Do troch rokov deti trávia väčšinu času vedľa svojej matky. Práve rodičia sa v tomto období venujú výchove budúcich členov spoločnosti. Keď dieťa ide do škôlky, vychovávatelia prídu na pomoc mame a otcovi. Učitelia zohrávajú v školskom období dôležitú úlohu. Na správnej interakcii strán závisí, ako človek vyrastie, aký bude mať vzťah k ostatným. Rozhovor s rodičmi je dôležitou formou interakcie, ktorá pomáha identifikovať problémy, ktoré vznikajú v rodine. Mama a otec spolu s učiteľom alebo psychológom robia všetko pre normálny vývoj dieťaťa.
Adaptácia na materskú školu
Návšteva škôlky je novou a dosť náročnou etapou v živote dieťaťa a jeho rodičov. Od toho, ako správne dieťa prechádza obdobím adaptácie, závisí jeho ďalší vývoj a komunikácia s rovesníkmi. Prvý rozhovor s rodičmi v škôlke by preto mal konkrétne ovplyvniť prípravu bábätka na budúcu návštevu škôlky. Pedagógovia a psychológovia by sa mali stretnúť s mamami a otcami pár mesiacov predtýmpredtým, ako vaše dieťa nastúpi do škôlky.
Učiteľky predškolského veku by mali najprv zistiť, nakoľko je dieťa samostatné. V škôlkarskom kolektíve by už dieťa malo chodiť na nočník, vedieť držať lyžičku. Do troch rokov nie všetky deti vedia rozprávať. Ale vypracovať základné zručnosti je úlohou rodičov. Preto sa rozhovor s rodičmi v materskej škole uskutočňuje vopred. Ak bábätko ešte nevie, ako používať záchod alebo sa nevie samo najesť, mama by ho to mala naučiť.
Veľký význam má aj psychická príprava. Dieťa musí vedieť, ktorý ústav bude navštevovať. Psychológovia radia zaviesť dieťa do škôlky vopred. Môžete prísť na stránku v predškolskej inštitúcii, stráviť tu nejaký čas so staršími deťmi. Aj rodičia by sa mali so svojimi deťmi rozprávať. Mamičky by mali povedať, ako sa bude stavať deň dieťaťa, keď začne chodiť do škôlky. Neskrývajte skutočnosť, že dieťa strávi čas v ústave bez matky.
Chyby rodičov
Niektoré deti sa rýchlo prispôsobia predškolskému veku, zatiaľ čo iné plačú počas celého roka, len keď počujú frázu „škôlka“. A to všetko preto, že v druhom prípade rodičia počas obdobia adaptácie dieťaťa na nový život robia množstvo chýb. Rozhovory s rodičmi v predškolskej vzdelávacej inštitúcii sa musia nevyhnutne dotýkať tém súvisiacich s každodenným režimom dieťaťa. Ak je dieťa zvyknuté chodiť spať o 23:00 a vstávať o 10:00, bude preňho dosť ťažké prispôsobiť sa iným spôsobom. So skorýmna vzostupe bude dieťa rozmarné a chodenie do záhrady bude spojené so skutočnou tvrdou prácou. Je potrebné, aby si budúci žiak predškolského zariadenia za pár mesiacov nastavil denný režim.
Rýchle poplatky sú ďalšou chybou moderných rodičov. Mamičky si myslia, že robia správnu vec, ak dajú bábätku ráno možnosť trochu dlhšie si pospať. Väčšina predškolských zariadení však musí prísť do 9:00. V dôsledku toho musíte dieťa narýchlo obliecť. Nervózne je nielen bábätko, ale aj mama. Zároveň nezostáva čas na nežnosti, ktoré sú pre dieťa tak potrebné pred rozlúčkou s rodičmi na celý deň.
Počas rozhovorov s rodičmi psychológovia odporúčajú venovať dieťaťu viac času ráno. To vám umožní dobiť baterky na celý deň, a to ako pre bábätko, tak aj pre mamičku. Nežnosť je dôležitým prvkom harmonického rozvoja osobnosti.
