Všetko, čo človeka obklopuje, sú predmety, javy, procesy, ktoré závisia alebo nezávisia od jeho vôle a túžob. Ako sa ich životný priestor zväčšuje, stávajú sa predmetom štúdia za účelom vedeckého poznania a praktického využitia.
Definícia
Neexistuje žiadny vedecký odbor, ktorý by nemal svoj vlastný rozsah. Predmet vedy ako pojem má viacero definícií. V skutočnosti je to to, na čo je ľudská kognitívna činnosť zameraná:
- konkrétna časť reality (priestor, človek, život zvierat alebo rastlín);
- javy, procesy v prírode (zatmenie Slnka, cunami, vývoj flóry, fauny), v spoločnosti (spoločenské „búrky“, rozvoj povedomia verejnosti, ľudské správanie za rôznych okolností).
Vedecká oblasť je rozsiahla, takže existuje veľa vedeckých predmetov. Väčšina vied má niekoľko objektov poznania.
Témové oblasti
Predmet vedy je široký pojem. Štúdiom predmetu štúdia sa učíme súbor konkrétnych vlastností, charakteristík, vlastností, ktoré pomáhajú pochopiť jeho špecifiká. Tieto súkromnéznaky sú predmetom vedy.
Čím hlbšie sa skúmajú detaily predmetu štúdia a ich vzťah, tým presnejšia je predstava o jeho všeobecných vlastnostiach. Napríklad zoológia študuje svet zvierat (predmet tejto vedy) a početnými predmetmi jej štúdia sú živočíšne druhy a ich evolúcia, vtáky (ornitológia), jednobunkové organizmy, parazity (parazitológia) atď. Strata jedného z článkov v tomto reťazci študijných predmetov dáva neúplný obraz o celej vede - zoológii.
Každý predmet vedy môže pôsobiť ako predmet vedy, ktorý má zase svoje vlastné predmety. Ornitológia, ktorá je predmetom zoológie, má svoje predmety štúdia - anatómiu, fyziológiu vtákov, migráciu, hniezdenie atď. - a je už vo vzťahu k nim objektom.
Vedecká metodológia
Pre čo najpresnejšie poznanie okolitého sveta je potrebné správne určiť nielen objekt, predmet, ale aj metódy vedy.
Metóda je metóda konania na dosiahnutie cieľa. Nové poznatky vo vede sa spravidla získavajú pomocou logicky vybudovaného reťazca akcií - spôsobov, ako ich získať. Správne zvolená výskumná metóda potvrdzuje alebo vyvracia vedcove predpoklady o vlastnostiach a kvalitách skúmaného objektu alebo procesu a poskytuje materiál na ich analýzu a porovnanie s výsledkami predtým získanými vo vede.
Keď sa získa výsledok, ktorý vyvracia vedeckú hypotézu, je buď uznaný ako chybný,alebo výskumné metódy sú uznané ako chybné.
Špecifickosť predmetov vedy diktuje výber špeciálnych metód, ktoré umožňujú získať čo najrýchlejší výsledok vo svojom odbore. Existujú však univerzálne metódy, používané takmer v každej oblasti vedeckého poznania a vysoko špecializované, charakteristické pre konkrétnu vednú disciplínu.
Metódy vedeckej a kognitívnej činnosti musia spĺňať požiadavky objektivity, systematickosti a overiteľnosti. To znamená, že ich výber by sa mal vykonávať z vedeckého hľadiska, bez ohľadu na osobné názory a preferencie výskumníka, ich použitie by malo byť diktované logikou štúdia objektu a výsledok môže byť overený a potvrdený údajmi. z podobných štúdií.
Predmety vedeckého poznania
Predmetom kognitívnej činnosti je ten, kto sa zaoberá vedeckým výskumom:
- jednotlivec (vedec);
- výskumný tím;
- všeobecná spoločnosť.
Predmet je povinnou jednotkou v štruktúre poznania, pretože je to on, kto predkladá vedecké myšlienky a hypotézy, určuje predmety, predmety, metódy výskumu. Vedec sa vo svojom výskume spravidla zameriava na naliehavé sociokultúrne problémy a požiadavky spoločnosti.
