Po stáročia sa verilo, že učenie je trochu kontrolovaný alebo úplne nekontrolovaný proces. Mnohé vyučovacie metódy a školy boli založené na princípe mrkvy a biča, ktorý dnes nie je vítaný, pretože sa považuje za zastaraný a neefektívny. A v mnohých prípadoch v modernej pedagogike je náprava možno jediný spôsob, ako dosiahnuť požadovaný výsledok.
Psychológia a pedagogika v Rusku
Pokiaľ ide o trh západných psychologických služieb, môžeme povedať, že štandardizácia a licencovanie činností psychológov urobilo poriadok. V USA je psychologická korekcia pomerne rozvinutou štruktúrou, kde psychoanalytici, Gest alt psychológovia a kouči poznajú svoje pracovné povinnosti a práva a povinnosti svojich klientov. V Rusku je psychológ považovaný za „kamaráta s hodinovou mzdou“, ktorý môže, ale nemusí pomôcť…
Psychológia „dospelých“: mýlime sa pri výbere psychológa?
Podmienečne možno psychológov rozdeliť do mnohých profilov. Pre lepšie vnímanie materiálu v tomto článku je však lepšie prijať jednoduchú klasifikáciu a vychádzať zo skutočnosti, že existujú špecialisti na „dospelých“a „detí“. Tým, že ich rozdelíme do dvoch skupín, je to jednoduchšiehovoriť o práci s dvoma kategóriami ľudí. Ide o nezávislých a zodpovedných za svoje činy (dospelí) a nesamostatných (deti) jednotlivcov. Aby ste pochopili, čo by psychológ mal robiť pre určitú kategóriu klientov a čo by nemal robiť, zvážte najbežnejší dôvod kontaktovania.
Život mnohých privedie do situácie, keď sa človek začne domnievať, že on sám už svoje problémy, či už stres, neopätovanú lásku alebo dokonca finančné ťažkosti, nezvláda. Preto si veľa ľudí myslí, že psychologická náprava je akýmsi liekom na zlyhanie. Dospelí, ktorí vyhľadajú pomoc psychológa, očakávajú, že dostanú takpovediac vizuálneho „sprievodcu“, ktorý im ukáže, ako dosiahnuť v živote úspech. Systém trhových vzťahov však predurčuje neúspechy v zájazdoch k takýmto špecialistom. Faktom je, že už sme si zvykli na stav vecí, ktorý možno charakterizovať vetou: „Zaplatíte peniaze – dostanete tovar.“Produktom je v tomto prípade psychická rovnováha, ktorá vedie k odbúraniu stresu, riešeniu akýchkoľvek problémov. Mnoho ľudí si myslí, že ide o ten istý liek, „produkt pre dušu“, s ktorým by ste sa mali obrátiť na odborníka. Ak to mnohí považujú za prostriedok na dosiahnutie svojich cieľov, potom majú pravdu!
Oprava je… tovar?
"V zdravom tele zdravý duch!" Psychológovia interpretujú motto športovcov takto: „Ak by bola zdravá myseľ, zlepšilo by sa aj telo. A fyziológovia vydajú univerzálnu: "Všetko je prepojené." A prekvapivo,medzi týmito špecialistami rôznych druhov činnosti nie sú žiadne chyby. Ale ak je všetko také extrémne jednoduché a pochopiteľné, tak prečo je dnes toľko ľudí, ktorí sú nespokojní – a celkom oprávnene – so svojou postavou? Alebo máte psychické problémy?
Odpoveď je jednoduchá: kúpiť tieto dve veci nie je také jednoduché. Napríklad po príchode do telocvične väčšina očakáva rýchly pokrok a keď ho nedostane, ide domov. Rovnaká situácia je aj na trhu psychologických služieb: od psychológa očakávame priveľa, pričom zabúdame spoliehať sa na seba, prekonať lenivosť, bolesť pravdy a pocit hrdosti. Takže korekcia postavy, rovnako ako vývojová korekcia, je dvojaký proces. Tu potrebujete vrátenie od špecialistu aj od klienta.
