Jedným z aktuálnych problémov domáceho vzdelávacieho systému, ktorý nefunguje dostatočne efektívne pre úspešný rozvoj osobnosti, je slabý rozvoj oblastí odborného vzdelávania. To následne vedie k nízkej úrovni povedomia študentov o existujúcich profesiách a neumožňuje im získať objektívnu predstavu o pracovnom priestore modernej spoločnosti.
Akútny problém chýbajúceho profilového vzdelania
Do zoznamu problémov, ktoré nepochybne musí riešiť reforma všeobecného vzdelávania, možno dnes uviesť profilové vzdelávanie vo vyšších ročníkoch všeobecnovzdelávacej školy. Tento systém je viaczložkový, keďže organizácia špecializačných vzdelávacích procesov je založená na spoločnom úsilí stredných škôl a vysokých škôl. Keďže počet oblastí odborného vzdelávania nemá prísne obmedzenia, je prípustné ho dopĺňať s cieľom riešiť potreby konkrétneho regiónu.
Dôvod relevantnosti problémov súvisiacich s úvodomdodatočné špecializované vzdelanie sú štatistické informácie získané od Celoruského centra pre štúdium verejnej mienky. Ukazuje sa, že každý deviaty stredoškolák považuje súčasný systém vzdelávania za obmedzujúci jeho schopnosti a brzdenie realizácie nadobudnutých zručností. Na škole nie je podľa približne 80 % opýtaných školákov kvalitné špecializované vzdelanie, pretože podľa ich názoru inštitúcie všeobecného vzdelávania nedávajú žiadne konkrétne pokyny pre ďalšie odborné usmernenia.
Princípy výberu špecializovanej oblasti
Pojem „profil“ako taký sa v pedagogickej vede naozaj nenachádza, preto nie je možné tento pojem jednoznačne interpretovať. Medzitým je ľahké určiť jeho jednotlivé charakteristické črty. Takže špecializované vzdelanie je:
- druh diferencovaného učebného plánu;
- spôsob profesionálneho sebaurčenia;
- odporúčanie založené na osobnom prístupe.
Učebné osnovy jednej vzdelávacej inštitúcie zostavené s ohľadom na jej profilovú orientáciu sa môžu navzájom radikálne líšiť. To nám umožňuje zdôrazniť hlavné dôvody klasifikácie tejto formy vzdelávania:
- podľa schopností študenta;
- prístupnosť;
- podľa fyziologických a individuálnych kvalít;
- podľa koníčkov a záujmov;
- z náboženských a národných dôvodov.
Profilové vzdelanieako cesta k voľbe povolania
Na základe tejto typológie je ľahké vyvodiť záver o úlohe profilového vzdelávania. Vzdelanie získané na strednej škole, žiaľ, vo svojom systéme neobsahuje kurzy kariérového poradenstva, čo skutočne spomaľuje procesy sebaurčenia študentov.
Obsah vzdelávacích programov by teda mal smerovať k získaniu špecializácie a odbornej činnosti v budúcnosti. Špecializované vzdelávanie je navyše komplex odborov zodpovedajúcich zvolenému smeru (odborné, doplnkové a aplikované odborné predmety), ktoré by mali byť zahrnuté do učebných osnov spolu s kurzami všeobecného vzdelávania.
Ktoré disciplíny sa považujú za kľúčové?
V zozname špecializovaných odborov sú predmety, ktoré určujú smer štúdia. Nie sú povinné len pre študentov, ktorí sa rozhodli v prospech tohto profilu. Na štúdium týchto predmetov sa kladie dôraz počas celého ročného vzdelávacieho procesu. Napríklad najbežnejšie oblasti, ktoré dopĺňajú školské osnovy, sú tieto:
- humanitárne (literatúra, ruština a cudzie jazyky);
- fyzikálne a matematické (fyzika, algebra, geometria);
- prírodné vedy (chémia, biológia, geografia);
- socio-ekonomické (ekonómia, sociálne vedy, právo, história).
Zavedenie odborných predmetov do kurzu všeobecného vzdelávania
Pri správnom plánovaní by mali školské osnovyzískať profilové jadro, čo je odbor špecializácie, predmety aplikovaného a všeobecného humanitného rozvoja. Vzdelávanie v triedach zodpovedajúceho smeru sa formuje aj na štúdiu všeobecných kultúrnych disciplín.
Úspech profilového vzdelávacieho programu v mnohých ohľadoch závisí od správneho a relatívneho zredukovania materiálu z vedľajšej oblasti. Vo väčšine prípadov je možné vyhnúť sa preťaženiu vyučovacích hodín čiastočnou integráciou špecializovaných kurzov na úkor všeobecného vzdelávania.
