Koncept ako forma myslenia je jednou z najdôležitejších tém vedy v oblasti logiky. Nasledujúci článok poskytne potrebné informácie o tejto problematike. Tento materiál môže byť užitočný aj pri príprave na skúšku zo všeobecnej psychológie pri štúdiu otázky myslenia.
Veda o zlepšení ľudského vedomia
Niekoľko sto rokov pred narodením Krista sa v rámci gréckej filozofickej školy objavilo nové odvetvie poznania. Táto veda sa stala známou ako logika. Jej zakladateľom je najväčší antický filozof Aristoteles.
Tento mysliteľ povedal, že je potrebné študovať procesy prebiehajúce v ľudskej mysli. Význam tohto vysvetlil takto.
Ak analyzujete, ako ľudia uvažujú a identifikujete najvýznamnejšie zložky procesu, potom môžete následne dosiahnuť dokonalejšie zvládnutie tohto umenia človekom. To znamená, že veda sa môže v budúcnosti rozvíjať rýchlejšie.
Takžemožno dospieť k záveru, že predmetom logiky sú formy myslenia a pojem ako jeden z nich.
Odlišné od iných vied
Na rozdiel od iných odvetví poznania, ktoré majú ako predmet aj ľudské myslenie, napríklad psychológia, fyziológia atď., sa logika zaoberá štúdiom ideálnych foriem tohto procesu a možných spôsobov, ako ho zlepšiť.
Vedcov pracujúcich v tejto oblasti zaujímajú mechanizmy vedomia, nie však na molekulárnej úrovni, ale skôr v zmysle matematických výpočtov. Preto môžeme povedať, že takéto odvetvie poznania je do značnej miery spojené so svetom čísel a znakov. Jedným z cieľov štúdia logiky sa zvyčajne nazýva vštepovanie kultúry myslenia do ľudí. Mnohí vedci hovorili o potrebe takýchto zručností pre mladšiu generáciu.
Najnovšia verzia zákona „o vzdelávaní“a federálny štátny vzdelávací štandard schválili ustanovenie, že moderných školákov a študentov je potrebné naučiť univerzálne vzdelávacie zručnosti namiesto toho, aby ich jednoducho učili vedomostiam v rôznych disciplínach.
Logika ako veda sa zaoberá práve štúdiom tohto druhu procesov. Napríklad pojem ako forma myslenia sa vytvára ako výsledok takých činností, ako je analýza, syntéza, porovnávanie, abstrakcia atď.
Intelektuálna činnosť, ako aj kultúra a umenie ako jej produkty, sú spojené s takými globálnymi fenoménmi, ako je formovanie spoločenského systému a rôzne historické udalosti,napríklad revolúcie, vojny a pod. Z tejto pozície študuje mentálne procesy taká veda ako sociálna antropológia.
Tri základné formy myslenia
Intelektuálnu ľudskú činnosť možno rozdeliť do nasledujúcich zložiek: úsudky, závery a koncepty.
Prvé dva typy akcií nemožno vykonať bez použitia tretieho. Koncept je formou myslenia, odrazom predmetov a javov okolitého života v mysli človeka, ako aj vlastností, ktoré sú im vlastné. Táto akcia prebieha zvýraznením hlavných čŕt objektov.
Štruktúra konceptu
Táto forma myslenia sa dá rozložiť na nasledujúce zložky:
- Obsah.
- Volume.
O každej z nich sa bude diskutovať nižšie.
Obsah pojmu je kvalitatívnym ukazovateľom takéhoto javu. Pozostáva zo znakov predmetu. Môže byť jeden alebo viac. Pre lepšie pochopenie vyššie uvedeného je možné uviesť nasledujúci príklad.
Ak si vezmete slovo „auto“, jeho obsah bude asi takýto:
- vozidlo;
- Vynález 19. storočia;
- zariadenie, ktoré má volant, pedále a svetlá.
Každá z uvedených charakteristík môže byť považovaná za samostatnú vlastnosť. A tie sa zase delia na niekoľko typov.
