Pedagogika je veľmi chúlostivá a mnohostranná vedná oblasť. V jej pracovnom arzenáli je viac ako tucet vyučovacích metód. Ich aplikácia je zameraná na komplexný rozvoj človeka, vzdelávanie špecialistu s potrebnou batožinou vedomostí, zručností a osobných vlastností. V tomto článku si povieme, čo je to reprodukčná metóda. Aké sú jeho vlastnosti, výhody a nevýhody?
Popis
Nudný a monotónny tok prednášok sa už dávno neospravedlňuje. Odborníci zistili, že použitie iba informačno-receptívnej metódy pomáha osvojiť si teoretický materiál len na 30 %. Zvyšok buď prejde študentom, alebo to doženie počas prípravy na skúšky a testy. Bez toho, aby bola teória posilnená praxou, sa však ukazuje ako vedľajšia, zbytočná informácia. Prednášky nemožno úplne odmietnuť, pretože nesú základ vedeckého poznania. Môžu sa však zamieňaťkonverzácie a praktické cvičenia.
Reprodukčná metóda je spôsob organizácie vzdelávacích aktivít, ktoré prebiehajú podľa špecifického pokynu s využitím (alebo reprodukovaním) predtým získaných vedomostí a sledu praktických činností. Keďže sa táto metóda vždy riadi určitým algoritmom (alebo inštrukciou), často sa nazýva inštruktívno-reproduktívna.
Funkcie
Tento typ myslenia zahŕňa rýchle, aktívne zapamätanie si nových informácií študentmi, ktoré im učiteľ alebo iný vzdelávací zdroj oznámi, a prenos vedomostí do praxe. Existuje niekoľko podmienok alebo prostriedkov na implementáciu reprodukčnej metódy:
- Verbálne, vizuálne a praktické vyučovacie metódy. Môžu to byť čísla, slová, náčrty.
- Analogicky s metódou sú zostavené aj prednášky, ktoré obsahujú vedecké informácie a krátke abstrakty, ktoré si študenti môžu napísať.
- Konverzácie sa vedú podľa určitého vzoru. Učiteľ sa striktne spolieha na fakty, ktoré sú žiakom známe. Diskusia o hypotézach a vyjadrenie nezávislého názoru nie sú poskytované.
- Reprodukčné cvičenia by mali prispieť k efektívnemu rozvoju praktických zručností, pretože každá skúsenosť si vyžaduje opakované akcie podľa modelu.
Túto metódu možno použiť aj pri vystužovaní študovaného materiálu.
Odlišnosť od produktívnej metódy
Existuje pomerne rozsiahla klasifikácia pedagogikymetódy. Ich výber do značnej miery závisí od veku študentov a disciplíny. Podľa povahy kognitívnej činnosti sa rozlišujú reprodukčné a produktívne metódy. Poďme zistiť, aké sú ich rozdiely podľa metódy a účelu organizácie.
Reprodukčná vyučovacia metóda je opakovaná reprodukcia vedomostí a činností, ktoré už učiteľ dostal, aby sa dosiahol výsledok. Učiteľ zadá konkrétnu úlohu a študent ju vykonáva podľa určitého modelu. Táto metóda je veľmi účinná v nasledujúcich disciplínach: matematika, chémia, fyzika, informatika atď. To znamená, že sa vykonáva programované učenie. Každá úloha a operácia má špecifický algoritmus akcií.
Vedomosti sú založené na prednáškach, ktoré zhromažďujú autoritatívne názory. Práve oni tvoria inštrukciu, ktorú potom žiaci využívajú. Môžu to byť pravidlá, zákony, axiómy, vzorce atď.
Produktívna metóda sa zameriava na konkrétny problém. Študentom ponúka samostatné (ľubovoľné) hľadanie odpovedí na otázky. Na rozdiel od reprodukčného nemá jasné algoritmy, vzorce. A úlohou učiteľa je vytvoriť serióznu motiváciu pre získavanie nových vedomostí u študentov.
Príklady
Ako už bolo spomenuté, exaktné vedy sú vhodnou pôdou pre učiteľa, kde efektívne funguje reprodukčná metóda výučby. Jeho príklady možno úspešne pozorovať pri riešení matematických, chemických problémov alebo opakovaných experimentoch.
Uvažujme napríklad o bežnej matematickej kvadratickej rovnici. Existuje špecifický vzorový vzorec, podľa ktorého študent postupne prichádza k správnej odpovedi - nájdenie neznámeho (alebo neznámeho).
