Dieťa ide do prvej triedy. Táto udalosť je radostná aj vzrušujúca. Pred dieťaťom sa otvára nová cesta. Ako správne urobí malý študent prvé kroky, závisí od jeho budúcnosti. Samozrejme, omrvinky sa nedokážu vyrovnať sami. Správna adaptácia detí na školu je úlohou pedagogického zboru, ale aj rodičov.
Čo je adaptácia?
Samotný koncept znamená zvyknúť si na nové podmienky. Dieťa, ktoré donedávna navštevovalo predškolskú inštitúciu, malo plynulý denný režim, trávilo veľa času hrami, sa bude musieť reorganizovať iným spôsobom. Budete sa musieť naučiť počúvať učiteľa, robiť si domáce úlohy, nájsť spoločný jazyk so spolužiakmi. Toto je v skutočnosti adaptácia dieťaťa v škole. Stupeň 1 vo vzdelávacej inštitúcii sa právom považuje za najťažší. Obzvlášť ťažké je to pre deti, ktoré predtým nenavštevovali materskú školu. Musíte tiež čeliť ťažkostiam socializácie.
Prispôsobenie detí škole je pre niektorých rodičov skutočným stresom. Mamy sa vo väčšej miere obávajú, že nezvládnu svoje povinnosti, že dieťa ich vinou bude zaostávať.spolužiakov. Naozaj ťažká úloha padá na krehké ramená. Je potrebné pomôcť dieťaťu prispôsobiť sa iným podmienkam života. Zároveň by matka v žiadnom prípade nemala prejavovať svoje city svojmu synovi alebo dcére! A čo by ste rozhodne nemali robiť, je zvýšiť hlas na malého školáka, ktorý nevie čítať ani písať.
Úspech adaptácie dieťaťa môže závisieť od mnohých faktorov. V prvom rade je to temperament malého študenta, ako aj model rodinných vzťahov. Ak je dieťa rado v centre pozornosti, neznáša samotu, určite si rýchlo zvykne na nový kolektív. Taktiež, ak v rodine vládne harmónia a vzájomný rešpekt, bábätko nemá komplexy, adaptácia prebehne s minimálnymi stratami.
Socializácia je však len malá časť celého procesu. Zvyknúť si na nový kolektív a učiteľov nestačí. Adaptácia detí na školu je predovšetkým prítomnosťou záujmu. Dieťa musí pochopiť, že navštevuje školu nie preto, že je to potrebné, ale preto, že sa tu bude môcť naučiť veľa nových a užitočných informácií. Zaujať dieťa je úlohou rodičov a učiteľov.
Stupne prispôsobenia
Dvaja identickí ľudia neexistujú. Takže deti majú svoje vlastné psychologické vlastnosti. Niekomu stačí pár dní na zvyknutie si na nové podmienky, niekto sa v cudzom kolektíve bude cítiť nepríjemne aj po mesiaci. Psychológovia tradične rozdeľujú deti do troch skupín. Prvým sú deti s miernym stupňom adaptácie. Sem patria chalani, ktorí sa hrnú čo najrýchlejšiev novom tíme, spriateliť sa. Takéto deti dokonale nájdu spoločný jazyk s učiteľmi, všetka ich pozornosť je zameraná na učenie sa nových predmetov.
Druhá skupina chlapcov sa považuje za najbežnejšiu. Patria sem deti s priemerným stupňom adaptácie na školu. Obdobie zvykania si na nové podmienky je u nich dlhšie, trvá od niekoľkých týždňov až po dva mesiace. V počiatočných fázach vzdelávania deti neakceptujú podmienky, do ktorých sa museli dostať. V triede sa môžu porozprávať so svojimi súdruhmi, nepočúvať poznámky učiteľa. Títo chlapci spočiatku nejavia záujem o učenie. Obzvlášť často táto skupina zahŕňa deti, ktoré nenavštevovali predškolskú inštitúciu. Adaptácia detí na školu bude rýchlejšia, ak sa rodičia s deťmi vhodne porozprávajú dlho pred 1. septembrom. Stojí za to vysvetliť dieťaťu, že v živote prichádzajú zaujímavé zmeny, ktoré budú prospešné. V prípade potreby môže s dieťaťom pracovať psychológ.