Znak by sa mal chápať ako popis akýchkoľvek vlastností objektu, rozpoznanie prítomnosti samostatných atribútov v ňom, odlíšenie od množstva iných javov. Tu je dôležité spomenúť, že takéto vlastnostimôže alebo nemusí byť prítomný.
Prvým kritériom klasifikácie znakov je preto ich polarita. Nazývajú sa pozitívne v prítomnosti určitých funkcií a negatívne - v neprítomnosti. Príslušnosť prvku k jednej alebo druhej kategórii tejto skupiny je často uvedená v samotnom názve javu, napríklad „nevinnosť“.
Za zmienku stojí, že negatívna alebo pozitívna charakteristika nenaznačuje zodpovedajúce morálne hodnotenie javu. Príkladom je slovo „nezávislý“. Najčastejšie sa toto prídavné meno používa na označenie takej vlastnosti, ako je láska k slobode alebo nezávislosti. Vo väčšine prípadov nesie pozitívnu konotáciu, napriek prítomnosti negácie v obsahu: absencia závislosti.
Znaky sa tiež delia na podstatné a nepodstatné. Prvé zahŕňajú znaky, ktoré odlišujú predmet alebo jav od množstva iných podobných. Všetky ostatné vlastnosti, ktoré môžu patriť k niekoľkým výrazom naraz, sa považujú za nepodstatné.
Funkcie týchto skupín budú jasnejšie, ak ich vezmeme do úvahy pomocou konceptu „trolejbusu“ako príkladu. Podstatným znakom tohto druhu dopravy je toto: vozidlo poháňané drôtmi. Toto vysvetlenie podstaty pojmu „trolejbus“ho odlišuje od všetkej ostatnej mestskej dopravy. Ak tento objekt stratí takéto znamenie, potom prestane byť sám sebou. Trolejbus, ktorý sa po ulici pohybuje nie na úkor elektrickej energie, ale napríklad na naftu, sa mení na úplneiný model vozidla.
Nevýznamným znakom môže byť toto: predmet so štyrmi kolesami. Alebo toto - auto ovládané volantom a pedálmi. Tieto definície sa môžu vzťahovať na iné typy vozidiel. Opis trolejbusu preto veľmi neutrpí, ak ich z neho vylúčia. Keď človek pozná základné črty tohto konceptu, môže rýchlo určiť, čo je v stávke, a predstaviť si v mysli obraz určitého objektu.
Aplikácia vo vede
Pojem ako forma myslenia je jasne prezentovaný v pojmoch používaných v rôznych oblastiach ľudského poznania. Je potrebné poznamenať, že v takýchto prípadoch by sa v jeho obsahu mali nachádzať iba podstatné znaky. Dosahuje sa tak stručnosť a maximálna presnosť vedeckých termínov a ich formulácií. Obsah pojmov s ich názvami možno nájsť v rôznych druhoch slovníkov, napríklad vo výkladovom, encyklopedickom a pod.
Ako sa to povie po rusky?
Názov konceptu môže pozostávať z jedného alebo viacerých slov. V ideálnom prípade by fenomén mal mať svoj vlastný termín, ktorým je označený. Mnohé položky však nemajú konkrétny názov.
V takýchto prípadoch je zvykom používať na ich označenie opisné frázy, čo sa často stáva pri preklade textov z jedného jazyka do druhého. Príkladom je dnes populárne anglické slovo „gadget“. Dnes už pevne vstúpil do ruského jazyka. V deväťdesiatych rokoch 20. storočia však takýto termínešte sme neexistovali a pri preklade z angličtiny bolo toto slovo preložené opisnými frázami ako „elektronické zariadenie“alebo „počítač“.
Kvantitatívne charakteristiky
V tejto kapitole sa bude diskutovať o rozsahu tohto konceptu. Tento termín označuje kvantitatívnu charakteristiku javu. Objem tu znamená súhrn všetkých položiek, ktoré zodpovedajú vlastnostiam, ktoré sú uvedené v jeho obsahu.
