Vzostup od konkrétneho k abstraktnému je prístup, ktorý vám umožňuje abstrahovať od jednotlivostí. Predstavuje teoretické stúpanie.
Vzostup od abstraktného ku konkrétnemu je obnovením prepojení abstraktného predmetu. Prístup je stelesnením zážitkového výstupu.
Predmety a abstrakcie
Aristoteles povedal:
Vo vede existuje len všeobecné a v existencii iba jednotné číslo.
Špecifické sa týka individuálnych situácií, vlastností konkrétneho objektu. Betón predstavuje objektívnu realitu.
Vedecké poznatky odrážajú všeobecné vzorce, spoločné črty. Abstrakt odráža myšlienku objektu, ktorý má svoje najpodstatnejšie vlastnosti. Abstrakcia je zjednodušená realita alebo, ak sa odvolávame na definíciu A. Comte-Sponville:
…je koncept, ktorý vyhovuje svojmu účelu iba pod podmienkou, že ho odmietnete úplne obsiahnuť.
A. Comte-Sponville píše,že napríklad farba je abstrakcia, keď sa posudzuje nezávisle od predmetu namaľovaného touto farbou. Čistá farba, ktorá nepatrí objektu, v živote človeka neexistuje.
Rovnaké úvahy platia aj pre formulár. Človek môže formu vnímať len ako formu niečoho, nejaký druh hmoty. Abstrakcia nám umožňuje hovoriť o forme vo všeobecnosti.
Konkrétne a abstraktné ako štádiá poznania
Vzostup od konkrétneho k abstraktnému znamená zjednodušenie objektívnej reality, berúc do úvahy iba významné, podstatné vlastnosti objektu. Abstrakt je znakom objektu vytrhnutého z kontextu, z jeho skutočného vývoja.
V kontexte vedeckého prístupu je abstraktný objekt izolovaný od svojich spojení s reálnym svetom a jeho inými objektmi. Preto po vytvorení abstrakcií je potrebné reflektovať objektívnu realitu subjektu už v systéme mnohých abstraktných pojmov.
Prepojenie abstraktného objektu s inými objektmi vedie k vytvoreniu analógie reálneho sveta pomocou overenej teórie. K teoretickej reprodukcii jednoty vlastností objektu. To je to, čo sa myslí prechodom od abstraktného ku konkrétnemu. V slovníku G. G. Kirilenka sa zdôrazňuje, že vedecká teória je stelesnením najvyššej formy betónu.
Od hviezdičiek k bodom
B. I. Lenin:
Vráťte sa k lepšiemu zásahu.
Vzostup od konkrétneho k abstraktnému je procesom abstrakcie. Scholastici verili, že abstrakcie môžu pomôcť dosiahnuťpochopenie univerzálneho.
Teórii abstrakcií dal mimoriadny význam J. Locke, a hoci ju empiristi aj racionalisti kritizovali, medzi predstaviteľmi exaktných vied je stále populárna. Niektorí matematici zdôrazňovali čisto abstraktnú povahu matematických objektov.
Podstata teórie abstrakcie
Lezenie od konkrétneho k abstraktnému je metóda, ktorá vám umožňuje zbaviť sa zložitosti javov a zamerať sa na ich podstatu. Znamená to odmietnutie vlastností objektu, ktoré boli označené ako nevýznamné.
Abstrakcia umožňuje detailne skúmať vlastnosti objektu bez toho, aby bola rozptyľovaná všetkými informáciami o objekte ako celku. K abstrakcii možno pridať idealizáciu, v ktorej identifikované podstatné črty strácajú niektoré realistické črty.
Vzostup od konkrétneho k abstraktu a idealizácia sú navrhnuté tak, aby zjednodušili proces analýzy objektu. J. Locke a K. Marx verili, že základom vedeckého objavu sú abstrakcie a idealizácie.
Použiť
Schopnosť sústrediť sa na podstatné detaily určuje použitie abstrakcie vo vedeckej činnosti:
- tvorba a asimilácia nových konceptov (koncepty kombinujú celé triedy objektov, ktoré majú niektoré podobné vlastnosti);
- tvorba modelov predmetov a situácií.
Vzostup od konkrétneho k abstraktu možno použiť dvoma spôsobmi: zvýraznením a analýzou niektorých aspektovjavy; zohľadnenie vlastnosti javu ako samostatného javu samého o sebe. Medzi výsledkami abstrakcie sú bežné názvy a pojmy: drevo, ťažkosť, zvuk, farba atď.
Od prvej úrovne abstrakcie sa vďaka abstrakcii posúvajú do vyšších úrovní: dub - strom - rastlina. A na každej úrovni abstrakcie môžu byť použité ako modely.
