Učitelia v školách musia často riešiť veľké množstvo dokumentácie a papierovania: vypĺňanie denníkov, správ, výpisov, kontrola školských zošitov a mnoho ďalšieho. Preto často nezostáva čas ani na kompletné, kompetentné a racionálne zostavenie a usporiadanie vlastného portfólia. Nedostatkom času trpia najmä učitelia ruského jazyka a literatúry, pretože ich predmety sa vyučujú v každej triede a zaberajú značnú časť rozvrhu. Tento článok je navrhnutý tak, aby im pomohol vybudovať si portfólio a vyriešiť veci.
Čo je portfólio?
Predtým, ako pristúpime k zostaveniu portfólia učiteľa ruského jazyka a literatúry, je potrebné zistiť, čo to je. V závislosti od smeru a predmetu činnosti sa portfóliá skutočne môžu navzájom dramaticky líšiť. Portfólio tu bude kompletnou zbierkou pedagogických úspechov, akýmsi pracovným spisom. Ide o vedľajší prvok prechodu ruských škôl na nový organizačný model – národný, pre ktorý sú prvoradými faktormi v osobnosti učiteľov na rovnakom základe.vedomosťami, zručnosťami a schopnosťami, ako aj schopnosťou tvorivo myslieť, venovať sa sústavnému sebarozvoju, pristupovať k výchove detí z hľadiska moderných metód.
Dnes, vzhľadom na to, že svet sa mení doslova lusknutím prsta, musí učiteľ myslieť oveľa širšie ako jeho predchodcovia v odbore – nielen učiť, ale aj učiť sa s deťmi, vedieť odrážať.
Podľa akých princípov sa zostavuje „dokumentácia úspechu“?
Portfólio učiteľa ruského jazyka a literatúry je dokument, ktorý umožňuje hodnotiť výsledky a úspechy učiteľa vo vzdelávacej, metodickej, vzdelávacej, tvorivej a výskumnej činnosti. V tomto ohľade si jeho zostavovanie a štruktúrovanie vyžaduje integritu regulovanú nasledujúcimi ustanoveniami:
- Systematické sledovanie vlastného rozvoja.
- Objektivita.
- Pravdivosť, autentickosť.
- Vecnosť.
- Učiteľ sa zameriava na ďalšie sebazdokonaľovanie.
- Výstižnosť a konzistentnosť všetkých vysvetlení a celkového rozloženia materiálu.
- Úhľadný, esteticky harmonický dizajn.
- Vyrobiteľnosť.
- Viditeľnosť výsledkov vykonanej práce.
Ďalej prejdime k úvahe o bodoch, z ktorých je vlastne tento dokument zostavený, a tiež sa zamyslime nad otázkou, čo sa stane, ak učiteľ jazyka odmietne zostaviť portfólioučitelia ruského jazyka a literatúry.
Pozície, ktoré sa odrážajú v portfóliu
Bez ohľadu na typ dokumentu (dnes drvivá väčšina zamestnancov uprednostňuje elektronické portfólio učiteľa ruského jazyka a literatúry pred písaným kvôli pohodlnosti a kompaktnosti používania prvého), hlavné body malo by v ňom byť napísané. Čo na nich platí? Hotové portfóliá učiteľov ruského jazyka a literatúry nám umožňujú zistiť, že je najdôležitejšie zohľadniť tieto ustanovenia:
- všeobecné informácie: celé meno, rok narodenia, dosiahnuté vzdelanie, pedagogické a pracovné skúsenosti vo vzdelávacej inštitúcii, kópie dokumentov potvrdzujúcich uvedené informácie, významné ocenenia, ďakovné listy, diplomy a ďalšie súčasti, ktoré umožňujú posúdiť proces individuálneho rastu učiteľa;
- výsledky pedagogickej činnosti: výsledky priebežnej a skúšobnej atestácie študentov, informácie o medailistoch, informácie o sústavnom vzdelávaní absolventov za účelom získania stredného odborného alebo vysokoškolského vzdelania v odboroch „literatúra“a „Ruský jazyk “atď.;
- aktivity vo vedeckej a metodologickej oblasti: rozvoj autorských kurzov, programov, lekcií, organizovanie majstrovských kurzov, stretnutí, seminárov, otvorených hodín, organizovanie vedeckého výskumu a pod.;
- mimoškolské predmetové aktivity: poskytovanie scenárov pre mimoškolské aktivity, napríklad predstavenia, KVN, exkurzie predmetov, stretnutia s osobnosťami kultúry a umenia, návšteva divadla, práca voliteľných predmetov a krúžkov aatď.;
- vzdelávací materiálový základ: výpis z pasportu vzdelávacích priestorov, to znamená informácie o knihách, slovníkoch, názorných pomôckach, didaktických materiáloch, technickom vybavení, pomocou ktorých sa študentom vysvetľuje kurz programu.