Je lepšie zvážiť to na konkrétnom príklade konceptu. Obsah „vytlačená kópia“znamená knihu. Rozsah tohto konceptu tvorí celý súbor tlačených produktov tohto druhu. To zahŕňa knihy všetkých žánrov, bez ohľadu na štýl dizajnu obálky a ďalšie veci. Pojem „kniha“alebo „kniha“však možno chápať aj ako bankový doklad, ktorý naznačuje, že konkrétna osoba má bankový účet.
Zlaté pravidlo pomeru objemu k obsahu
Otázka uvedená v nadpise je jednou z hlavných v téme „Koncept ako forma myslenia“. Preto stojí za to uviesť formuláciu a zvážiť jej vplyv na konkrétnom príklade. Nevie sa presne, kto ako prvý spomenul toto pravidlo, ale znie takto: „Čím menší je rozsah pojmu, tým väčší je jeho obsah a naopak.“Tento zákon je univerzálny a funguje vo všetkých prípadoch.
Ak za obsah berieme znak: študent strednej odbornej školy, tak rozsah pojmu v tomto prípade bude zahŕňať študentov všetkých vysokých škôl a technických škôl. Ich početmerané v desiatkach tisíc ľudí. Pri tak krátkom obsahu je objem konceptu dosť významný.
Ak zvýšime kvalitatívnu zložku konceptu vďaka atribútu „učiteľ hudby“, tak sa zníži, keďže do tejto kategórie možno zaradiť iba študentov určitých vysokých škôl.
Pre lepšiu prehľadnosť môžeme uviesť ďalší príklad, ako tieto dva prvky štruktúry konceptu navzájom korelujú. Definícia „vtákov schopných lietať vzduchom“má pomerne významný objem. Vtáky môžu zahŕňať rôzne druhy týchto živých tvorov, ktorých je veľmi veľa.
Ak zväčšíte obsah pridaním takých základných funkcií, ako je jasná farba a ešte viac schopnosť napodobňovať ľudskú reč, táto hlasitosť sa zníži. Bude zahŕňať nielen všetky vtáky, ale iba tie, ktoré patria k určitému druhu. Toto sú papagáje. A ak ešte viac znížite hlasitosť a označíte to frázou „biele papagáje“, obsah sa automaticky rozšíri, pretože teraz by mal mať znak, ktorý hovorí o farbe.
Ako už bolo spomenuté, pojmy majú špecifické stelesnenie z hľadiska vedy a len v slovách jazyka. Často sa však stáva, že rovnaký názov vyvoláva v mysliach rôznych ľudí rôzne asociácie. Každý človek obdarí takýto koncept svojím vlastným obsahom. Takže na prvých hodinách angličtiny sa študenti často pýtajú, aké asociácie v nich vyvoláva slovo „Veľká Británia“.
Odpovede môžu byť úplne odlišné. Niektorí študenti vymenúvajú hlavné mesto tohto štátu – Londýn, iní uvádzajú pamiatky ako Trafalgarské námestie, Stonehenge a Westminsterské opátstvo a niekto si spomenie na známe osobnosti, ktoré majú občianstvo tejto krajiny, napr.: Paul McCartney, Mick Jagger a pod.
Aplikácia v praktickej psychológii
Z tejto črty konceptu ako štruktúry myslenia vychádzajú aj niektoré metódy diagnostiky osobných a rodinných problémov, ktoré vykonávajú psychológovia. Napríklad veľmi často hádky medzi manželmi vznikajú kvôli tomu, že význam slovného spojenia „zábavná dovolenka“vnímajú inak. Môže nastať nasledujúca situácia: manžel alebo manželka obdarí túto frázu takým obsahom - nakupovanie, návšteva kaviarní, reštaurácií atď. Jej manžel zároveň vníma tento pojem po svojom. Pre neho je zábavná dovolenka spievanie piesní v lese pri ohni s gitarou.