Členov výskumného tímu spája spoločná vedecká myšlienka, výskumné pracovisko (ústav, laboratórium). V ideálnom prípade každý člen takéhoto tímu rieši konkrétny výskumný problém, ktorý je pre neho realizovateľný, ktorého výsledky súkrok pri riešení bežného vedeckého problému.
Spoločnosť ako subjekt vedeckého poznania je zákazníkom a generátorom vedeckých myšlienok a výskumov, keďže vychádza zo svojich vlastných kultúrnych, historických a národných záujmov. Zo svojho stredu vyzdvihuje najtalentovanejších jednotlivcov schopných riešiť jej vedecké potreby.
Funkcie vedeckých objektov
Moderná veda je spojením mimoriadnej rozmanitosti vedných disciplín. Každý z nich má špecifické predmety, predmety, metódy výskumu.
Špecifickosť predmetov vedy spočíva v ich charakteristických črtách: štruktúra, všeobecné a konkrétne vlastnosti a kvality, v metódach a výsledkoch fungovania, vo vzťahoch s inými objektmi.
Každý z predmetov sa rodí a funguje podľa vlastných prirodzených pravidiel a zákonitostí, ktoré sa určite zohľadňujú pri ich štúdiu a pokuse o ich premenu v súlade s modernými potrebami spoločnosti.
Štúdium väčšiny vedeckých objektov je v dnešnom svete relevantné, praktické využitie výsledkov iných objektov (napríklad vesmírnych) ľudstvom je možné až v ďalekej budúcnosti.
Oblasť vedeckého výskumu v biológii
Moderná biológia je najžiadanejšia a najrozsiahlejšia z existujúcich vied. Vysvetľuje to skutočnosť, že predmetom jeho skúmania je samotný život na planéte: funkcie, vzťahy živých bytostí, ich vplyv na životné prostredie a ľudstvo ako celok.
Objekty v biologických vedách sú početné. „Wikipedia“ich vymenúva viac ako 70, každý z nichktorý má svoj predmet štúdia. Napríklad: anatómia študuje stavbu (vonkajšiu a vnútornú) organizmov, zoopsychológia študuje duševnú činnosť zvierat, mykológia – huby, biotechnológia – využitie vlastností živých organizmov a ich produktov látkovej premeny na uspokojenie potrieb človeka v oblasti liekov, potravín, atď.
Mnohé oblasti vedeckého výskumu v biológii vznikli na hraniciach s príbuznými vedami - fyzika (biofyzika), chémia (biochémia), medicína (biomedicína).
Sociálne oblasti vedeckého poznania
Spoločenské vedy zahŕňajú kultúrne štúdiá, antropológiu, sociálnu psychológiu, psychológiu, politológiu, ekonómiu, sociológiu, etnografiu.
Predmetom štúdia spoločenských vied sú: ľudská spoločnosť vo všeobecnosti a konkrétne prejavy jej existencie a fungovania - štruktúra spoločnosti, jej zákony, politika, náboženstvo, činnosť štátov, ideológia, určité aspekty verejnosti život, komunikačné spojenia, osobnosti atď.
Predmetom štúdia spoločenských vied je ľudské správanie, jeho aktivity. To znamená, že človek sám organizuje a realizuje poznanie seba a svojho sociálneho prostredia. Preto je objektom aj subjektom spoločenských vied.
Predmet v pedagogike
Spoločenský poriadok pre „vzdelaného človeka“je vždy relevantný v každej spoločnosti a táto veda ho napĺňa. Je ťažké preceňovať význam pedagogiky pre rozvoj ľudskej spoločnosti, pretože je to ona, kto tvorí samostatnýosobnosť, zlepšuje sociálne vzťahy. To znamená, že predmetom pedagogiky ako vedy je práve človek.
Pedagogika má stáročné skúsenosti s výchovou človeka akéhokoľvek veku a stupňa rozvoja, jej objektmi sú všetci, ktorí potrebujú pedagogickú pomoc a podporu - dieťa, tínedžer, človek dospievania, kolektívy, skupiny, rôzne neformálne združenia.
Jeho ďalším objektom je samotný pedagogický proces, ktorého vedecká organizácia zaručuje výchovu osobnosti zodpovedajúcej požiadavkám konkrétneho spoločenského systému. Informácie prichádzajúce zvonku o prebiehajúcich zmenách vo verejnom živote nás nútia upraviť smerovanie vzdelávania.