Práca so znevýhodnenými rodinami
Za znevýhodnené sa považujú rodiny s nízkym sociálnym postavením, ktorých dospelí členovia z viacerých dôvodov nezvládajú svoje povinnosti. V takýchto prípadoch sú deti prvé, ktoré trpia. Ak takéto dieťa začne navštevovať predškolské zariadenie, dá sa ľahko identifikovať medzi ostatnými. Dieťa je neupravené, má extrémne vysokú chuť do jedla, je asociálne. Takéto deti sú často vo vývoji o niekoľko krokov pozadu, nevykazujú samostatnosť, nevedia rozprávať.
Existuje niekoľko spôsobov, ako ovplyvňovať mamy a oteckov, ktorí zle zvládajúzodpovednosti. Do práce sú zapojení nielen pedagógovia predškolských zariadení, ale aj sociálne služby. Rozhovor s dysfunkčnými rodičmi je efektívna metóda ovplyvňovania. Odborníci spočiatku propagujú rodinné hodnoty a zdravý životný štýl. Nefunkčným rodičom určite povedzte, k čomu môže viesť ďalšie zanedbávanie normálneho vývoja dieťaťa. Ak takéto rozhovory neprinesú pozitívny výsledok, "zlé" mamy a otcovia sú poslaní na povinnú liečbu drogovej závislosti a alkoholizmu, ak existujú takéto problémy. Posledným bodom je zbavenie rodičovských práv.
Často dochádza k situáciám, keď rodičia vedú zdravý životný štýl, no vzhľadom na okolnosti a finančnú situáciu nemôžu dieťaťu poskytnúť plnohodnotnú výchovu. Na začiatku musia učitelia a psychológovia predškolskej inštitúcie zistiť, v akom postavení je rodina. Rozhovory s rodičmi by mali prebiehať v príjemnom prostredí. Len tak môže matka dôverovať psychológovi. Neexistujú žiadne beznádejné situácie. Špecialista vám povie, ako môžete zlepšiť svoju finančnú situáciu. Zákon Ruskej federácie poskytuje pomoc rodinám s nízkymi príjmami. Okrem toho môžu byť rodičom k dispozícii výhody.
Dieťa chodí do školy
Keď dieťa prekročí vek šesť rokov, objaví sa množstvo nových problémov. Dieťa sa začína aktívne pripravovať na školskú dochádzku. Tu je rozhovor s rodičmi taký dôležitý. Psychológ hovorí, ktorým bodom by ste mali venovať pozornosť v prvom rade. Mnohí sa mylne domnievajú, že pred nástupom do prvej triedy by sa dieťa malo naučiť písať a písať.myslieť si. V skutočnosti tieto zručnosti nie sú také dôležité. Všetko sa dá naučiť v škole. Dôležitú úlohu však zohráva psychologická pripravenosť. Pri príchode do prvej triedy by malo byť dieťa vytrvalé, pozorné. Je dôležité rešpektovať učiteľa. Dieťa by malo vedieť, na koho sa v prípade potreby obrátiť so žiadosťou o pomoc.
Rozhovor s rodičmi mladšej skupiny materských škôl sa spravidla dotýka aspektov nezávislosti. V škole musí dieťa vedieť, ako správne navštíviť toaletu, kde si umyť ruky a ako držať lyžičku. Ak sa však rodičia v minulosti pomýlili, bábätko nemusí mať v prvom ročníku základné zručnosti. Obzvlášť často sa táto situácia stáva, keď dieťa nenavštevovalo predškolské zariadenie. Preto by sa rozhovor s rodičmi budúcich prvákov mal dotknúť aj aspektov samostatnosti.
Správna motivácia k štúdiu je kľúčom k úspechu. Dieťa by sa nemalo zaujímať o novú hračku alebo ísť do cirkusu, ale o získanie zaujímavých vedomostí. Rozhovor psychológa s rodičmi by sa mal dotýkať témy motivácie detí pred nástupom do školy. Špecialista vám povie, čo mama a otec musia urobiť, aby dieťa mohlo ísť do prvej triedy s radosťou. A predškolská výchova tu zohráva obrovskú úlohu. Rodičia by si mali vopred zistiť, aký druh vzdelávacieho programu sa poskytuje. Dieťa sa bude nudiť a stratí záujem, ak dokáže viac ako jeho spolužiaci.