Ďalším príkladom je lekcia o upevňovaní vedomostí na tému „nepravý zlomok“. Na to môžete použiť definičné otázky alebo vizuálne pomôcky. Napríklad na snímku prezentácie alebo na tabuľu zapíšte nejaké čísla a požiadajte študentov, aby z nich vybrali nesprávne zlomky. Voľba musí byť odôvodnená. Všetky akcie prebiehajú podľa princípu voľby (príklad) - odôvodnenia (dôvodu).
Zároveň je dôležité, aby učiteľ viedol jasnú inštruktáž. Pomocou nej budú študenti v budúcnosti schopní úspešne plniť úlohy rôznej zložitosti, získať potrebné vedomosti a rozvíjať zručnosti. Reprodukčná metóda tiež pomôže formovať určitý spôsob myslenia, ktorý je užitočný pri vykonávaní operácií v každodennom živote.
Efektívnosť
V ruskom vzdelávaní je používanie tejto metódy už dlho známe. Môžete to nazvať „klasické“. Nezabúdajte však, že každá technológia má tendenciu sa neustále zlepšovať. Reprodukčná metóda výučby teda dnes znamená nielen písanie poznámok z prednášok a uplatňovanie prijatých vzorcov. Zmeny ovplyvnili zjednodušenie niektorých algoritmov pre rýchlu asimiláciu, koreláciu vedeckých faktov s názornými pomôckami, používanie interaktívnych učebných pomôcok (audio, video, animácia) v rozhovoroch a praktických cvičeniach. To všetko má, samozrejme, pozitívny vplyvefektívnosť kognitívnej činnosti, na zvýšenie ktorej je reprodukčná metóda určená. Je to skvelá alternatíva k suchým prednáškam a monotónnym seminárom založeným na jednoduchom prieskume.
Pros
Hlavnou a dôležitou výhodou tejto technológie je hospodárnosť. Čo to znamená? Reprodukčná metóda výučby predpokladá, že učiteľ odovzdá pôsobivé množstvo vedomostí a zručností v krátkom čase a bez veľkého úsilia. Študenti zároveň rýchlo vnímajú nové informácie a súčasne si ich precvičujú v praxi. Táto metóda zaručuje solídnu asimiláciu vedomostí.
Reprodukčná metóda je vynikajúco implementovaná tam, kde je vzdelávací materiál informatívnejší. Zároveň sa u žiakov blokuje samostatné, tvorivé myslenie a rozširujú sa možnosti zapamätania a spracovania hotových teoretických vedomostí.
Nevýhody
Špecialisti poznamenávajú, že metóda reprodukčného vyučovania je príkladom prísnej algoritmizácie činností, ktorá neumožňuje tvorivé slobody, predpoklady a pochybnosti. Z tohto dôvodu môže výrazne utrpieť flexibilita, nezávislosť myslenia. Táto technológia kategoricky popiera aktivitu vyhľadávania, ktorá nie je o nič menej dôležitá ako aplikácia predtým uvádzaných teoretických poznatkov. Častým používaním reprodukčnej metódy sa učenie môže zmeniť na čistú formalizáciu a asimilácia vedomostí sa stane len nezmyselným napchávaním sa.
Kombinácia s inými metódami
Reprodukčná metóda je účinná v informačno-receptívnej činnosti žiakov. je to fakt. Nemôže však byť jediným nástrojom v arzenáli učiteľa. Ako ukazujú skúsenosti, monológová prax už dávno prežila sama seba a je potrebný integrovaný prístup. Okrem rýchlej asimilácie teoretického materiálu a formovania vykonávania akcií podľa pokynov je skutočne potrebné rozvíjať osobnostné vlastnosti, kreatívny prístup k podnikaniu a samostatnosť pri získavaní nových vedomostí.
Popri reprodukčných metódach sa teda na vyhľadávanie informácií a ich využitie pri riešení nových problémov často používajú kreatívne, názorné, výskumné a produktívne metódy. Vhodnou alternatívou sú lekcie vo forme kvízu, diskusie o objave či zákone, príprava reportáže. Výber bude závisieť od viacerých faktorov: účel, etapa vyučovacej hodiny, miestne podmienky, obsah teoretického materiálu a osobnosť učiteľa. V každom prípade rozmanitosť vyučovacích metód veľmi oživuje proces učenia a prispieva ku komplexnému rozvoju osobnosti žiaka.