Orientácia na individuálne schopnosti študentov
Profilové vzdelávanie je najkomplexnejší prístup k učeniu sa z rôznych pozícií, cieľov, metód a foriem, obsahu činnosti učiteľa a žiaka. Ak zoberieme do úvahy zmeny prebiehajúce v systémoch morálnych hodnôt, spoločnosti, tak zákonite vyvstane záver, že špecializované vzdelávanie je úplne prirodzeným výsledkom vývoja a formovania teórie diferencovaného vzdelávania. Úrovne špecializovaného vzdelávania sú založené na osobnom prístupe k vzdelávaciemu procesu a rozvoji odborných zručností.
Zavedením dodatočných kurzov a disciplín sa existujúca priepasť medzi stredoškolskou a profesionálnou úrovňou vzdelávacieho systému minimalizuje alebo sa dokonca zbaví. Kvalitatívnymi zmenami a vážnymi premenami organizačných foriem výchovno-vzdelávacieho procesu vzniklo množstvo špecializovaných škôl. Zmeny v štruktúre aorganizácia školení do určitej miery priaznivo odráža interakciu učiteľov so študentmi.
Výhody profilového vzdelávania pre školákov
Zohľadňujú sa teda záujmy a sklony študentov, ich schopnosti a miera záujmu o zvolený smer. Profilové vzdelávanie je to, čo umožňuje stredoškolákom vytvárať všetky potrebné podmienky s maximálnou návratnosťou k ich profesijným zámerom a záujmom. Zmeny ovplyvnia aj ďalšiu trajektóriu vzdelávacieho procesu, keďže špecializované kurzy umožnia diferencovať a individualizovať základný model vzdelávania.
Na ktorejkoľvek úrovni špecializovaného vzdelávania sa školeniami vyriešia tieto úlohy:
- poskytnúť študentom solídne znalosti v disciplínach, ktoré si vybrali;
- aktivovať potrebu študentov samostatne vykonávať kognitívne aktivity;
- pomôžte študentom orientovať sa v rozsahu problémov a nájsť riešenie súvisiace s požadovanou oblasťou činnosti;
- rozvíjať motiváciu študentov pre výskum a vedeckú prácu;
- formovať u študentov kritické a kreatívne myslenie a pomáhať im aktívne prijímať informácie;
- Poskytnúť absolventom porozumenie a zručnosti konkurencieschopnosti, aby úspešne vstúpili do inštitúcií podľa vlastného výberu.
Profilové vzdelanie v štátnej službe
Mimochodom, problematika profilového vzdelávania sa netýkalen školáci. Od začiatku tohto roka sú zavedené nové kvalifikačné štandardy pre štátnych a samosprávnych zamestnancov. Profilové vzdelávanie sa stalo pre pracovníkov v tejto oblasti povinným, inak nie je možné zaujať určitú pozíciu. Uchádzačovi o voľné pracovné miesto sa predkladá množstvo požiadaviek, ktoré ovplyvňujú pracovné skúsenosti, osobné kvality a profesionálne zručnosti.
Prijatím príslušného federálneho zákona bol úspešne spustený certifikačný systém v štátnych a obecných štruktúrach. Podľa výsledkov zloženia mimoriadnej skúšky teda zamestnanec, ktorý nespĺňa kritériá z hľadiska špecializačného vzdelania, ale zároveň spĺňa ďalšie požiadavky potrebné na výkon služobných povinností, má zručnosti a schopnosti, skúsenosti a osobné kvality, dostane povolenie pokračovať v obsadzovaní štátnej služby.
Záver
Inovácie v štátnej službe sú ďalším potvrdením toho, aké dôležité sú aktivity kariérového poradenstva učiteľov v inštitúciách všeobecného vzdelávania. Koniec koncov, pre absolventov škôl je mimoriadne dôležité, aby sa nepomýlili pri výbere špecializovanej vzdelávacej inštitúcie a špecializácie, ktorá im umožní byť v úplnom súlade s ich prirodzeným povolaním po celý život.
Zavedenie špecializačného vzdelávania je priamym odrazom vývoja vzdelávacieho systému v štáte a prirodzenou reakciou na sociálne potreby obyvateľstva. Najúčinnejší modelorganizácia sa považuje za dvojstupňový systém, ktorý pozostáva z kurzu predprofilovej prípravy (v 8. a 9. ročníku) a priamo profilovej prípravy v 10. a 11. ročníku. Obsahom špecializovaných programov sú kurzy všeobecnovzdelávacích a profilových disciplín, akademické predmety všeobecného humanitného rozvoja.
