Školská hodina je hlavnou a najdôležitejšou formou tréningového a vzdelávacieho procesu pre deti, aby si osvojili rôzne druhy vedomostí. V moderných publikáciách o predmetoch, akými sú didaktika, vyučovacie metódy, pedagogické zručnosti, je hodina definovaná z hľadiska časového obdobia s didaktickými účelmi na prenos vedomostí z učiteľa na študenta, ako aj s kontrolou kvality asimilácie a prípravy študentov.
Náznaky lekcie
Každý učiteľ by mal pochopiť, že vedenie vyučovacej hodiny v škole zabezpečuje určité ciele. Prirodzene, je potrebné zamerať sa na špecifiká disciplíny, ktorá sa učia školákov. Na základnej škole sa musíte zamerať na:
- vzdelávacie, vzdelávacie, rozvojové ciele;
- úplný súlad prezentovaného materiálu so stanovenými cieľmi;
- správne zvolené formy vzdelávania;
- priamy vzdelávací proces, ktorý zohľadňuje všetky pravidlá a predpisy lekcií.
Najdôležitejšou vecou v procese učenia je definovať cieľ. Jasné pochopenie toho, aký by mal byť konečný výsledok tejto tvrdej práce, všetky možné možnosti prezentácie informácií a typ hodiny sú vybrané podľa uváženia učiteľa. Na základe tohto princípu začatia práce s deťmi budú hodiny vždy zaujímavé s ľahko zapamätateľným materiálom.
Rôzne formy lekcií
Lekcie môžu prebiehať v rôznych formách, napríklad to môže byť rozhovor, exkurzia. Počas hodiny je žiaduce používať inovatívne technológie. To vám umožní prezentovať nový materiál zaujímavým a informatívnym spôsobom. Pomerne často deti robia prácu samy, čo by malo byť vo forme spevnenia materiálu.
Aj na základnej škole sú hodiny rozdelené podľa hlavných fáz učenia:
- úvodná lekcia;
- primárne odoslanie neznámeho materiálu;
- jasné vysvetlenie zákonov a predmetu;
- praktická implementácia vedomostí;
- opakovať lekciu.
Typy prezentácie informácií sú rovnaké pre všetky predmety, to znamená, že typy hodín matematiky a ruského jazyka sú rovnaké. Počas vyučovania však môže byť učiteľ kreatívny pri dosahovaní cieľov.
Typy lekcií GEF
FSES sú federálne štátne vzdelávacie štandardy. Inými slovami, ide o jasne definované požiadavky na realizáciu všetkých úrovní vzdelávania. Tieto štandardy poskytujú systém pravidiel od základnej školy až po vysokoškolské vzdelávanie. Takéto hodiny sú hlavným pevným informačným a vzdelávacím programom pre celý vzdelávací proces v Ruskej federácii. Musia obsahovať:
- priame odoslanie neznámeho materiálu;
- reflexívne lekcie;
- lekcie so všeobecným metodickým smerom;
- priame dohliadanie na hodiny.
Typy GEF lekcií na základnej škole
Hlavným cieľom vyučovacej hodiny na základnej škole je poskytnúť žiakom pohodlné podmienky pre aktívne učenie sa. Tento cieľ sa dosahuje nasledujúcimi metódami:
- Učiteľ by mal koordinovať plán hodiny so študentmi v prvom rade v záujme študentov. Toto sa robí pre jasné pochopenie formy odovzdania lekcie a jej typu.
- Učiteľ zostaví plán hodiny na základe pozorovania, porovnávania a hodnotenia.
- Učiteľ by mal zadávať nielen hlavné úlohy navrhnuté programovým plánom, ale pri zostavovaní úloh pre študentov by mal zahrnúť aj svoju kreativitu.
- Kolektívne alebo tímové úlohy vždy vzbudia u žiakov základných škôl záujem o neštandardné myslenie, kreativitu.
- Nezanedbávajte pravidlo iniciatívy. Je potrebné dať študentovi príležitosť vyjadriť svoj názor na konkrétny problém.
