UNESCO sa aktívne zasadzuje za budovanie spoločnosti, kde informácie a sila komunikácie pomôžu ľuďom realizovať ich potenciál, získať prístup k vedomostiam potrebným na zlepšenie ich životnej úrovne. Pojem informačná gramotnosť sa stáva čoraz dôležitejším. Jej poslaním je pomáhať ľuďom čo najlepšie využívať informačné a komunikačné technológie.
Evolúcia informácií v modernom svete
Vlády, vedecké a občianske komunity dospeli k záveru, že počítače, internet a smartfóny vedú k zásadným zmenám v spôsobe ukladania, vytvárania a prenosu informácií. Tiež veria, že počítačové a mediálne vzdelávanie nestačí na úspešné využitie globálnych vedomostí spoločnosti.
V digitálnom veku definovanie informačnej gramotnosti znamená, že len porozumieť počítačom nestačí. Je potrebné naučiť sa efektívne využívať neuveriteľne rozmanité a výkonné technológie, vyhľadávať, extrahovať, systematizovať, analyzovať,hodnotiť informácie, používať ich na rozhodovanie.
Informačná gramotnosť je opísaná v Alexandrijskej deklarácii. Je charakterizovaný ako „maják, ktorý osvetľuje cestu k rozvoju, prosperite a slobode“. Pri navrhovaní modelov vzdelávania, kultúrneho vyjadrenia a príležitostí rozvoja sú informačná gramotnosť a informačná kultúra jadrom širšieho mandátu UNESCO vybudovať inteligentnejšiu spoločnosť.
Program Informácie pre všetkých UNESCO sa zameriava na informačnú gramotnosť ako jednu zo svojich troch prioritných oblastí. Okrem toho iniciuje množstvo aktivít, vrátane medzinárodnej organizácie odborných stretnutí, financovania a implementácie niekoľkých desiatok projektov, produkcie publikácií a poskytovania internetového portálu pre odborníkov z praxe.
Celoživotné vzdelávanie
Koncept informačnej gramotnosti je jadrom ľudskej túžby po celoživotnom vzdelávaní. Jedno nevyhnutne vyplýva z druhého. Spoločné vlastnosti, ktoré spájajú tieto dva pojmy:
- Sebamotivácia a sebariadenie. Nie je potrebné sprostredkovanie inej osoby okrem študenta.
- Splnomocnenie. Zamerané na pomoc ľuďom všetkých vekových skupín, pohlaví, rás, náboženstiev, etnických skupín a národnostného pôvodu, bez ohľadu na ich sociálnea ekonomické postavenie alebo úlohu v spoločnosti ako celku.
- Opakovanie. Čím dlhšie si človek zachová zručnosť informačnej gramotnosti, učenia a praktizovania návykov a postojov, tým je osvietenejší, najmä ak sa učenie praktizuje celý život.
Všeobecný koncept „gramotnosti“
Zahŕňa 6 kategórií:
- základná funkčná schopnosť hovoriť, písať, čítať a počítať;
- počítačová gramotnosť;
- media informational;
- dištančné vzdelávanie a e-learning;
- kultúrna gramotnosť;
- informačné.
Tieto kategórie sú úzko prepojené a nemali by sa posudzovať samostatne. Odborníci napríklad upozorňujú, že vnímanie verejnosti rozdeľuje určitých ľudí na „gramotných“a „negramotných“. Zatiaľ čo v skutočnosti tento koncept pokrýva širokú škálu jednotlivých funkcionalít, z ktorých každá je meraná na škále kompetencií – začiatočník, stredne pokročilý a pokročilý. Gramotnosť je komplexný pojem. Zahŕňa mnoho zručností, ktoré možno rozvíjať a ktoré ovplyvňujú rôzne aspekty ľudského života.
Informácie, informačná gramotnosť a informačná kultúra sú úzko prepojené a nemožno ich posudzovať izolovane, na rozdiel od zložitých technických problémov, ktoré sa možno naučiť. Okrem toho to nemožno považovať za cieľ sám osebe a za najvyšší bod učenia sa po dosiahnutíktorý si študent môže sadnúť. Neexistuje horná hranica gramotnosti, vzdelávanie by malo byť celoživotné.
Základná (alebo všeobecná) gramotnosť
Pojem „gramotnosť“je stále definovaný ako schopnosť čítať, písať a počítať, čo je zásadne nesprávne. Všeobecne sa uznáva, že ak má človek ukončenú základnú školu s týmito základnými zručnosťami, možno ho považovať za „gramotného“. Aj keď je teoreticky možné stať sa informačne gramotným bez toho, aby ste chodili do školy (to platí pre ľudí, ktorí vyrastali na ulici, ktorí sa naučili zvládať životné problémy, sú vo všeobecnosti nevzdelaní).
