Ľudstvo vzniklo pred niekoľkými tisíckami rokov. A počas celej tej doby sa neustále vyvíjal. Vždy na to bolo veľa dôvodov, no bez ľudskej vynaliezavosti by to jednoducho nebolo možné. Metóda pokus-omyl bola a teraz je jednou z hlavných.
Popis metódy
Použitie tejto metódy nie je jasne zaznamenané v historických dokumentoch. Ale napriek tomu si zaslúži osobitnú pozornosť.
Pokus a omyl je metóda, pri ktorej sa riešenie problému dosiahne výberom možností, kým výsledok nie je správny (napríklad v matematike) alebo prijateľný (pri vymýšľaní nových metód vo vede).
Ľudstvo vždy používalo túto metódu. Približne pred storočím sa psychológovia snažili nájsť spoločnú reč medzi ľuďmi, ktorí používali túto metódu poznávania. A podarilo sa im to. Človek, ktorý hľadá odpoveď na daný problém, je nútený vyberať možnosti, nastavovať experimenty a pozerať sa na výsledok. Toto pokračuje, kým sa nedosiahne pochopenie problému. Experimentátor vstupuje do novej fázy myslenia v tejto veci.
Metóda vo svetepríbehy
Jedným z najznámejších ľudí, ktorí používali túto metódu, bol Edison. Každý pozná jeho príbeh o vynáleze žiarovky. Experimentoval, až kým neuspel. Edison však túto metódu zdokonalil. Pri hľadaní riešenia rozdeľoval úlohy medzi ľudí, ktorí pre neho pracovali. V súlade s tým sa získalo oveľa viac materiálu na tému ako pri práci jedného človeka. A na základe získaných údajov bol pokus-omyl v Edisonových aktivitách veľkým úspechom. Vďaka tomuto mužovi sa objavili výskumné ústavy, ktoré aplikujú okrem iného aj túto metódu.
Stupne obtiažnosti
Táto metóda má niekoľko úrovní zložitosti. Boli tak rozdelení kvôli lepšej asimilácii. Úloha prvej úrovne sa považuje za ľahkú a na nájdenie jej riešenia sa vynakladá len málo úsilia. Veľa odpovedí však nemá. So stúpajúcou náročnosťou rastie aj zložitosť úlohy. Metóda pokus-omyl 5. ročníka je najťažšia a časovo najnáročnejšia.
Treba vziať do úvahy, že so zvyšujúcou sa úrovňou zložitosti rastie aj množstvo vedomostí, ktoré človek vlastní. Ak chcete lepšie pochopiť, čo je v stávke, zvážte techniku. Prvá a druhá úroveň umožňujú vynálezcom ju vylepšiť. Na poslednej úrovni zložitosti je vytvorený úplne nový produkt.
Je napríklad známy prípad, keď si mladí ľudia zobrali ako tému svojej diplomovej práce neriešiteľnú úlohu z leteckej navigácie. Študenti nemali také znalosti ako mnohí vedci, ktorí pracovali vtejto oblasti, no vďaka širokým znalostiam chalanov sa im podarilo nájsť odpoveď. A navyše sa ukázalo, že oblasť riešenia je v cukrárskom biznise, ktorý je od vedy najďalej. Zdalo by sa, že je to nemožné, ale je to fakt. Mladí ľudia dokonca dostali na svoj vynález certifikát o autorských právach.
Výhody metódy
Za prvú výhodu možno právom považovať kreatívny prístup. Úlohy pokus-omyl vám umožňujú použiť obe hemisféry mozgu na nájdenie odpovede.
Stojí za to uviesť príklad, ako sa stavali lode. Vykopávky ukazujú, ako sa v priebehu storočí menil detail za detailom. Výskumníci neustále skúšajú nové veci. Ak sa loď potopila, tento formulár bol prečiarknutý, ak zostal na vode, bolo to zohľadnené. Nakoniec sa teda našlo kompromisné riešenie.
Ak úloha nie je príliš ťažká, táto metóda zaberie trochu času. Niektoré problémy môžu mať desať možností, z ktorých jedna alebo dve sa ukážu ako správne. Ale ak vezmeme do úvahy napríklad robotiku, tak sa v tomto prípade bez použitia iných metód môže výskum ťahať desiatky rokov a priniesť milióny možností.