Tretia skupina sú deti s ťažkým stupňom adaptácie. Dieťa má negatívne formy správania, nepočúva učiteľov, uráža spolužiakov. Častý je aj opačný prejav – malý školák sa uzavrie do seba. Dieťa sa správa veľmi ticho, nerozpráva, neodpovedá na otázky učiteľa. Vo väčšine prípadov sa títo chlapci prakticky neučia školské osnovy. Problém adaptácie dieťaťa na školu má najčastejšie svoj dôvod. Ide buď o psychickú traumu, alebo nezhody v rodine. Bez špecialistu v tejto situáciidostaň sa.
Ťažkosti, ktorým musíme ešte čeliť
Úspešná adaptácia dieťaťa na školu nie je ľahká úloha. Aj keď syn alebo dcéra patrí do prvej skupiny, to znamená, že ľahko nadviaže spoločný jazyk s novým tímom, prejaví záujem o učenie, mali by ste byť pripravení na to, že budete musieť čeliť ťažkostiam. Najčastejšou sťažnosťou väčšiny rodičov je lenivosť malého žiaka. V skutočnosti dieťa nemôže za nič. Len stratil motiváciu. Nemá záujem navštevovať tú či onú hodinu, robiť domáce úlohy na konkrétny predmet. Mnohí rodičia si určite všimli, že deti s radosťou navštevujú také hodiny ako spev, telesná výchova, kreslenie. Pretože môžu byť zábavné. Úlohou učiteľov a rodičov je zaujať študenta, aby navštevoval predmet, o ktorý stratil záujem.
Verbilizmus je ďalším problémom, ktorému musia čeliť mnohí rodičia žiakov prvého stupňa. Problémom je, že veľa mamičiek a otcov už od prvých rokov bábätka venuje rozvoju reči veľkú pozornosť. Básnička o medveďovi v podaní dvojročného dieťaťa je nežná. Dieťa je obdivované, čo zvyšuje jeho sebavedomie. V škole sa ukazuje: všetko, čo študent dokáže, je krásne rozprávať, hovoriť jasne a jasne vyslovovať zložité zvuky. Procesy myslenia sú zároveň dosť pomalé. Program (adaptácia detí na školu je náročná cesta pre každého žiaka prvého stupňa) musí nevyhnutne zahŕňať predmety, ktoré stimulujú produktívnu činnosť. Toto je kresleniemodelovanie, konštrukcia, mozaika atď.
Chronické akademické zlyhanie
Na začiatku učenia je každé dieťa čistý štít. Prečo sa stane, že sa z jedného dieťaťa stane výborný študent a z druhého zarytý lúzer? Obviňovať dieťa zo zlého učenia je hlúposť. Chronická slabosť je v prvom rade nedostatkom rodičov a až potom učiteľov. Čo sa deje? Malý študent nezvláda úlohu, ktorá mu bola pridelená, jeho nálada klesá. Zároveň mnohí rodičia len zhoršujú situáciu a začínajú nadávať dieťaťu. Sebapochybnosť malého študenta občas narastá. Nechce pokračovať v tréningu, aby opäť nezažil negatívne emócie. Takto sa vyvíja chronická nedostatočná výkonnosť.
V období adaptácie detí na školu by mali byť rodičia trpezliví. Mamy a oteckovia sa musia pripraviť na to, že mnohé úlohy pre bábätko nepôjdu hneď. Ak budete dieťa správne povzbudzovať, povzbudzovať ho k úspešnému dokončeniu práce, študent bude chcieť hodiny navštevovať znova a znova.
Každý rok sa domáce metódy vzdelávania zlepšujú. Mnohé vzdelávacie inštitúcie sa teraz rozhodli nehodnotiť prácu detí na prvom stupni. Výsledky sú už viditeľné. Adaptácia detí na podmienky školy je menej bolestivá.
Ako môže učiteľ pomôcť dieťaťu?
