Aké vlastnosti musia mať učitelia našej doby? Otázka je veľmi zaujímavá a, čo je dôležité, relevantná. Učiteľstvo je starodávna a vždy žiadaná profesia. Nie každý však môže byť učiteľom. prečo? O tom sa oplatí hovoriť podrobnejšie.
Definícia
Predtým, ako budeme hovoriť o kvalitách učiteľa, je potrebné definovať tento pojem. Učiteľ, učiteľ… kto to je? Tradične vyštudovaný špecialista, ktorý odovzdáva svoje vedomosti a vybavuje nimi ďalších ľudí, najčastejšie deti či dospievajúcich. Proces odovzdávania svojich vedomostí a zručností je pre učiteľa profesionálnou činnosťou. Učiteľ môže byť úzkoprofilový alebo širokoprofilový.
Učiteľ musí mať primerané vzdelanie. Môže aj človekstať sa učiteľkou, aj keď si neštudovala tú pedagogickú. Na to však musí získať nielen bakalársky titul, ale aj ukončiť štúdium magisterským titulom. Posledným stupňom vzdelávania je postgraduálne štúdium (nie vždy nevyhnutné, ale žiaduce). Toto je forma školenia, po ktorej možno osobu považovať za špecialistu najvyššej kvalifikácie. Na to, aby ste boli len certifikovaným profesionálom vo svojom odbore (napríklad inžinierstvo), stačí absolvovať bakalárske štúdium. Ale ak chce niekto učiť, bude sa musieť odučiť ešte aspoň dva roky.
Hlavná povinnosť učiteľa
Keď už hovoríme o kvalitách učiteľa, nemožno sa nedotknúť obrovských povinností, ktoré vykonáva. Takže prvou funkciou (a jednou z najdôležitejších) je vzdelávacia, alebo, ako sa to tiež nazýva, socializácia. To znamená, že učiteľ je povinný učiť deti normám správania, oboznamovať ich s pojmami morálnych hodnôt a morálky, vysvetliť im, že je veľmi dôležité brániť svoj osobný postoj a názor. Ale tu je dôležité cítiť okraj. Profesionál by mal rozprávať, vysvetľovať, uvádzať príklady, rozprávať sa s deťmi – v žiadnom prípade sa však nesnažte presadiť určitý postoj. Moderný učiteľ, skutočný učiteľ bude túto jemnú líniu cítiť.
Osvietenie
Druhá funkcia je vzdelávacia. Je to informačné a v podstate aj vzdelávacie. Všetko je tu jednoduché - učiteľ musí vysvetliť látku, ktorú majú deti zoznámiť a študovať, v prístupnom a zrozumiteľnom jazyku. Dôležité je aplikovaťinformácie, aby každý v triede alebo publiku (aspoň väčšina) pochopil a osvojil si tému.
A, samozrejme, treťou funkciou je rozvoj špeciálnych, kognitívnych záujmov. Moderný učiteľ sa snaží robiť všetko pre to, aby deti v škole nielen študovali, ale rozvíjali sa aj inými smermi. Otvára im nové cesty, informuje ich, že existuje umenie, šport, hudba, literatúra – aké informatívne, užitočné a môžu byť užitočné v budúcnosti.
Schopnosti
Kvalita učiteľa je dôležitá, ale je tiež potrebné, aby mal tento špecialista určité schopnosti. Osoba by mala byť naklonená komunikácii s deťmi a mať úprimnú túžbu naučiť ich niečo nové a užitočné. Potenciálni učitelia by mali milovať svoju prácu a najlepšie aj deti samotné. V opačnom prípade sa ukáže, že to nie je špecialista, ale tyran.
Organizačné schopnosti a znalosti učiteľa sú veľmi dôležité. Mal by vedieť deti zamestnať, zaujať úlohami. Dôležitá je aj didaktická schopnosť. Učiteľ musí vedieť vybrať zaujímavý materiál a správne ho podať, teda presvedčivo, zaujímavo a zrozumiteľne. Schopnosti vnímania sú niečo, od čoho sa nemožno vzdať. Skutočný špecialista si bude môcť zvoliť prístup ku každému dieťaťu, pochopiť jeho vnútorný svet a psychiku. Ďalšou schopnosťou je komunikácia. Tu je všetko jasné: učiteľ musí vedieť komunikovať, jeho monológ musí byť zrozumiteľný a vlastne taký človek musí rozumieť ostatným. A to sa týka nielendeti, ale aj ich rodičia, ako aj pedagogický zbor. A učiteľ by mal vedieť pôsobiť na žiakov emocionálnym a vôľovým spôsobom. Všetci vieme, že deti je ťažké ovplyvniť, ale skutočný pedagóg dokáže nájsť ten správny prístup.
Profesionalizmus
Aké vlastnosti má učiteľ okrem vyššie uvedených? Je ich stále dosť. Takže napríklad najdôležitejšie profesionálne kvality sú skutočná pracovitosť, zodpovednosť, efektívnosť, schopnosť byť vytrvalý, stanoviť si ciele, jasne naplánovať hodinu a samozrejme neustála túžba zvyšovať svoju autoritu v očiach študentov. A toto je, mimochodom, len minimálny zoznam. Sú aj iné vlastnosti, ktoré učiteľ potrebuje. Iba prostredníctvom nich sa môže učiteľ realizovať ako významný a závažný článok v pracovnoprávnych vzťahoch. A mimochodom, poznať váš predmet je najdôležitejšia vec. Ale o tejto téme sa bude diskutovať nižšie.