Zručnosti v čítaní, písaní a počítaní sú predpokladom, ale tieto samé o sebe nestačia na to, aby ste sa stali informačnou gramotnosťou.
Počítačová gramotnosť
Označuje schopnosť používať a ovládať počítač (stroj na spracovanie informácií). Je to základná súčasť informačnej a počítačovej gramotnosti.
Najpohodlnejšie je rozdeliť ho do nasledujúcich kategórií:
- Hardvérová gramotnosť. Obsahuje súbor operácií, ktoré potrebujete vedieť, aby ste mohli efektívne využívať PC, notebook alebo smartfón. Schopnosť používať počítačovú myš, klávesnicu, rozlišovať medzi funkciami tlačiarne a skenera a ďalšie periférne zariadenia.
- Programová gramotnosť. Hlavnými typmi tejto kategórie sú základný operačný systém (Windows); Softvér na spracovanie textu (Word); číselné údaje vo formuláritabuľky (Excel); vytváranie prezentácií (PowerPoint); pomocou internetu a vyhľadávačov, odosielanie e-mailov.
- Aplikácie na gramotnosť. Termín sa vzťahuje na znalosti a zručnosti potrebné na efektívne používanie softvérových balíkov. Napríklad aplikácia, ktorá pomáha spoločnosti spravovať financie, personál, vybavenie a zásoby, pracovné toky, plány, systémy spracovania objednávok.
Informačná gramotnosť médií
Zahŕňa mnoho kritérií, od schopnosti využívať mediálne technológie až po kritický postoj k mediálnemu obsahu, pričom médiá zostávajú jednou z najsilnejších síl ovplyvňujúcich názory väčšiny. Verejné povedomie o médiách podporuje participáciu, aktívne občianstvo, rozvoj kompetencií a celoživotné vzdelávanie. Formovanie informačnej gramotnosti a informačnej kultúry obyvateľstva sa tak stáva integrálnou súčasťou demokratickej spoločnosti.
Mediálna gramotnosť znamená: prístup, pochopenie a sebavyjadrenie prostredníctvom médií.
- prístup zahŕňa bezplatné používanie médií, ako sú navigačné funkcie (zmena televíznych kanálov, orientácia kanálov, používanie internetového prepojenia), zručnosti v oblasti správy médií (používanie interaktívnych online systémov, uskutočňovanie finančných transakcií na internete); znalosť práva (sloboda prejavu, ochrana súkromia, ochrana pred „spamom“);
- porozumeniezahŕňa schopnosť správne interpretovať mediálny obsah a rozumieť mu, ako aj kriticky myslieť;
- tvorba zahŕňa interakciu s médiami (internetové diskusie, elektronické hlasovanie), vytváranie mediálneho obsahu.
- Skúsenosti s výrobou materiálov pre rôzne médiá pomáhajú rozvíjať lepšie porozumenie a kritický prístup k mediálnemu obsahu.
Diaľkové vzdelávanie a e-learning
Diaľkové vzdelávanie sa vzťahuje na telekomunikačné technológie, ktoré umožňujú študentom prístup k učiteľom, úlohám a skúškam bez toho, aby museli chodiť do školy. Inými slovami, študenti používajú virtuálne učebne, kde nie je žiadny fyzický kontakt s inštruktorom alebo materiály, ako sú učebnice.
Kultúrna gramotnosť
Kultúrna gramotnosť znamená poznať a pochopiť, ako tradície, náboženstvá, etnické skupiny, presvedčenia, symboly, oslavy a komunikačné prostriedky danej krajiny ovplyvňujú tvorbu, uchovávanie, spracovanie, komunikáciu, uchovávanie údajov, informácií a vedomostí. Je dôležité vedieť samostatne nájsť užitočné informácie a analyzovať ich.
Kľúčová zručnosť pre rozvoj komunity
Každý deň preteká spoločnosťou obrovské množstvo informácií. Dôležité je vedieť nájsť len kvalitné, overené poznatky a vedieť využívať moderné technológie. Formovanie informačnej kultúry vedie k hlbokej sebamotivácii a túžbe učiť sa po celý život a v dôsledku toho k tvorivostirozvoj a zlepšovanie produktivity práce. Ľudské pochopenie základov informačnej gramotnosti je kľúčovou požiadavkou na vytvorenie inteligentnej spoločnosti.