Prvým učiteľom je osoba, s pomocou ktorej si dieťatko zvyká na nové podmienky. Podľa špeciálneho programu je dieťa prispôsobené škole. Metódy sú vypracované s prihliadnutím na psychické a vekové charakteristiky žiakov. Učiteľ môže posúdiť mieru adaptácie vďaka špeciálnym testom, ktoré je možné vykonať na niektorej z vyučovacích hodín. Ak chcete získať jasnejší obraz, testovanie by sa malo vykonať na konci prvého štvrťroka školenia:
- Technika maľovania. Učiteľ rozdáva deťom fixky alebo farby, ako aj hárky papiera, na ktorých sú vyobrazené predmety súvisiace s určitými vyučovacími hodinami (číslo - matematika, pero - písanie, štetec - kreslenie, akordeón - spev atď.). Žiakom sa odporúča, aby kresby vyfarbili. Ak dieťa maľuje určitý predmet v tmavej farbe, naznačuje to možné ťažkosti s tým spojené. Táto technika vám umožňuje určiť pokrok každého dieťaťa jedným alebo druhým smerom.
- Metodika „Čo mám rád na škole“. Učiteľ ponúka nakresliť obrázok na danú tému. Obrázok môže byť použitý na posúdenie psychického stavu dieťaťa. Mali by ste venovať pozornosť chlapcom, ktorých kresby sú ďaleko od školského života. Učiteľ s ukazovateľom, školská tabuľa na obrázkoch môže naznačovať vysokú úroveň motivácie k učeniu.
- Metodológia „Slnko, mrak, dážď“. Žiaci dostanú letáky, na ktorých sú znázornené popísané javy počasia. Učiteľ ponúka, že opíše stav v škole, doma, s kamarátmi. Dieťa zakrúžkuje kresbu, ktorá sa mu páči. Učiteľ teda určí, ktoré deti sa už plne adaptovali na školský život (slnko je zakrúžkované).
Po prvomštvrťroku, môžete vykonať malý prieskum. Odpovedanie na otázky pomôže identifikovať úroveň adaptácie každého dieťaťa v triede. Otázky môžu byť:
- Páči sa ti v škole?
- Keby vám povedali, že zajtra všetci nemusia prísť do triedy, prišli by ste do školy?
- Máš rád svojich spolužiakov?
- Chceli by ste, aby s vami spolupracoval ďalší učiteľ?
- Tešíte sa, keď sú hodiny zrušené?
- Ste kamaráti s mnohými spolužiakmi?
- Chceli by ste, aby prestávka bola dlhšia a lekcie kratšie?
Ak chcete získať úprimné odpovede na otázky, dotazník by ste mali deťom ponúknuť, aby ho vyplnili doma spolu s rodičmi. Po zistení úrovne adaptácie v triede učiteľ zvolí ďalšiu pracovnú stratégiu. Prax ukazuje, že na konci prvého štvrťroka sa už 90 % chalanov plne adaptovalo na nové podmienky.
Hra ako spôsob prispôsobenia
Pre deti, ktoré sa práve prispôsobujú novým podmienkam, je dôležité podávať nové informácie pre ne zaujímavou formou. Nie je náhoda, že prvé hodiny v mnohých vzdelávacích inštitúciách sa konajú vo forme hry. Najťažšou úlohou každého prváka je presedieť celú vyučovaciu hodinu na svojom mieste. 40 minút sa javí ako skutočná večnosť. Na záchranu príde hra „Usilovný študent“. Chlapcom ponúknu, aby stvárnili stredoškolákov, ktorí sa vedia v škole správať. A aby bola hra pre deti zaujímavá, je žiaduce zahrnúť súťažný moment. Na konci hodiny učiteľ určí najusilovnejších študentov, ktorí budú ocenení cenami.
Psychologická adaptácia dieťaťa na školu bude jednoduchšia, ak bude dieťa poznať spolužiakov. Preto školskému kolektívu odporúčame usporiadať zaujímavé podujatie v neformálnom prostredí ešte pred začiatkom školského roka. Ideálnou možnosťou je túra. Počas zábavných hier v prírode sa deti budú môcť navzájom spoznávať. Rodičia budú mať zase možnosť komunikovať s učiteľom.
Čo môžu rodičia robiť?