Rozdelenie úloh do niekoľkých úrovní vám umožňuje vyhodnotiť, ako rýchlo a možné je nájsť riešenie. Tým sa skracuje čas na rozhodnutie. A pri zložitých úlohách môžete použiť metódu pokus-omyl súbežne s ostatnými.
Nevýhody metódy
S rozvojomtechnológia a veda, táto metóda začala strácať na popularite.
V niektorých oblastiach jednoducho nie je racionálne vytvárať tisíce vzoriek na zmenu jedného prvku naraz. Preto sa v súčasnosti často používajú iné metódy založené na konkrétnych poznatkoch. Preto sa začala študovať povaha vecí, vzájomné pôsobenie prvkov. Začali sa používať matematické výpočty, vedecké zdôvodnenia, experimenty a minulé skúsenosti.
Metóda pokus-omyl sa v kreativite stále veľmi dobre používa. Ale postaviť auto týmto spôsobom sa už zdá hlúpe a nepodstatné. Preto je teraz, pri súčasnej úrovni rozvoja civilizácie, potrebné v exaktných vedách z väčšej časti používať iné metódy.
Pri posudzovanej metóde môže úloha často opísať veľa úplne nepodstatných vecí a nezohľadňovať a priori dôležité veci. Napríklad vynálezca penicilínu (antibiotikum) tvrdil, že pri správnom prístupe mohol byť liek vynájdený o dvadsať rokov skôr ako on. To by pomohlo zachrániť nespočetné množstvo životov.
Pri zložitých problémoch často nastávajú situácie, keď samotná otázka leží v jednej oblasti poznania a jej riešenie je úplne v inej.
Výskumník si nie je vždy istý, že odpoveď vôbec nájde.
Autor pokusu a omylu
Kto konkrétne vynašiel tento spôsob poznania, sa už nikdy nedozvieme. Presnejšie, vieme, že to bol jednoznačne vynaliezavý človek, ktorého s najväčšou pravdepodobnosťou viedla túžba zlepšiť svoj život.
V staroveku boli ľudia v mnohých veciach dosť obmedzení. Všetko bolo vynájdené týmtometóda. Vtedy ešte neexistovali zásadné poznatky z oblasti fyziky, matematiky, chémie a iných dôležitých vied. Preto bolo potrebné konať náhodne. Takto dostali oheň, aby sa chránili pred predátormi, varili jedlo a vykurovali svoje domovy. Zbrane na získanie jedla, člny na pohyb po riekach. Všetko bolo vynájdené, keď sa človek stretol s ťažkosťami. Ale zakaždým, keď sa problém vyriešil, viedlo to k lepšej životnej úrovni.
Je známe, že mnoho vedcov používalo túto metódu vo svojich spisoch.
Je to však práve popis metódy a aktívne využitie, ktoré pozorujeme u fyziológa Thorndikea na konci devätnásteho storočia.
Výskum Thorndike
Príklad metódy pokus-omyl možno zvážiť vo vedeckých prácach fyziológa. Vykonával rôzne behaviorálne experimenty so zvieratami tak, že ich umiestňoval do špeciálnych boxov.
Jeden z experimentov vyzeral asi takto. Mačka umiestnená v krabici hľadá cestu von. Samotná krabica môže mať 1 možnosť otvárania: museli ste stlačiť pružinu - a dvere sa otvorili. Zviera využilo mnoho akcií (tzv. pokusy), pričom väčšina z nich bola neúspešná. Mačka zostala v krabici. Ale po niekoľkých možnostiach sa zvieraťu podarilo stlačiť pružinu a dostať sa z krabice. Mačka, ktorá sa dostala do krabice, si teda časom zapamätala scenáre. A dostal som sa z krabice za kratší čas.
Thorndike dokázal, že metóda je platná, hoci výsledok nie je platnýlineárne, ale postupom času, pri opakovaní podobných akcií, riešenie prichádza takmer okamžite.
Riešenie problémov metódou pokus-omyl
Existuje veľké množstvo príkladov tejto metódy, ale stojí za to spomenúť jeden veľmi zaujímavý.
Začiatkom 20. storočia bol známy konštruktér leteckých motorov Mikulin. V tom čase došlo k obrovskému množstvu leteckých nešťastí v dôsledku magnetov, to znamená, že zapaľovacia iskra po chvíli letu zmizla. O dôvode bolo veľa experimentov a úvah, ale odpoveď prišla v úplne neočakávanej situácii.