Pomoc s domácou úlohou
Ako už bolo spomenuté vyššie, nezávislosť jerecept na úspech. Odborníci sa o tom rozprávajú s rodičmi v škôlke a na základnej škole. Ak svoje dieťa naučíte zručnostiam samostatnosti už v ranom štádiu, bude to pre neho v budúcnosti oveľa jednoduchšie. Veľký význam tu má správna príprava domácich úloh. Pre dieťa, ktoré včera nemalo prakticky žiadne povinnosti, je dosť ťažké zvyknúť si na každodenné domáce úlohy. Dôležitú úlohu zohráva správne správanie rodičov. Motivácia naučí bábätko novým povinnostiam.
Psychológovia tvrdia, že deti zvládajú akúkoľvek úlohu počas dňa lepšie. Preto by sa príprava lekcií nemala nechávať na večer. Okrem toho, ak sa všetko urobí včas, môžete mať čas na prechádzku s priateľmi alebo na jazdy v parku. Toto je jeden z prvkov motivácie. Nezabudnite na známky. Ak si dobre urobíte domáce úlohy, podarí sa vám získať vytúženú päťku. A toto je príležitosť vyniknúť, byť najlepším študentom v triede.
V počiatočnom štádiu pomáhajú matky svojim deťom robiť domáce úlohy. Bábätko to samo nezvládne. Ak necháte všetko voľný priebeh, dieťa začne zaostávať. Výsledkom bude, že o učenie nebude vôbec záujem. Rozhovor s rodičmi na prvom stupni by sa mal dotýkať témy „Ako učiť s dieťaťom?“. Mamy a otcovia musia byť trpezliví. Štúdiu musíte venovať niekoľko hodín. V žiadnom prípade by ste nemali robiť domáce úlohy pre malého študenta!
Ak je dieťa neisté
Spravidla chlapci z tretej triedysú už v škole rozdelené do záujmových krúžkov. Učitelia dokážu ľahko identifikovať lídrov alebo naopak neistých chlapov. Niektoré deti nemusia mať kamarátov vôbec, sú osamelé a stiahnuté do seba. Títo chlapci často zaostávajú v štúdiu. Na objasnenie situácie učiteľ najskôr vedie rozhovor s rodičmi. Rodina je meradlom. Ak sa vyskytnú problémy (napríklad sa rodičia rozvedú), bude trpieť predovšetkým dieťa.
Učiteľ by mal delikátne zistiť od rodičov, aká je situácia doma. Učiteľ alebo psychológ hovorí, ako sa dieťa správa medzi stenami školy. Dospelí spolupracujú pri hľadaní riešení problémov. Môže nastať aj situácia, že doma je všetko v poriadku, no v triede zostáva dieťa utiahnuté. Môže za to odmietanie bábätka v kolektíve. Možno má malý študent zlé charakterové vlastnosti (chamtivosť, prefíkanosť, sebectvo), ktoré mu bránia nájsť si priateľov. Aj takéto problémy bude potrebné riešiť interakciou s rodičmi. V detstve sú pre deti autoritou mamy a otcovia. Budú vedieť vysvetliť, čo nemajú robiť.
Rozhovor s rodičmi ťažkých detí
Čím je dieťa staršie, tým viac problémov môže nastať pri jeho výchove. Včera milé dievča s mašličkami, dnes zachmúrená tínedžerka, ktorá pozná veľa zlých slov a odmieta splniť požiadavky. Prečo sa deti tak dramaticky menia? Psychológovia tvrdia, že problém pomôžu vyriešiť individuálne rozhovory s rodičmi. Ak chcete nájsť odpovede, musítekopať dostatočne hlboko. V detstve človek nasáva ako špongia nielen dobré, ale aj zlé. Ak v minulosti musela rodina prejsť ťažkým obdobím, je možné, že to ovplyvní správanie dieťaťa v budúcnosti.
