Vyučovacia hodina v modernej škole často pripomína nejakú akciu, javiskové predstavenie a učiteľ vyzerá buď ako kúzelník s čarovným prútikom, alebo ako dirigent zručne vedie svoj orchester - triedu.
Hlavné body metodológie výučby
Vyučovacie metódy používané učiteľom na hodine závisia predovšetkým od úloh a cieľov, ktoré sú stanovené na každej konkrétnej hodine a pri absolvovaní určitých tém vo všeobecnosti. Ich výber je okrem iného ovplyvnený aj vekovou skupinou študentov, stupňom ich pripravenosti a mnohými ďalšími faktormi. Takže výskumné formy a metódy práce sa najčastejšie používajú na strednej škole a hry - na základnej a strednej škole.
Súčasne existujú niektoré vyučovacie metódy, ktoré sa považujú za univerzálne. Vezmime si slovné umenie. Je rovnako účinný pre ruský jazyk aj literatúru a úspešne sa používa od prvého ročníka až po posledný ročník. Nie je to len o špeciálnych lekciách rozvojareči, ale aj každodennej. Charakterizujte hrdinu diela, vysvetlite konflikt či úlohu krajiny, prerozprávajte dej, rozoberte autorský pohľad – s tým všetkým sa študent stretáva takmer na každej hodine literatúry. A vyučovacie metódy spojené s verbálnou kresbou pomáhajú sústrediť sa, identifikovať vzťahy príčiny a následku, rozvíjať logiku myslenia, schopnosť hovoriť, presne formulovať a vyjadrovať svoje myšlienky. Na hodinách ruského jazyka tie isté techniky tiež prispievajú k formovaniu kultúry reči, kompetentnej konštrukcie viet.
Na ich vypracovanie môže učiteľ nastaviť cvičenia, do ktorých je potrebné vkladať slová, ktoré majú vhodný význam, spájať časti viet, usporiadať odseky v sémantickom poradí, simulovať špecifikovanú rečovú situáciu atď. sú zamerané na rozvoj komunikatívnych kompetencií študentov, úplné zvládnutie všetkého bohatstva rodného jazyka. Tento príklad je jedným z mnohých, pretože pedagogické portfólio každého učiteľa je plné rôznych inovatívnych a tradičných prístupov k vzdelávaciemu procesu.
Moderné technológie vo vzdelávaní
Vzdelávací proces nestojí na mieste. Ide o mobilný, flexibilný systém, ktorého zložky sa menia v závislosti od potrieb spoločnosti. V tomto smere sú do tradičnej štruktúry vyučovacej hodiny pravidelne zaraďované nové vyučovacie metódy, ktoré vytvárajú efektívne typy vzdelávacích aktivít.
Veľmi zaujímavé sú napríklad integrované hodiny. Literatúru môžete spájať s ruským alebo cudzím jazykom, históriou, hudbou, maľbou (kresbou), geografiou. Výsledkom je, že budete môcť viesť lekciu-cestu, lekciu-výskum atď. V triedach tohto druhu, a to sa týka skôr nižšej a strednej úrovne, budú optimálne metódy učenia sa hier. Sú tiež dobrí v lekciách súťažného typu: KVN, „Čo? Kde? Kedy?“, lingvistické turnaje a súboje, literárne rozhovory a reportáže. Takéto hodiny možno viesť vo všetkých článkoch vzdelávacieho reťazca.
Povinným prvkom modernej hodiny je používanie technického vybavenia. Rôzne druhy počítačových prezentácií, diagramov, grafov, virtuálnych ciest a pod., ktoré robí učiteľ so zapojením školákov, dodávajú vzdelávaciemu procesu väčší informačný obsah a emocionálnu bohatosť, poznanie a zaujímavosť. Lekcie využívajúce nové technológie prebúdzajú v študentovi výskumníka, ktorý chce vedieť viac, a naučia ho získavať tieto poznatky samostatne.
Napĺňa sa tak jedna z hlavných úloh školského vzdelávania: vychovať nielen gramotného, ale aj aktívneho, hľadajúceho, tvorivého človeka.