Klasifikácia
Je čas zvážiť druhy konceptov. Takáto jednotka logiky, podobne ako mnohé vedecké javy, má svoju vlastnú klasifikáciu. Koncepty možno rozdeliť do samostatných odrôd v závislosti od vlastností, ktoré má každá zo zložiek ich štruktúry. Treba pripomenúť, že túto formu abstraktno-logického myslenia charakterizuje kvalitatívny ukazovateľ – obsah. Má to aj kvantitatívnu stránku – objem.
Koncepty sú rozdelené do nasledujúcich typov v závislosti od obsahu:
- Môžu byť jednoduché alebo všeobecné.
- Je tu aj totofenomén ako univerzálny pojem.
- Niektoré z nich sa nazývajú prázdne.
Ďalej bude odhalená podstata každého z týchto typov konceptov.
Všeobecnými možno nazvať tie, ktoré označujú nielen jeden objekt alebo jav, ale celú skupinu alebo triedu. Napríklad slovo „planéta“sa zvyčajne chápe ako celá škála nebeských telies tohto druhu, bez ohľadu na galaxiu, v ktorej sa nachádzajú, a ďalšie vlastnosti: prítomnosť atmosféry, vody atď. vzdialenosť od nich k Slnku. Preto možno takýto koncept určite klasifikovať ako všeobecný.
Ak vezmeme do úvahy slovné spojenie „planéta Zem“, potom ho podľa logiky možno klasifikovať ako jediné. Vysvetľuje to skutočnosť, že vo vesmíre neexistuje žiadne iné nebeské teleso, ktoré by vyhovovalo rovnakému popisu.
V ruskom jazyku, rovnako ako v mnohých iných, existujú pojmy, ktorých znaky možno ľahko pripísať niekoľkým javom. Tie z nich, ktorých popis je vhodný pre všetky pojmy, sa nazývajú univerzálne. Patria sem spravidla abstraktné javy z kategórie filozofických kategórií. Ako príklad možno uviesť nasledujúce výrazy: „bytie“, „esencia“, „jav“atď.
Tretia skupina je najzaujímavejšou kategóriou konceptov. Nazývajú sa nula alebo nepravda. Patria sem tie, ktorých objem neobsahuje ani jeden prvok. Je dôležité poznamenať, že to znamená existenciu objektu v skutočnom, materiálnom svete. Ak v skutočnosti takýto jav neexistuje, potom pojem, v rámci ktorého existujeenters sa nazýva false alebo null.
Táto trieda môže zahŕňať aj výrazy, v ktorých obsahu je úmyselná alebo náhodná chyba. Napríklad koncept, ktorý možno opísať slovami „horúci ľad“, je absurdný, čo znamená, že ho nemožno realizovať. Preto môžeme povedať, že jeho forma obsahuje nula prvkov.
Klasifikované podľa obsahu
Pri skúmaní otázky, čo je pojem ako formy myslenia, sa nemožno vyhnúť téme rozmanitosti tohto javu na základe charakteristík obsahu. Stojí za to pripomenúť, že súbor jeho vlastností sa nazýva kvalitatívna zložka konceptu.
V závislosti od obsahu ide teda o tieto pojmy:
- Pozitívne alebo negatívne.
- Relatívny alebo nerelatívny.
- Konkrétne alebo abstraktné.
Všeobecná charakteristika konceptu ako formy abstraktného myslenia
V podstate každý koncept možno nazvať abstraktným, keďže existuje iba v mysliach ľudí. Myšlienka, ktorá zachytáva obraz akéhokoľvek objektu z hmotného sveta, aj keď je veľmi špecifická, napríklad Palác športu Lužniki, stále nie je týmto objektom samotným, ale iba predstavou o ňom.
Týka sa to najmä takzvaných všeobecných pojmov. V skutočnosti nič také ako dom neexistuje, ale existuje len konkrétna úloha, ktorá má konkrétnu adresu a je jedinečná. V logike však konkrétne a abstraktné znamenajú niečo iné.
