V poslednej úlohe Jednotnej štátnej skúšky z ruského jazyka je študent povinný prečítať text a nájsť existujúci problém. V úlohe sú traja, niekedy aj viac. Problémy s ich definíciou sa vyskytujú zriedkavo. Tento proces by sa však mal zvážiť podrobne, pretože je dôležité nielen nájsť nejaký problém a napísať o ňom esej, ale aj správne argumentovať na základe čitateľských a životných skúseností. Tiež nezabudnite, že problém musí byť definovaný správne, inak sa nebude počítať ani tá najlepšia esej.
Ako nájsť problémy s textom
Skúška z ruského jazyka a ťažkosti s jej absolvovaním sú známe každému. Na skúške je najdôležitejšia a najviac hodnotená posledná úloha s písaním eseje. Maximálny počet bodov za jeho realizáciu je 24 alebo viac ako 40, ak sa prepočítajú na súčty. Nie každý to však dokáže dosiahnuť na maximum. Problémy môžu nastať s pravopisom, interpunkciou, tautológiou a mnohými ďalšími detailmi, ktoré je možné odstrániťbody.
Ak však študent problém nenájde alebo ho uvedie nesprávne, úloha nebude ohodnotená vôbec. Aby ste sa vyhli problémom, mali by ste v prvom rade pochopiť význam textu. Vzhľadom na to, že je dosť objemný, problémy sú rovnomerne rozložené na všetky jeho časti. Najjednoduchšie je však vyčleniť ten hlavný, ktorý sa dá vysledovať od začiatku do konca. Pochopenie tohto problému je veľmi jednoduché, pretože je vlastné významu textu. Zároveň môžu jeho jednotlivé časti obsahovať náznaky iných problémov blízkych tomu hlavnému.
Problémové vyhlásenie
Ako už bolo spomenuté, najprv musíte pochopiť význam textu. Po jeho pochopení môžete začať formulovať problém. V každej eseji je pre správne vyjadrenie problému potrebné zovšeobecniť podstatu textu. Napríklad, ak ide o vyhubenie určitého druhu živočícha alebo rastliny človekom, potom hlavným problémom bude neprimerané zasahovanie človeka do prírodného sveta. Toto nebude priamo napísané v umeleckom texte, ale túto myšlienku si môžete prečítať „medzi riadkami“.
Všetky literárne texty použité v takýchto úlohách často obsahujú špeciálne prípady alebo situácie, z ktorých sa potom robí všeobecný záver o význame. Výsledná esej musí tiež zodpovedať danému objemu, minimálne 150 slov. Požadovaný počet je dvesto alebo viac slov. Netreba však byť príliš horlivý a namaľovať text na desať listov, pretože sa s tým bude počítaťlen dva argumenty a par prikladov. Nadmerné citovanie je tiež nežiaduce.
Problémy v literárnych textoch
Práca s týmto typom príkladov je najťažšia, pretože si vyžaduje analýzu opísanej akcie, postáv, ich charakterov a pod. Tu vzniká väčšina problémov. Aby ste sa s nimi vysporiadali a uľahčili proces analýzy, rozdeľte text na tri časti. Toto rozdelenie bude podmienené.
V prvej časti, ktorá môže pozostávať z úvodu a zápletky, môžete nájsť hlavný problém textu. Ak to nie je vysledované tak jasne, tak by ste mali prejsť k druhej časti s hlavnou zápletkou. Obsahuje aj náznaky bežného problému. Na písanie však bude aj iná téma. A potom môžete prejsť k rozboru tretej a poslednej časti. Často to môže byť mätúce, pretože myšlienky vyjadrené vo finále môžu viesť k úvahám o vedľajšom probléme.
Problémy v novinárskych textoch
Táto možnosť úlohy sa často nenachádza. Je však ľahké s ním pracovať, pretože problém môže byť vyjadrený jednou z viet a nie je potrebné ho formulovať samostatne. Študentovi postačí, keď si ho vypíše a potom s prijatými údajmi bude pracovať.
Čo sa stane, ak problém s textom nie je správne vyjadrený?
V tomto prípade sa esej jednoducho nezapočítava, aj keď všetky body získajú všetky ostatné body hodnotenia. Táto situácia je pre študenta nanajvýš zahanbujúca, pretože ani dokonale napísaná esej nebude hodnotená.
Tejto situácii sa môžete pokúsiť vyhnúť tak, že sa pokúsite hľadať tému nie v jednotlivých vetách (ako už bolo spomenuté, pretože záverečná časť môže ľahko viesť k chybným záverom), ale všeobecne. Začiatky hlavnej témy sa teda dajú ľahko vysledovať na začiatku, v strede a na konci textu.