A často sa to stáva takto: keď psychológ konfrontuje človeka s tým, že si problémy bude musieť riešiť sám, mnohí usúdia, že odborník je neschopný. V skutočnosti sa však ukazuje, že nemá právo zasahovať do nášho osobného života a zodpovednosť za riešenie problémov zostáva na žiadateľovi.
Ak zákazník nenesie zodpovednosť
U psychológov pracujúcich s predškolským a školským kontingentom sú veci celkom iné. Pedagogická náprava je akýmsi interakčným procesom, kde už nie sú dve (dospelý-psychológ), ale tri celé väzby (rodič-dieťa-psychológ). Nápravná výchova sa považuje za progresívnu metódu v procese osvojovania nového učiva dieťaťom. Podstata techniky nespočíva v oprave len jedného učiva, ako je to pri hodinách doučovania, alepri jej analýze s prihliadnutím na kognitívne vlastnosti a schopnosti dieťaťa. A potom nasleduje odovzdanie vo forme vhodnej pre študenta. Navyše je táto paradigma aplikovateľná tak na prírodné / humanitné vedy, ako aj na informácie prenášané prostredníctvom vzdelávania vo všeobecnosti.
Súťaž medzi deťmi
Dopyt po pedagogických službách je spôsobený mnohými faktormi. Ale tým hlavným je pomôcť dieťaťu vo vývoji dobehnúť alebo predbehnúť rovesníkov. Akokoľvek drsne to môže znieť, súťaživosť medzi deťmi je intenzívnejšia ako medzi dospelými. A ak dospelý, ktorý zlyhal, môže použiť ochranné mechanizmy vyvinuté počas mnohých rokov, dieťa v dôsledku absencie týchto mechanizmov zostane so svojimi problémami samo. Často to vedie ku katastrofálnym následkom: jednotlivec sa stáva izolovaným, stresovaným, depresívnym, čo môže v budúcnosti ovplyvniť zdravie. Najhoršie však je, že tieto stavy sa môžu zafixovať a zostať s ním na celý život. Všetky psychologické učenia sa zhodujú v tom, že v detstve je oveľa jednoduchšie zmeniť sa k lepšiemu alebo horšiemu ako v dospelosti. Náprava je zložitý systém a v prípade dieťaťa si vyžaduje aj herecké schopnosti a sformovaný otcovský prístup.
Ako „posunúť“dieťa dopredu?
Úlohou učiteľa a rodiča je v prvom rade identifikovať krízové stavy bábätka. Môže ich byť veľa a podľa tohto počtu sa určí ďalší korekčný program. Anie je potrebné venovať svoje dieťa skúškam, ktoré ho čakajú. Hodiny a tréningy je najlepšie podávať hravou a uvoľnenou formou, aby to dieťa nevnímalo ako ďalší výlet do školy. Vezmite si napríklad taký bežný kurz, akým je korekcia reči. Môže to byť nudná aktivita aj zábavná hodina s prvkami umenia a remesiel. Hovoríme o jednej z metód arteterapie, ktorá spočíva v obraze a ďalšom popise obrazu alebo v popise hotového výkresu. Na základe „ťažkých“zvukov pre dieťa, ktoré počul logopéd, sa zostaví program na kreslenie a výslovnosť, po ktorom nasleduje fixácia výsledkov.
Bežné problémy u detí alebo na akom stole sedí vaše dieťa?
Štúdium rôznych modelov vzťahu učiteľ-dieťa prinieslo prelom v pedagogickom procese. Teraz sa verí, že asimilácia materiálu je ovplyvnená nielen schopnosťami študenta, ale aj skúsenosťami učiteľa. Teraz nedbalí učitelia nemôžu ospravedlniť svoje zlyhania nízkou intelektuálnou úrovňou študenta, jeho charakterom a niektorými ďalšími vonkajšími dôvodmi.