Typy hodín GEF na základnej škole sú založené na vekových charakteristikách žiakov. V prvej lekcii, ktorá formuje zručnosti a schopnosti, sa za hlavné zdroje vedomostí považujú knihy. Čím lepšie je učebnica vybraná, čím má jasnejšie farby, tým je žiak lepšízákladné ročníky sa dozvedia informácie. Rôzne typy lekcií GEF môžu viesť poprední odborníci školy.
V druhej fáze, keď sú všetky pravidlá jasné a informácie sú naučené, musí študent dostať jednoduché úlohy na testovanie kvality porozumenia a zapamätania látky. Ak dieťa vykazuje dobré výsledky a jasne sa vyrovná s úlohou, je potrebné postupne zvyšovať úroveň zložitosti úloh. Ak sa zameriate na typy hodín podľa federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu, môžete výrazne zlepšiť vedomosti študentov.
Správne rozloženie záťaže na študenta
Na hodine upevňovania vedomostí je potrebné rozložiť záťaž na žiaka tak, aby postupné plnenie daných úloh v konečnom dôsledku viedlo k úplnému zopakovaniu vedomostí získaných v 1. lekciu. Učiteľ by mal ukázať vysoký potenciál pre výučbu, aby dosiahol požadovaný výsledok. Prácu učiteľa možno nazvať špecifickou. K povinnostiam tejto profesie patrí nielen odovzdávanie vedomostí a ich kontrola, ale aj pomoc, spolupráca, podpora pre študentov.
Ako správne navrhnúť lekciu?
Absolútne každá nová lekcia by mala byť pre študenta zaujímavá. Všetci bez výnimky. Len tak dosiahnete od žiaka dobrý výkon. V opačnom prípade nebudú znalosti asimilované a materiál bude musieť byť vyrozprávaný znova.
Rôzne typy hodín v škole sú založené na profesionalite učiteľského zboru. Zamerajte sa na hlavné typy lekcií a nezabudnite na kreatívny prístup k problematickej problematike.
Rozvoj lekciezačína organizačným momentom - zostavením plánu práce. Najdôležitejšie je stanoviť si ciele a ciele. Tieto aspekty je potrebné zvážiť vopred. Potom by ste si mali zopakovať to, čo ste sa naučili v predchádzajúcej hodine, a kontrolovať domáce úlohy študentov. Vďaka tomu bude jasné, ako dobre je látka naučená. Potom žiaci v rôznych formách získavajú nové poznatky, upevňujú si ich a dostávajú domáce úlohy. Pomocou rôznych typov hodín môže učiteľ zaujať malých žiakov, čím im poskytne nové vedomosti.
Hlavnou vecou pre učiteľa základnej školy je správna prezentácia informácií. Deti základných škôl absorbujú oveľa viac informácií zrakom ako sluchom. V súlade s tým by mal byť všetok nový materiál vizuálny. Moderný vývoj hodiny môže zahŕňať nielen poznámky učiteľa, ale aj rôzne prezentácie
Úloha učiteľa
Všetci dospelí už dávno vedia, že dieťa ho od prvej minúty po stretnutí s učiteľom začne skúmať od hlavy po päty, hodnotí a pre seba si v hlave vytvára charakteristiku. Ak je učiteľka milá, milá žena s úsmevom na tvári s dobrým štýlom, správnym tónom a spôsobom komunikácie, okamžite sa stane jasným príkladom pre študentov. Je veľmi dôležité nielen potešiť chlapcov, ale aj stať sa mentorom, získať dôveru. Ak má učiteľ deti rád, každý typ hodiny budú vnímané pozitívne.
Ak je učiteľ muž, mal by byť zdržanlivý a stručný, ale sten istý úsmev môže byť hlavnou výhodou. Muž by nemal byť len osobou, ktorá učí a určuje pravidlá, ale má sa stať aj druhým otcom.
Nevyhnutné faktory
Všetky domáce problémy, problémy, frustrácie a starosti je najlepšie nechať doma. Po prekročení prahu školy musí učiteľ myslieť len na prácu a spoluprácu so školákmi. Okamžitá otvorenosť v komunikácii a dobrá nálada určite umožnia žiakom umiestniť sa, nadviazať dôverné vzťahy. Moderní žiaci základných škôl vysoko oceňujú neškodné vtipy učiteľa, ktorý dokáže včas zaradiť nôtu humoru, aby uvoľnil napätie u seba aj u detí. Neštandardné myslenie v správaní učiteľa a búranie všetkých stereotypov pomôže prekonať bežnú nudnú hodinu.