Čo robiť, ak sa zistí viacero problémov?
Táto možnosť je najlepšia, pretože študent má možnosť vybrať si, o čom bude písať. Najprv by ste sa mali rozhodnúť, ktorá téma je hlavná. Potom, čo musíte zistiť, ktorý z nich bude najjednoduchší argumentovať. Na základe týchto dvoch detailov sa môžete rozhodnúť pre nápad a napísať s ním dobrú esej.
Ako napísať esej
Napriek tomu, že takáto úloha zahŕňa vyjadrenie vlastných myšlienok, bez šablón sa človek nezaobíde. Počnúc deviatou triedou, ktorá si vyžaduje aj napísanie eseje, si študent zapamätá určitú šablónu, podľa ktorej sa vykonáva ďalšie písanie akejkoľvek eseje. Výhodou je, že netreba vymýšľať úvod, záver a ďalšie drobné detaily. Opakujú sa znova a znova. Študentovi stačí vložiť názvy diel a mená autorov použitých v konkrétnom prípade.
Takéto štandardné konštrukcie alebo klišé môžu vyzerať takto:
- Úvod. V citovanom texte (meno autora) je nastolený problém (formulácia problému). Pomenovaný problém je v modernom svete skutočne dôležitý (respniečo podobné, vyjadrené vlastnými slovami).
- Potom nasleduje niekoľko príkladov z textu. Zvyčajne sa najprv napíše číslo vety (všetky sú očíslované), potom sa v zátvorkách uvedie samotný text, potom napíšeme vysvetlenie, ako to súvisí s nastoleným problémom. Mali by sa uviesť dva takéto príklady (presný význam je uvedený v znení úlohy na esej).
- Potom, čo študent pristúpi k argumentácii svojho postoja. Musia existovať aspoň dva z týchto argumentov. Jeden alebo oba musia vychádzať zo skúseností čitateľa. Ako druhý príklad môžete použiť historické údaje alebo dokonca filmy (s režisérom a rokom natáčania). Argument možno vyjadriť v krátkom prerozprávaní zápletky a jej vzťahu k problému textu.
- Záver je tiež prevzatý z klišé. Účelom tejto časti je zhrnúť esej.
Na čo si dať pozor
Osobitnú pozornosť treba venovať spôsobom, akým je problém formulovaný:
- Sám od seba (vlastnými slovami). Túto možnosť možno tiež rozdeliť na dva spôsoby: jednoduché a zložité. V prvom možno problém vyjadriť jednou vetou (autor nastoľuje problém viery a pod.) Táto možnosť je jednoduchá, teda zriedkavá. Esejové texty nie vždy uľahčia nájdenie problému. V takýchto prípadoch možno použiť komplexný variant s vyjadrením problému vo forme otázky: „Môže jedna osoba ovplyvniť príbeh? Autor nás vyzýva, aby sme sa nad tým zamysleli. Niekedy je táto formulácia jednoduchšia ako tá prvá.
- Citát. Na niektoré texty sa vzťahujú autorské právaformulácia problému. V tomto prípade stačí použiť cenovú ponuku.
- Vety z textu. Niekedy niektoré vety obsahujú podstatu nastoleného problému alebo ho dokonca vyjadrujú. V tomto prípade stačí uviesť ich čísla z textu.
Argumenty knihy pre esej
Ako už bolo spomenuté, knihy, filmy, historické fakty (životné skúsenosti) môžu byť použité ako argumenty. Zo všetkých je povinný knižný príklad, keďže jedným z hlavných cieľov eseje je otestovať čitateľskú skúsenosť študenta a schopnosť použiť ju ako argument. Ako literatúru môžete použiť akékoľvek diela domácich a zahraničných autorov. Výnimkou sú ľudové rozprávky (pre nedostatok autorov). Charakteristickým znakom tohto argumentu je, že overovateľ nemusí vždy poznať produkt použitý v príklade. Niektorí študenti to využívajú tak, že vymýšľajú svoje vlastné názvy kníh od neznámych autorov alebo menia zápletku príbehu tak, aby bola vhodná na argumentáciu.
Môže sa to zdať pohodlné, ale tento trik by sa nemal zneužívať, pretože ak overovateľ pozná diela autora alebo ich dokonca číta, potom bude trik ľahko odhalený a argument sa nemusí počítať.
Ktoré diela je lepšie použiť pri hádke? Žiak by mal písať o knihách, ktoré sú mu známe. Zároveň treba ísť za hranice klasickej školskej literatúry. Dokonca aj moderné sci-fi knihy môžu odviesť dobrú prácu.služby pri písaní práce, pretože môžu obsahovať dobrý argument. Zahraničné knihy ako argumenty môžu byť veľmi užitočné, ale mali by sa vziať do úvahy problémy s prekladom, pretože niekedy môžu viesť k nesprávnemu záveru o obsahu.