Osobné kvality učiteľa
Učiteľ je v prvom rade človek. Osobnosť s veľkým písmenom! A všetci vieme, aké to majú títo ľudia niekedy ťažké, pretože pracujú s deťmi väčšinou neusporiadanými, hlučnými, často nevychovanými a rozmaznanými. V tomto prípade to má učiteľ ťažké. Ale musí ukázať najlepšie osobnostné kvality učiteľa. Byť láskavý, ľudský, trpezlivý, slušný, čestný, spravodlivý, povinný, veľkorysý, objektívny, nesebecký… to je len malý zoznam všetkých týchto vlastností! Učiteľ musí prejaviť rešpektdeti a dospelí, byť vysoko morálnym človekom, pokiaľ možno optimistickým a (vyžaduje sa!) emocionálne vyrovnaným.
Iný učiteľ musí byť ľudský, musí prejavovať záujem o svojich študentov, správať sa k nim ako k seberovným. Učiteľ je tvorivý, inšpiratívny, inšpiratívny človek. Je živým príkladom pre svojich žiakov, ktorých by mali napodobňovať a absorbovať všetky jeho najlepšie vlastnosti.
Ako sa vysporiadať s ťažkou prácou?
Učiteľ má aj profesionálne významné kvality. Práve tie pomáhajú učiteľovi priamo zvládnuť svoju neľahkú zodpovednosť a za každú cenu zostať skutočným učiteľom. Tri najdôležitejšie vlastnosti: vytrvalosť, trpezlivosť a sebaovládanie. Ak chcete vydržať ťažké situácie, zlyhajte a napravte ich. A aj keď sa zdá, že študenti už idú na nervy (práca je mimoriadne nervózna), treba sa snažiť upokojiť a udržať rovnováhu. Bezdôvodný plač, ktorý sa rozvinie do záchvatu hnevu, bude vyvolávať dojem nevyrovnanej osobnosti. A ako to naučiť deti? Celkom rozumný dojem. Ale správne slová, vyslovené už v tichosti a primeraným tónom, môžu priniesť výsledok. Koniec koncov, ako už bolo spomenuté vyššie, učiteľ nájde psychologický a emocionálny spôsob, ako ovplyvniť deti a vniesť disciplínu do poriadku.
Mrkva a tyčinka
Ak teda pokračujeme v téme disciplíny, treba poznamenať, že je veľmi dôležité nielen chváliť študentov za ich úspechy, ale aj trestať zlé správanie. "Môj prvý učiteľ!"- po zapamätaní si týchto slov má každý človek asociáciu: „Škola je náš druhý domov a triedna učiteľka je naša druhá mama.“V skutočnosti musí učiteľ vychovávať študentov. Chváľ slovom a hodnotením, trestaj skutkom, ale len užitočným. Môžete napríklad dať viac domácich úloh ako zvyšok, odísť po vyučovaní robiť prácu navyše. Vo všeobecnosti by trest mal byť užitočný a poučný. Deti si musia uvedomiť, že sú zodpovedné za svoje činy a slová. Ale treba to aj pochváliť. Študenti by sa už od útleho veku mali učiť, že dobré skutky sa cenia a zlé sa trestajú.
O spravodlivosti
Rád by som o tejto kvalite hovoril samostatne. "Môj prvý učiteľ!" - aké spomienky sa nám vynoria v pamäti po zmienke o tejto hrejivej fráze? Určite obraz ženy, ktorá nás niekoľko rokov vychovávala, učila byť ľuďmi a zaoberala sa naším vzdelávaním. Bola tiež spravodlivá…
Toto je veľmi dôležitá vlastnosť. Bohužiaľ, v našom modernom svete len zriedka víťazí spravodlivosť. A najdôležitejšou úlohou každého učiteľa je zabezpečiť, aby na svete bolo viac čestných ľudí, spravodlivých, úprimných. Všetky tieto vlastnosti dokáže učiteľ vštepiť dieťaťu vlastnými slovami a hlavne činmi.
So študentmi je to oveľa jednoduchšie – sú to už plne formované osobnosti, ktoré už dávno všetkému rozumeli (v každom prípade majú o určitých veciach vlastnú predstavu). Všetko, čo zostáva na učiteľovi- pokúsiť sa opraviť ich svetonázor, ak je to potrebné pre ich dobro. No väčší dôraz sa stále kladie na kvalitu špeciálneho vzdelávania, odborného vzdelávania.
Deti sú ako špongia, absorbujú všetko, čo vidia a počujú. Preto sa musíte uistiť, že je to niečo dobré a pozitívne.
Vyučovacia technika
Toto je ďalšia dôležitá téma, ktorej sa treba dotknúť, hovoriť o profesionálnych a psychologických kvalitách učiteľa. Úlohou učiteľa je v žiakoch nielen vychovávať osobnosť, ale aj dať im ponaučenie. Teda vysvetliť látku, naučiť ich využívať nadobudnuté vedomosti.
Učiteľ teda musí ovládať metodiku výučby – to je prvá vec. Po druhé, musí mať psychologickú prípravu. Musí to byť aj po všetkých stránkach erudovaný človek. Vítaný je aj vhodný výhľad. Pedagogické zručnosti, technika, takt a rečnícke schopnosti sú vlastnosti profesionálneho učiteľa.
Ďalší človek musí byť zapálený pre svoju prácu, tému. Musí ho milovať. Potom učiteľ povie látku profesionálne, ale zaujímavo, sám od seba, bez toho, aby sa pozrel do poznámok. To je veľmi cenné. V skutočnosti učiteľ robí cudzie, nezrozumiteľné informácie, predtým študentmi nevidené, jednoduché a elementárne. To si vyžaduje talent. Z tohto dôvodu sa hovorí, že učiteľstvo nie je povolanie. Toto je volanie.