Alexander Alexandrovič stretol na ulici muža s čiernym okom. V tej chvíli mu došlo, že človek bez jedného oka vidí oveľa horšie. O toto pozorovanie sa podelil s letcom Utočkinom. Keď bolo do lietadla nainštalované druhé magneto, počet leteckých nehôd výrazne klesol. A Utočkin vyplatil Mikulinovi peňažné odmeny nejaký čas po každom predvádzacom lete.
Aplikácia metódy v matematike
Pomerne často sa metóda pokus-omyl v matematike používa v školách ako spôsob rozvoja logického myslenia a testovania rýchlosti hľadania možností. To vám umožní diverzifikovať proces učenia a predstaviť prvky hry.
V školských učebniciach často nájdete úlohy s formuláciou „riešte rovnicu pokusom a omylom“. V tomto prípade je potrebné vybrať možnosti odpovede. Keď sa nájde správna odpoveď, jednoducho sa to v praxi dokáže, tj.potrebné výpočty. V dôsledku toho sa uisťujeme, že toto je jediná správna odpoveď.
Príklad praktickej úlohy
Pokus a omyl v matematike 5. ročníka (v posledných vydaniach) sa objavuje často. Tu je príklad.
Je potrebné pomenovať, ktoré strany môže mať obdĺžnik. Predpokladaná plocha (S)=32 cm a obvod (P)=24 cm.
Riešenie tohto problému: predpokladajme, že dĺžka jednej strany je 4. Takže dĺžka ďalšej strany je rovnaká.
Dostaneme nasledujúcu rovnicu:
24 – 4 – 4=16
16 delené 2=8
8 cm je šírka.
Skontrolujte pomocou vzorca oblasti. S \u003d AB \u003d 84 \u003d 32 centimetrov. Ako vidíme, rozhodnutie je správne. Môžete tiež vypočítať obvod. Podľa vzorca sa získa nasledujúci výpočet P \u003d 2(A + B) u003d 2(4 + 8) u003d 24.
V matematike nie je pokus a omyl vždy najlepší spôsob, ako nájsť riešenia. Často môžete použiť vhodnejšie metódy, pričom strávite menej času. Ale pre rozvoj myslenia je táto metóda dostupná v arzenáli každého učiteľa.
Teória invenčného riešenia problémov
V TRIZ je metóda pokus-omyl považovaná za jednu z najefektívnejších. Keď sa človek ocitne v nezvyčajne ťažkej situácii pre neho, náhodné činy budú s najväčšou pravdepodobnosťou neplodné. Môžete stráviť veľa času a v dôsledku toho neuspejete. Teória invenčného riešenia problémov vychádza z už známych zákonitostí a zvyčajne sa využívajú iné metódy poznávania. TRIZ sa často používa vvychovávať deti, vďaka čomu je tento proces pre dieťa zaujímavý a vzrušujúci.
Závery
Po zvážení tejto metódy môžeme s istotou povedať, že je celkom zaujímavá. Napriek svojim nedostatkom sa často používa v kreatívnych aplikáciách.
Nie vždy vám to však umožní dosiahnuť želaný výsledok. Výskumník nikdy nevie, kedy má prestať hľadať, alebo možno stojí za to vynaložiť ďalšie úsilie a geniálny vynález sa zrodí. Nie je tiež jasné, koľko času to strávi.
Ak sa rozhodnete použiť túto metódu na vyriešenie problému, mali by ste pochopiť, že odpoveď môže byť niekedy v úplne neočakávanej oblasti. Umožňuje vám ale pozrieť sa na vyhľadávanie z rôznych uhlov pohľadu. Možno budete musieť načrtnúť niekoľko desiatok variácií alebo možno tisíce. Ale len vytrvalosť a viera v úspech povedie k vytúženému výsledku.
Niekedy sa táto metóda používa ako doplnková metóda. Napríklad v počiatočnej fáze zúžiť vyhľadávanie. Alebo keď sa výskum robil mnohými spôsobmi a dostal sa do slepej uličky. V tomto prípade kreatívna zložka metódy umožní nájsť kompromisné riešenie problému.
Pri vyučovaní sa často používa pokus a omyl. Umožňuje deťom nachádzať riešenia v rôznych životných situáciách na vlastnej skúsenosti. To ich učí zapamätať si správne typy správania, ktoré sú v spoločnosti akceptované.
Umelci používajú túto metódu na nájdenie inšpirácie.
Túto metódu sa oplatí vyskúšať v každodennom životeriešenie problémov. Možno sa vám niektoré veci budú zdať inak.