Pros
Výhody metódy sú nasledovné:
- výskumník sa môže zamerať na obmedzený počet vlastností a vzťahov získaných z nespočetného množstva vlastností objektu;
- pri štúdiu abstraktného modelu nie je výskumník limitovaný skutočnými podmienkami (ľudské schopnosti, obmedzenia času a priestoru).
Abstrakce sú pohodlné, užitočné, univerzálne. Robia proces odvodzovania teórií a proces ich dokazovania konečným. Umožňujú výskumníkovi vykonávať myšlienkové experimenty. Ale spolu s nástrojmi na vyvodzovanie pravdy prináša abstrakcia do vedy aj zmätok. Jeden z hlavných dôvodov zrodu špekulatívnych úsudkov má korene práve v používaní abstrakcií.
Nevýhody
Problémy s abstrakciou:
- Základné vlastnosti sa vyberajú na základe niektorých predpokladov, ktoré môžu byť nesprávne, čo znamená, že analýza abstrakcie poskytne mylnú predstavu.
- Premena miestnych abstrakcií na základy. Takže abstrakcie na vysokej úrovni (ktoré sú veľmi vzdialené realite, ktorástratených v procese vzostupu od konkrétneho k abstraktu mnohé vlastnosti, ktoré sú neoddeliteľné od skutočného predmetu diskusie) sa začínajú stotožňovať s vlastnosťami vecí skutočného sveta.
A. S. Lebedev nazýva posledný problém „problémom vzťahu medzi vecou a jej vlastnosťami“. Poukazuje na náročnosť riešenia tohto problému vzhľadom na relativitu statusu abstrakcií (do akej miery odrážajú skutočné vlastnosti a črty veci, nakoľko sú významné v uvažovaní).
Jasné rozlíšenie medzi úrovňou abstrakcie, ako to ukázal B. Russell, vám umožňuje vyhnúť sa paradoxom (napríklad paradoxu klamára). AS Lebedev zdôrazňuje, že problém miešania úrovní abstrakcií často viedol k nesprávnym názorom (iracionalizmus, relativizmus, technokracia). Akonáhle vlastnosti objektu začnú byť vnímané ako primárne fakty reality, otvára sa možnosť chýb a špekulatívnych tvrdení.
Od bodiek k hviezdam z bodiek
Princíp vzostupu od abstraktného ku konkrétnemu znamená úplný kruh v poznaní: z konkrétnych predmetov reality človek tvorí abstrakcie v mysli a potom abstrakciám vracia konkrétnosť (vracia ich realizmus, spojenia s predmetmi, javy, vlastnosti). Takto končia analógy objektov reality v ľudskej mysli.
Rozsah použiteľnosti abstrakcií sa tak môže rozšíriť. A. S. Lebedev odkazuje metódu vzostupu od abstraktného ku konkrétnemu k metódam teoretického poznania, či skôr k metódam teoretickej konštrukcie a zdôvodňovania vedeckých teórií.
Spočiatku túto metódu vyvinul G. Hegel, aby vybudoval svoju filozofiu. Proces vzostupu považoval za živú bytosť, realizujúcu sa vo vývoji svetového ducha. Hnacou silou prechodu od abstraktného ku konkrétnemu boli podľa Hegela rozpory v objekte.
Implementácia metódy vzostupu od abstraktného ku konkrétnemu bola najúplnejšia v základnom diele K. Marxa. Už od neho mnohí sovietski vedci použili analógový prístup - dialektickú metódu.
Podstata prístupu
Marx tvrdil, že metóda vzostupu od abstraktného ku konkrétnemu je jediným možným spôsobom, ako vyriešiť problémy teoretického poznania. Odchodom od priameho vnímania sa človek dostáva k schematickému znázorneniu reality a až vďaka konkretizácii, zjednocovaniu jednotlivých aspektov do celku, dochádza k skutočnému poznaniu reality.
Na úrovni abstraktného poznania sa odhaľovali myšlienky a formulovali sa úsudky, výstup ku konkrétnemu ich umožňuje obohatiť o skutočný materiál. Namiesto schematického uhlového systému dostávame živý organizmus, ktorý existuje v mysli, ktorý je analógom predmetu reality.
Kľúčové funkcie a výzvy
B. Kanke, popisujúci prístup, zdôrazňuje osem kľúčových bodov metódy:
- záležitosť je prvoradá;
- vedomie je odrazom hmoty;
- teória - vzostup od abstraktného ku konkrétnemu, ku ktorému dochádza k abstrakcii;
- abstrakt je hmotnosť;
- špecifické aabstraktné stelesnenie boja protikladov;
- množstvo sa mení na kvalitu;
- spiralny vyvoj, kedy sa to, co sa vzalo, vracia zmenene;
- pravda je testovaná praxou.