Môžem sa zaobísť bez portfólia?
V dnešnom svete je to takmer nemožné. Keďže najdôležitejšími komponentmi pre kvalitu vzdelávania sú dnes nielen poznanie vzorcov či básničiek deťmi, ale aj pochopenie základov rozvoja spoločnosti, formovania národnej kultúry a prebúdzania sebauvedomenia, obyčajný učiteľ už nie je vhodný na dosiahnutie týchto cieľov.
Ako pochopiť, že učiteľ je človek s dušou, vznešený, čestný, schopný zaujať deti pri hľadaní niečoho nového? Keďže neexistuje žiadny špeciálny nástroj na určenie všetkých týchto ukazovateľov, na záchranu prichádza portfólio, ktoré odráža všetky pedagogické hodnoty človeka, jeho oddanosť povolaniu a nápad. V tomto smere konkurencieschopnosť na trhu práce závisí aj od toho, ako sa učiteľ adaptuje na nové podmienky, či vie porozumieť novým technológiám, medzi ktoré patrí aj technológia takejto „zbierky úspechov.“
To platí najmä pre tých, spravidla mladých ľudí, ktorí práve začali učiť deti predmety „Ruský jazyk“a „Literatúra“. Certifikácia učiteľa (portfólio tu zohráva významnú úlohu) je dôležitým krokom v profesionálnom rozvoji učiteľa a mal by sa zvážiť podrobnejšie.
Postup certifikácie učiteľov v minulosti
Atestácia, ktorú dnes musia absolvovať všetci súčasní učitelia škôl, bez ohľadu na dĺžku služby alebo vek, je postupom na potvrdenie kvalifikácie a spôsobilosti učiteľa. Pôvodne sa predpokladalo, že učiteľ chce zvýšiť svoju vlastnú úroveň, aby priamo úmerne zvýšil mzdovú sadzbu. K tomu učiteľ požiadal o zaradenie do druhej (vydané vedením školy), prvej (určilo ju okresné školské oddelenie) alebo najvyššej kategórie (za tú zodpovedalo ministerstvo).
Ako dnes súvisia hodnotenia a portfóliá?
Neskôr však bol tento systém reformovaný: druhá kategória bola úplne vylúčená a certifikácia pedagogických zamestnancov bola úplne prevedená do kompetencie školských orgánov na úrovni predmetu Ruskej federácie. Samotný postup už nie je voliteľný, ale povinný.
Učiteľ dnes musí raz za 5 rokov absolvovať atestáciu, aby potvrdil súlad s pozíciou, udržanie si kategórie alebo naopak postup o stupienok vyššie. Takáto provízia zahŕňa jednu z dvoch foriem prechodu. Môže ísť o odpovede na otázky v písomnej alebo elektronickej podobe, po ktorých prebehne spracovanie, analýza a výpočet získaných výsledkov, prípadne príprava plánu hodiny. Preto môže byť portfólio v tomto prípade veľmi nápomocné aj učiteľovi: bude sa počítať ako dobrý bonus, vytvorí pozitívny dojem o učiteľovi ako o aktívnej a proaktívnej osobe.
Ukážka portfólia učiteľa ruského jazyka a literatúry: ako by malo vyzerať?
Skúsme si napísať malé portfólio, aby sme pochopili, aký je jeho hlavný význam. Vyplnenie vizitky osobnými údajmi bude vynechané, pretože tam je všetko celkom jednoduché.
« Moje úspechy:
- v roku 2010 dostal čestný certifikát ministerstva školstva;
- v roku 2012 - diplom víťaza mestskej súťaže v nominácii "Najlepšie elektronické portfólio";
- v roku 2013 - osvedčenie o účasti na regionálnej konferencii o perspektívach a problémoch liberálneho vzdelávania.
Vedecká a metodologická práca:
Na dosiahnutie úloh a cieľov v oblasti literárnej výchovy sa obracia s výzvou na TMC, vyd. V. Ya. Korovina. Technológie použité v procese:
- integrované lekcie;
- projektové aktivity;
- herná technológia;
- informačné pomôcky;
- technológia na rozvoj kritického postoja k informáciám, ktoré sa vštepujú písaním, čítaním, rečou;
- divadelná pedagogika.“
A ďalej - v podobnom duchu. Šablóny portfólia pre učiteľov ruského jazyka a literatúry sú dnes k dispozícii vo veľkommnožstvo, takže každý učiteľ bude môcť vytvoriť niečo jedinečné, odlišné od iných diel. Zaujímavým a nezvyčajným krokom môže byť napríklad pridanie do portfólia (najmä v jeho elektronickej podobe) citátov o výchove a postojoch k deťom.