Vezmite si napríklad deti, ktoré potrebujú korekciu zraku. Toto je príklad dosť starej a stále nedokončenej „vojny“medzi učiteľmi a rodičmi. A začína sa to celkom neškodným momentom: prvým posadením detí do triedy. Deti sú pozvané sedieť pri stole na akomkoľvek vhodnom mieste. Zdalo by sa, že sa niet čoho obávať… Neskôr sa však ukázalo, že niektorí študenti, sediaci ďaleko od tabule,horšie sa učia látku, lebo zle vidia. Problém by sa dal „v zárodku“odstrániť, keby si učiteľ vopred pozrel zdravotné karty svojich zverencov a posadil deti s prihliadnutím na ich zrakovú ostrosť. Ale len niekoľko súkromných škôl dosiahlo takýto pokrok, v ostatných sú veci, ako obvykle, ponechané na náhodu.
Čo nás posúva vpred
Je známe, že požiadavky na dieťa sa v dohľadnej dobe nezjednodušia. Deti – budúci dospelí – stoja pred novými a zložitejšími úlohami spojenými s vedecko-technickým pokrokom. Školy, ktoré poskytujú vzdelávanie podľa starých programov, budú mimo konkurencie kvôli irelevantnosti vedomostí odovzdávaných deťom. Sú preverované ruskými certifikačnými komisiami, takže každý sa snaží o jednotný štandard. Často sú škandály spojené s tlakom na dieťa: vezmite si napríklad telesnú výchovu na strednej škole, ktorá zahŕňa súbor tried „tvarovanie tela“. Ide o všeobecne uznávaný štandard, ktorý však nie každý zo subjektívnych príčin zvládne. Tlak na učiteľa zo strany vedenia školy a zo strany rodičov situáciu ešte viac zhoršuje a východiskom je v tomto prípade úplné odmietnutie športovo-rekreačných aktivít dieťaťa (prepustenie).
Nikto však nemá právo hnať deti do takéhoto rámca. Každé dieťa je jedinečné a náchylné na schopnosti v určitej oblasti činnosti alebo vedy. Je známe, že Pushkin a Einstein naraz dostali trojnásobok v predmetoch, ktoré ich nezaujímali. Ale kvôli sútokuokolnosti dosiahli veľké výšky a ich mená sa stali bežnými podstatnými menami. A v súčasnosti veľa psychológov a pedagógov pracuje na tom, ako znovu vytvoriť tieto okolnosti a aktivovať tvorivý prístup dieťaťa k určitej oblasti vedomostí.
Čo je plný trh vzdelávacích služieb
V súčasnosti získavajú na popularite centrá, ktorých prioritným aspektom je sociálna korekcia. Ide o súbor psychokorektívnych techník, ktoré pomáhajú pri výchovno-vzdelávacej činnosti školáka a predškoláka. Tento smer je neoddeliteľnou súčasťou vývoja každého z nás, fixovaný v evolúcii. Keby sa naši predkovia nevedeli učiť, vo voľnej prírode by neprežili. Preto neskúsený učiteľ, ktorý tvrdí, že dieťa je nepoučiteľné, jednoducho ospravedlňuje svoje zlyhanie. Áno, mnohé deti v predškolskom a školskom veku často potrebujú pedagogickú nápravu. Ale povedať, že dieťa nie je schopné sa učiť, je druh zločinu.
Škola musí splniť polovicu cesty
Do schémy „dieťa-rodič-psychológ“opísanej vyššie možno podmienečne pridať ešte jeden odkaz: školu. Psychologická a pedagogická náprava je proces, do ktorého by mali byť v budúcnosti zaradení učitelia, s ktorými je žiak v interakcii. Zohľadnenie individuálnych charakteristík žiaka a v súlade s nimi prezentovanie materiálu je kľúčom k úspechu pri formovaní úspešnej osobnosti. Na planéte Zem nie sú žiadne postihnuté deti! Sú len deti, ktorých schopnosti ešte neboli odhalené, pretože my ešte nienaučil sa to robiť. Pred dvoma storočiami sa také veci ako lietanie alebo prenos zvuku cez káble zdali ľudstvu ako fantázia… Ktovie, aké výšky dosiahneme v dohľadnej budúcnosti?..
Náprava je cesta k úspechu
Tok vedomostí mladého študenta je ako čerstvá jar, ktorá sa prediera cez skalu. Je potrebné ukázať novému „jaru“cestu k rieke poznania, naučiť ho raziť si vlastnú cestu: brúsiť žulu vedy a obchádzať prekážky, ktoré stoja v ceste učeniu!