V súvislosti s týmito ustanoveniami si V. Kanke kladie otázku, ako sa premietajú do jednotlivých vied. Ako môžeme povedať, že prax môže byť kritériom pravdy pre matematiku? V teórii a z hľadiska dialektickej metódy by nemali chýbať formálno-logické rozpory. Existujú však dialektické rozpory?
Iní vedci považujú metódu za konkretizáciu a diferenciáciu, pretože veria, že nie je redukovaná na nasledovanie z konkrétnej na všeobecnú alebo deduktívnu metódu. Neredukovateľnosť na akúkoľvek inú metódu sa v podstate vysvetľuje skutočnosťou, že vzostup od konkrétneho k abstraktnému musí prebiehať neustále, keď sa objekt študuje. Toto nie je jediný akt, keď sa abstrakcie úplne vytvárajú a syntetizujú do nových, konkrétnejších poznatkov. Dá sa to povedať, ale len značne zjednodušiť podstatu metódy.
Aplikácia
Posudzovanie toho, aké sú abstraktné vedomosti, sa dá urobiť iba porovnaním. Vzostup od abstraktného ku konkrétnemu sa uskutočňuje neustále, ak je predmet štúdia dostatočne zložitý. Väčšina procesov vo voľnej prírode a spoločnosti je mimoriadne zložitá.
Príkladom vzostupu od abstraktného ku konkrétnemu sú Clapeyronove a van der Waalsove rovnice pre plyny. Prvý neberie do úvahy takú charakteristiku skutočných plynov, ako je vzájomná interakcia molekúl. V tomto prípade môže prvá rovnica dokonale odrážaťplyn, ale za obmedzenejších podmienok.
Ďalším príkladom metódy vzostupu od abstraktného ku konkrétnemu je postupná asimilácia pojmov pri učení. Vedci pomocou tejto metódy vyčlenia a študujú objekt/jav izolovane od jeho súvislostí; špecifikujte predmet štúdie s prihliadnutím na výsledky predchádzajúcej analýzy.
Metóda sa používa výhradne na štúdium celku. Ako sa zohľadňujú súvislosti objektu/javu s inými objektmi a v akom poradí závisí od špecifík samotného objektu.
Vďaka aplikácii metódy dochádza k postupnému prechodu k zmysluplnejším teoretickým poznatkom, ktoré plnšie reprodukujú objektívnu realitu.
Ako to robí mozog
Akékoľvek predmety, ktoré človeka napadnú, v skutočnosti tiež prešli abstrakciou a vzostupom od abstraktného ku konkrétnemu. Keď sa človek v skutočnosti stretne s objektom, v jeho mozgu sa vytvorí kód objektu – ide o abstrakciu od objektu. Tento kód registruje vlastnosti objektu, ale objekt vôbec nie je tým, čo vidíme.
Objekt je nejaký druh neporiadku atómov a prázdnoty. Spočiatku nástroje na pochopenie sveta zabudované v človeku (oči, uši atď.) vyberajú a kódujú informácie zjednodušeným spôsobom, pričom mnohé detaily odstraňujú.
Keď sú informácie o objekte v mozgu, aby ste mohli objekt reprezentovať, musíte informácie dekódovať – prejsť od abstrakcie ku konkrétnemu obrazu. Lezenie od konkrétneho k abstraktnému a naopak - dve fázy kódovania a obnovy vnímaného objektu vmyseľ vo forme obrazu.
CV
Vo vede neustále dochádza k prechodu od skúmania konkrétnych objektov v realite k vytváraniu konkrétnych objektov v poznaní. Jednou z etáp takéhoto prechodu je nevyhnutne abstrakcia – ako nástroj na izoláciu tehál, z ktorých môžete pridať intelektuálnu analógiu objektu skutočného sveta.
Použiteľnosť abstrakcie (alebo zbierky abstrakcií - konceptov) je extrémne obmedzená. Je to spôsobené existenciou akéhokoľvek objektu obrovského množstva spojení, vzťahov a vlastností, ktoré sa v abstrakcii nedajú úplne odraziť.
Pojmy nadobúdajú istotu a úplnosť, pretože nezohľadňujú všetky nuansy. Takže koncepty, koncepty, teórie nemožno aplikovať na realitu bez toho, aby sme sa obzreli späť. Ako píše A. S. Lebedev, táto obmedzená použiteľnosť viedla k zavedeniu „intervalu abstrakcie“do metodológie. Vedec však poznamenáva, že ani vo vhodnom intervale nemožno povedať, že nejaká teória úplne opisuje svoj objekt. Preto periodický návrat k abstrakciám objemového obsahu objektov reality, obnova súvislostí a vzťahov umožňuje vyhnúť sa mnohým chybám v záveroch.