Samostatnú kategóriu tvoria tínedžeri z dysfunkčných rodín. Najčastejšie ide o deti, na výchove ktorých sa mamy a otcovia vôbec nepodieľajú. Chlapci hľadajú pozornosť na boku, majú sexuálny kontakt skoro. Rozhovory s dysfunkčnými rodičmi sú jednoducho nevyhnutné. Ak sa problémy nebudú riešiť včas, život tínedžera bude zničený. Pozornosť a láska – to by mali rodičia dávať svojim deťom. V tomto smere by sa mal viesť rozhovor s psychológom.
Psychológia študenta strednej školy
Deti, ktoré študujú na strednej škole, sú už dospelé, zrelé osobnosti. Interakcia rodičov s dospievajúcimi má množstvo nuancií. Budúce postavenie študenta v spoločnosti závisí od toho, ako správne sa správajú mamičky a oteckovia. Psychológ by mal viesť rozhovor s rodičmi „Dieťa a rodič“. Dôležitým prvkom vzťahu so žiakom je dôvera. Ak sa všetko urobí správne, deti povedia rodičom o svojich radostiach a zlyhaniach. Mamičky a oteckovia zase dokážu nasmerovať energiu svojho syna či dcéry tým správnym smerom. Takto bude možné vyhnúť sa tomu, aby sa dieťa dostalo do zlej spoločnosti, skorému tehotenstvu.
Rozhovory s rodičmi v škole by sa mali viesť individuálne. Na valných zhromaždeniach,riešiť len všeobecné otázky (úspech, budúce aktivity). Na vyriešenie individuálnych problémov si psychológ bude musieť dohodnúť ďalšie stretnutie.
Nadané deti si zaslúžia osobitnú pozornosť. Učiteľ by sa mal porozprávať aj s rodičmi takýchto detí. Matky a otcovia si často nevšimnú talenty svojich detí a posielajú ich, aby sa naučili povolanie, ktoré nie je pre dieťa zaujímavé. Výsledkom je, že stredoškolák je sklamaný zo svojich rodičov, chýba mu príležitosť rozvíjať sa zvoleným smerom. Mamy a otcovia by mali svoje deti vnímať ako dospelých účastníkov spoločnosti. Majú právo vybrať si svoju vlastnú životnú cestu.
Kariérové poradenstvo
Uvedomelý výber povolania – úspech v budúcnosti. Psychológovia veria, že človek by mal pracovať v oblasti, o ktorú je veľký záujem. Takto budete môcť získať stabilný príjem a profesionálne rásť. Zatiaľ čo člen spoločnosti nie je dospelý, rozhodujú za neho rodičia. Žiaľ, často sa stáva, že matky a otcovia sa snažia svoje ambície realizovať prostredníctvom dieťaťa. Rodičia hovoria, že treba ísť študovať za právnika, novinára alebo zubára len preto, že je to prestížne. Toto nezohľadňuje záujmy samotného dieťaťa.
Pokiaľ ide o kariérové poradenstvo, včasná konverzácia medzi učiteľmi a rodičmi stredoškolákov je veľmi dôležitá. Odborníci vyzývajú mamy a otcov, aby nezasahovali do rozhodovania detí. Rodičia môžu pomôcť len nenápadnými radami. A aby sa rýchlo rozhodlideti vo vzdelávacom zariadení môžu absolvovať špeciálny test na kariérové poradenstvo. Je žiaduce to urobiť v 9. ročníku, aby dieťa malo ešte čas na vedomé rozhodnutie.
Summarize
Preventívne rozhovory s rodičmi by sa mali viesť v každom veku. Čím užšie budú učitelia komunikovať s mamami a otcami, tým lepšie bude možné zaviesť proces výchovy detí. Pri plánovaní rozhovoru by mal učiteľ objasniť, kedy bude pre rodičov vhodné navštíviť vzdelávaciu inštitúciu. Na valnom zhromaždení možno prerokovať viacero otázok. Niektoré problémy sa riešia iba individuálne.
Rozhovory s dysfunkčnými rodičmi si zaslúžia osobitnú pozornosť. Takéto matky a otcovia často odmietajú školu vôbec navštevovať. V tomto prípade sú zapojení sociálni pracovníci. Pohovor môže byť vedený doma násilne. Ak sa ignorujú odporúčania učiteľa a psychológa, vzniká otázka zbavenia rodičovských práv.