Pojmy sú zvyčajnesa delia na tie, ktoré označujú určité predmety a javy, napríklad stôl, oblohu, plniace pero atď., a tie, ktoré sa používajú na pomenovanie nie vecí samotných, ale ich vlastností. Posledná trieda zahŕňa nasledovné: láskavosť, priateľskosť, krása atď. Konkrétne pojmy sú tie, ktoré označujú reálne objekty. Patria sem aj tie, ktoré sa vzťahujú na súbory určitých javov. Napríklad konkrétny, nie abstraktný koncept je len dom a budova číslo 2 na Sadovej ulici. Oboje a ďalšie vyvolávajú v povedomí ľudí obraz budov v reálnom živote.
Abstraktné pojmy sú tie, ktoré označujú reálne objekty.
Život sa odráža v myšlienkach
V predchádzajúcej kapitole článku sme sa zaoberali otázkou pojmov ako formy myslenia. Ich vzdelanie je tiež dôležitou súčasťou tejto témy.
Ako teda prebieha vytváranie predstáv o konkrétnom predmete v ľudskej mysli? Je známe, že ako ľudia rastú a intelektuálne sa rozvíjajú, ovládajú také činnosti, ako je analýza, syntéza, abstrakcia, zovšeobecňovanie atď. Formovanie uvedených myšlienkových pochodov končí koncom kurzu základnej školy. Práve tieto operácie slúžia ako nástroje na formovanie konceptu.
Pre lepšiu asimiláciu otázky by mala byť odhalená podstata každého z vyššie uvedených myšlienkových procesov.
Analýzu teda možno nazvať znalosťou vlastností objektu alebo javu. Ako sa to stane? Muž sa snaží študovaťnejaký objekt reality, ktorý ho obklopuje alebo nejaká abstraktná entita, sa pokúša rozdeliť jav na jeho zložky. Podobný proces môže nastať aj psychicky. Takže vedec s pomocou logického myslenia chápe podstatu problému. V skutočnosti môže dôjsť k oddeleniu. Napríklad, aby dieťa získalo predstavu o tom, čo je kuracie vajce, musí ho rozrezať na polovicu, aby videlo zložky tohto produktu: bielkoviny a žĺtok.
Syntéza je spojenie množstva objektov a ich vlastností do jedného celku. Napríklad sa to stane, keď dieťa príde na to, že všetko, čo vidí na vozovke, možno pripísať jedinej triede - dopravnému prostriedku. Niekedy, aby sme vytvorili syntézu niekoľkých javov, musíme ich najprv analyzovať a naopak.
Ďalším mentálnym procesom, ktorý slúži na vytváranie konceptov, je abstrakcia. Toto je názov operácie na zvýraznenie jednej alebo viacerých charakteristických vlastností konkrétneho objektu alebo abstrahovanie od všetkých jeho ostatných charakteristík.
Podstata takého procesu myslenia, akým je zovšeobecňovanie, spočíva v jeho samotnom názve. Preto je nevhodné zaoberať sa jeho popisom.
Koncept je logická forma myslenia. Navyše, každý z nich môže pôsobiť ako základný prvok (vlastnosť) obsahu pre ten druhý. Všetky definície, ktoré charakterizujú konkrétny predmet, totiž pozostávajú aj zo samostatných pojmov. Práve na tejto vlastnosti je postavená teória, že niektoré pojmy sú širšieiní. Ak je možné jeden pojem vyjadriť prostredníctvom druhého, potom sa považuje za menší alebo užší ako prvý.
Napríklad auto Volga. Túto frázu možno preformulovať pomocou slova „stroj“. Takže druhý koncept je širší ako prvý. Okrem toho pojem „auto“nemožno vyjadriť výrazom „auto Volga“. Vzťah medzi pojmami je niekedy znázornený pomocou Eulerových kruhov.
Ďalšou vlastnosťou pojmov je ich konotácia. Toto sa zvyčajne nazýva sémantická konotácia, ktorú nesú. V lingvistike konotácia určuje, či slovo patrí do konkrétneho štýlu reči.
Záver
V uvedenom článku bola položená otázka: "Koncept ako forma myslenia." Definícia tohto javu je uvedená v prvej kapitole. Tento materiál môže byť užitočný pri príprave na skúšky v mnohých disciplínach, ako aj pri všeobecnom rozvoji.