Ďalšie možnosti argumentov
Ako druhý argument môžete použiť životnú skúsenosť alebo historický prípad. To platí najmä pre tých, ktorí dobre poznajú historické postavy a ich osobitné zásluhy. Zamyslieť sa môžete aj nad súčasnou dobou a známymi osobnosťami. Užitočným argumentom môžu byť príklady zo života známej osobnosti. Žiakovi prídu na pomoc životopisné filmy. Ich názvy by sa však nemali uvádzať, pokiaľ skúšaný nepozná presného autora a rok vydania.
Na použitie tohto argumentu sa nemusíte naučiť naspamäť celý príbeh. Dvadsiate a dvadsiate prvé storočie je často postačujúce. Zároveň by sa mala venovať osobitná pozornosť svetovým vojnám a jednotlivcom, ktorí dosiahli nejaký čin. Toto môže stačiť. A vzhľadom na to, že znenie takéhoto argumentu obsahuje slová o životnej skúsenosti, je celkom možné použiť príbeh z vášho života, ktorý je relevantný pre popisovaný problém.
Niektorí ľudia sa niekedy pýtajú, či sa filmy a seriály dajú použiť ako argumenty. Áno, táto možnosť je možná. Na jeho použitie však potrebujete vedieť presne rok vydania a režiséra. A ak s tým druhým nie sú žiadne problémy, zapamätanie si prvého môže byť veľmi problematické. aleak vás nenapadne iná možnosť, potom budú filmy veľmi užitočné.
Vedecký text
Pozrime sa na problémy z vedeckého textu. Tento typ textu sa používa veľmi zriedka. Ako tréning, aby ste sa naučili formulovať problém, sú však celkom vhodné. Charakteristickým znakom týchto textov je absencia nadmernej "vody" a krásnych zákrut. Celý účel je vyjadrený jasne a zreteľne vhodnou terminológiou. Toto výrazne zjednodušuje vyhľadávanie a môže byť užitočné pre tých, ktorí sa práve učia identifikovať problém v texte.
Problémy s textami
Ak sa vzdialime od témy Jednotnej štátnej skúšky v ruštine, text piesne a problémy v nej uvedené môžu byť ďalším dôvodom, prečo sa musíte naučiť vypočítať hlavné otázky. Piesne v tomto prípade nie sú tak populárnou možnosťou, pretože často nemajú také vysoké nároky na obsah a v skutočnosti môžu byť bezvýznamné. Napríklad, ak venujete osobitnú pozornosť analýze, môžete dokonca nájsť problémy v texte piesne faraóna alebo iného umelca. Zahraniční rockoví speváci sú v tomto obzvlášť aktuálni, pretože okrem silného sémantického obsahu v texte môžu mať dobrú videosekvenciu, vďaka ktorej je ľahké pochopiť základný význam.
Skladby a argumenty o skladbe
Predtým sa spomínalo povinné využitie čitateľskej skúsenosti pri argumentovaní eseje. Zďaleka nie je zbytočné uchýliť sa k básňam a piesňam rôznych umelcov, aby ste posilnili argument a mali väčšiu istotu, že váš názor bude započítaný. Dnes o tom veľa ľudí pochybujerelevantnosť toho či onoho knižného argumentu v texte, ako aj jeho správny výklad. V prípade piesní a básní sa možno uchýliť k citovaniu, vďaka čomu sa celé vysvetlenie výrazne zjednoduší.
Posledná úloha skúšky vyžaduje, aby ste sformulovali problém textu. Toto je veľmi dôležitá fáza, pretože pomáha určiť čitateľskú skúsenosť študenta a jeho schopnosť argumentovať svoj postoj. Problém textu a eseje tiež súvisí, keďže nestačí len pomenovať nájdenú tému. Musíte byť schopní ho použiť na zostavenie plnohodnotnej eseje, v ktorej bude úplne odhalený. Úloha nie je výnimočná, keďže problematika textu a ruského jazyka spolu úzko súvisia. Stačí si spomenúť na akékoľvek klasické dielo. Všetci majú aspoň jeden problém. Čím väčší je výtvor, tým väčší je počet problémov, ktoré sú s ním spojené. To platí nielen pre domácich autorov, ale aj pre zahraničných. Podstata písania akejkoľvek knihy spočíva v zostavení príbehu, ktorý môže byť založený na jednom probléme alebo môže zahŕňať niekoľko naraz v celom príbehu.