Dieťa, ktoré práve začína chodiť do školy, potrebuje morálnu podporu. Adaptácia malého študenta na nové podmienky závisí od toho, ako dobre sa správajú mamičky a oteckovia. Stojí za to podporovať dieťa v akomkoľvek jeho úsilí a v žiadnom prípade ho nenadávať za zlyhania. Nikdy neporovnávajte svoje dieťa s inými študentmi. Je potrebné dbať na to, aby sa žiak riadil vlastným výsledkom. Napríklad, ak dnes syn urobil v domácich úlohách iba dve chyby a včera boli tri, je to už skutočný úspech, ktorý určite stojí za to osláviť!
Čo by ešte mali rodičia robiť? Práca na adaptácii detí na školu je založená na formovaní určitého režimu dňa. Je potrebné naučiť drobcov chodiť spať včas, aby ráno bez problémov vstali. Ponáhľanie sa je pre dieťa dodatočným stresom. Dieťa musí presne poznať postup. Ráno škola, poobede úlohy, večer spať načas a cez víkendy sa môžeš zabávať s rodičmi.
Čiastočne padá aj motivácia dieťaťa k štúdiu školských predmetovramená rodičov. Mama by mala vysvetliť, prečo sa oplatí učiť sa angličtinu („Nauč sa a bez problémov cestujeme“), matematiku („Môžeš spočítať, koľko máš hračiek“), čítanie („Najväčšiu rozprávku si dokážeš prečítať sám“).
Lekárske poradenstvo
Adaptácia detí na školu ovplyvňuje fungovanie imunitného systému žiakov. Obzvlášť ťažké je to pre deti, ktoré predtým nenavštevovali predškolskú inštitúciu. Deti často ochorejú, vynechávajú hodiny. To ovplyvňuje aj psychickú adaptáciu. Časté absencie vedú k tomu, že dieťa nemá čas nadviazať komunikáciu v kolektíve. Ako sa s tým vysporiadať? Problém pomôže vyriešiť pediater, ktorý predpíše vhodný imunostimulačný liek. Samoliečba nie je povolená.
Výskyt bude možné znížiť, ak trieda pre prvákov v škole bude umiestnená v samostatnom bloku, kde sa deti stýkajú iba s učiteľmi a rovesníkmi. Denný režim ovplyvňuje aj zdravotný stav. V prípade vyčlenenia samostatnej miestnosti bude možné skrátiť vyučovacie hodiny v prvom semestri na 35 minút. Vyučovanie sa musí konať ráno. V tejto dobe sú chlapci veľmi aktívni. Obrovským plusom je možnosť organizácie denného spánku. Pre deti vo veku 6 rokov je odpočinok počas dňa stále veľmi dôležitý. Tak je možné obnoviť mozgovú aktivitu, ale aj fyzickú aktivitu.
Známky úspešnej adaptácie
Ako pochopiť, že adaptácia detí na školu prebieha dobre? O tom môžepovedzte tieto znaky:
- dieťa prichádza domov zo školy veselé, rozpráva o svojich dojmoch z dňa;
- dieťa má nových priateľov;
- domáca úloha sa robí bez sĺz a stresu;
- dieťa sa rozčuľuje, ak z nejakého dôvodu musí zostať doma namiesto toho, aby chodilo do školy;
- dieťa dobre spí, rýchlo zaspí, ráno sa bez problémov zobudí.
Prítomnosť aspoň niekoľkých z týchto znakov naznačuje, že adaptácia dieťaťa na školu prebieha dobre. Stupeň 1 môže byť plný živých dojmov a spomienok. Ale, bohužiaľ, nie všetci chlapci majú bezoblačné prispôsobenie. Ak bábätko dobre nespí, príde unavené zo školy, sťažuje sa na nedostatok kamarátov, oplatí sa poradiť s učiteľkou. Deti s ťažkým stupňom adaptácie potrebujú pomoc psychológa.
Summarize
Pedagogická adaptácia dieťaťa na školu bude pri správnej interakcii medzi učiteľmi a rodičmi rýchla a bezbolestná. Úspech do značnej miery závisí od emocionálneho stavu dieťaťa. Príjemný kolektív v škole, vrelá komunikácia s rodinou - to všetko povedie k vyriešeniu úlohy. Dieťa sa čo najrýchlejšie adaptuje na nové podmienky a prijíma výchovnú inštitúciu ako súčasť svojho života.