Aký je najlepší spôsob vedenia lekcie?
Je žiaduce viesť lekciu v pokojnej atmosfére a vyvážene. Mnohí učitelia rozkladajú nové učivo, neustále stoja pri tabuli alebo sedia. Mladší žiaci na to môžu jednoducho prestať reagovať. Lepšie je pohnúť sa, či je reakcia žiakov, či sledujú správanie učiteľa. Nepotrebujete veľa gest a emocionality, stačia malé krôčiky po triede. Potom učiteľ určite zostane vždy v centre pozornosti.
Keď dávate študentom nové poznatky, vždy musíte pamätať na príklady. Ak sú tieto príklady zo života, potom pre učiteľa nebude ťažké ich uviesť a deti si budú isté, že fakty, ktoré učiteľ uviedol, sú realistické.
Motivácia študentov
Je veľmi dôležité tomu porozumieťmladší školáci sú ešte malé deti, ktoré v živote veľa vecí nevedia a na položenú otázku vyžadujú vysvetlenia. Oni sú prečo. Učiteľ by mal venovať osobitnú pozornosť odpovedi na otázku položenú žiakom. Nemali by ste ignorovať študenta a nechať jeho otázku nezodpovedanú, aj keď je na lekciu katastrofálne málo času na hlavný materiál. Pri odpovedi na otázku si učiteľ vytvára predstavy o určitých veciach, ktoré si študent zapamätá na celý život. Preto je taká dôležitá jasná, zrozumiteľná a dostupná odpoveď. V tejto otázke sa nemusíte sústrediť na typ lekcie. Je dôležité pochopiť, že študenti musia absorbovať vedomosti, ktoré im poskytujú steny školy.
Učiteľ by mal vždy pristupovať ku každej hodine individuálne a riadiť sa záujmami študentov. Zvyčajne majú deti okamžite obľúbené predmety. Hlavná vec je všimnúť si a pomôcť dieťaťu rozvíjať sa. Nezabudnite na súťaživosť študentov. Ak chcete pritiahnuť pozornosť detí k učeniu, môžete hravým spôsobom vybudovať nezabudnuteľnú lekciu. Rozdelením detí do dvoch tímov začnú súťažiť.
Jednou z hlavných úloh pre normálny vývoj žiaka základnej školy je naučiť sa byť víťazom. Deti, ktoré prehrajú v tejto súťaži myslí, začnú oslovovať víťazov, čím sa zvýši ich úroveň vedomostí, je potrebné len vybrať tímové úlohy s prihliadnutím na vekové charakteristiky detí a viesť kvalitnú lekciu. Tento typ hodiny by sa však nemal cvičiť často, pretože deti môžu byť frustrované neustálym zlyhávaním. Je potrebné priniesť do školy hodinurozmanitosť, vďaka ktorej študenti pochopia svoju úlohu a miesto v triede.
Prostredie vždy ovplyvňuje výkon. Učiteľ musí udržiavať poriadok v triede a vzťah detí medzi sebou, udržiavať harmóniu. Malé deti treba vždy chváliť. Odmeňovanie a schvaľovanie dobre vykonanej práce v triede alebo doma je vždy najlepšou motiváciou napredovať v akomkoľvek úsilí. Počas vedenia akéhokoľvek typu hodiny musí mať študent záujem. Iba v tomto prípade ho to pritiahne k poznaniu.
Dôležité na zapamätanie
Tieto jednoduché tipy pomáhajú pedagógom zapamätať si individualitu každého jednotlivca a poskytovať im pútavé a poučné lekcie. Učenie je život. Dobrý učiteľ sa neustále rozvíja a jeho hodiny sú najzaujímavejšie a najinformatívnejšie. Učiteľ, ktorý miluje deti a povolanie, je učiteľom nielen základných ročníkov, ale celého života.
