému týkajúcu sa cibule: príslovia, hádanky, tipy na pestovanie.
Takýto skupinový projekt v škôlke môžete začať hrou na hranie rolí, v ktorej si deti vyberajú svoje povinnosti. Niekto bude sadiť cibuľu, iný bude polievať. Vyberú si aj dieťa (skupinu detí), ktoré sa bude venovať tvorivým činnostiam: aplikáciam, kresbám.
Akčný plán
Učiteľka organizuje výstavu detí na tému "Práca v našej záhrade." Vyberá sa preň informačný materiál: pohľadnice, výstrižky z novín, didaktické hry, beletria.
Ďalej spolu s rodičmi a učiteľom sejú cibuľu. Deti z prípravnej skupiny predvádzajú menším deťom rozprávku „Cipollino“.
Zdravotnícky pracovník pripraví prednášku o výhodách cibule na stretnutie rodičov a učiteľov. Učiteľ vyberie s chlapcami témy správ, na ktorých budú tvoriť kreatívne práce.
Po dokončení projektu sa zhrnú výsledky aktivít, vydajú sa noviny, prezentujú sa chutné cibuľové jedlá.
Hudobný pracovník organizuje sprievod slávnostného odovzdávania cien za najlepšie kulinárske ceny.
Záver
Malé projekty v škôlke sú integračnou verziou vzdelávacieho programu. Táto technika je spojená s používaním rôznych techník, ktoré prispievajú k hlbokému rozvoju témy. Projektová práca pomáha učiteľom zlepšiť efektivitu a efektivitu vzdelávacieho projektu.
V rámcirealizácia projektov v štátnych predškolských zariadeniach podľa druhej generácie federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu, deti získavajú zručnosti samostatnej práce, učiteľ pôsobí ako tútor.
Postup riešenia úlohy zadanej učiteľkou zaujme predškoláka natoľko, že sa naučí plánovať prácu, ovládať jednotlivé etapy, predpovedať výsledky. Medzi hlavné úlohy, ktoré metodika projektu úspešne rieši, zaraďujeme stimuláciu prirodzenej zvedavosti predškolákov zvyšovaním ich sebaúcty.
Deti, ktoré sa aktívne zúčastňujú výskumných aktivít v predškolskom veku, sú počas školského života oveľa úspešnejšie a aktívnejšie ako ich rovesníci.
