Taká zložitá, ale zaujímavá veda ako chémia vždy vyvoláva medzi školákmi zmiešané reakcie. Deti sa zaujímajú o experimenty, v dôsledku ktorých sa získavajú látky jasných farieb, uvoľňujú sa plyny alebo dochádza k zrážaniu. Ale len pár z nich rád píše zložité rovnice chemických procesov.
Význam zábavných zážitkov
Podľa moderných federálnych štandardov boli na stredných školách zavedené projektové výskumné aktivity. Taký predmet programu, akým je chémia, tiež nezostal bez pozornosti.
V rámci štúdia zložitých premien látok a riešenia praktických problémov si mladý chemik zdokonaľuje svoje zručnosti v praxi. Práve v priebehu nezvyčajných experimentov si učiteľ u svojich žiakov vytvára záujem o predmet. Ale na bežných hodinách si učiteľ len ťažko nájde dostatok voľného času na neštandardné experimenty a na experimenty z chémie pre deti jednoducho nie je čas.
Na nápravu tohto problému boli vynájdené ďalšie voliteľné a voliteľné predmety. Mimochodom, veľa detí, ktoré majú radi chémiu v ročníkoch 8-9, sa v budúcnosti stanú lekármi, lekárnikmi, vedcami, pretože v takýchto triedach sa mladíchemik dostane príležitosť samostatne vykonávať experimenty a vyvodzovať z nich závery.
Aké kurzy zahŕňajú zábavné chemické experimenty?
Za starých čias bola chémia pre deti dostupná až od 8. ročníka. Deťom neboli ponúkané žiadne špeciálne kurzy ani mimoškolské aktivity v oblasti chémie. V chémii sa totiž s nadanými deťmi jednoducho nepracovalo, čo malo negatívny vplyv na vzťah školákov k tejto disciplíne. Chlapci sa báli a nerozumeli zložitým chemickým reakciám, robili chyby pri písaní iónových rovníc.
V súvislosti s reformou moderného vzdelávacieho systému sa situácia zmenila. Teraz sa vo vzdelávacích inštitúciách ponúkajú experimenty pre deti aj v nižších ročníkoch. Deti s radosťou plnia úlohy, ktoré im učiteľ ponúka, učia sa robiť závery.
Voliteľné kurzy súvisiace s chémiou pomáhajú stredoškolákom získať zručnosti pri práci s laboratórnym vybavením a kurzy určené pre mladších študentov obsahujú názorné, názorné chemické experimenty. Deti napríklad študujú vlastnosti mlieka, oboznamujú sa s tými látkami, ktoré sa získavajú jeho kyslím.
Pokusy s vodou
Zábavná chémia pre deti je zaujímavá, keď počas experimentu uvidia nezvyčajný výsledok: vývoj plynu, jasná farba, nezvyčajný sediment. Látka ako voda sa považuje za ideálnu na vykonávanie rôznych zábavných chemických experimentov pre školákov.
Napríklad chémia pre deti vo veku 7 rokov môže začať oboznámením sa s jej vlastnosťami. Učiteľ povie deťom, že väčšina našej planéty je pokrytá vodou. Učiteľ tiež informuje žiakov, že v melóne je to viac ako 90 percent a u človeka - asi 65-70%. Keď sme školákom porozprávali o tom, aká dôležitá je voda pre človeka, môžeme im ponúknuť niekoľko zaujímavých experimentov. Zároveň stojí za to zdôrazniť „kúzlo“vody, aby sme školákov zaujali.
Mimochodom, v tomto prípade štandardná sada chémie pre deti nezahŕňa žiadne drahé vybavenie - je celkom možné obmedziť sa na dostupné zariadenia a materiály.
Zažite „ľadovú ihlu“
Uveďme si príklad takého jednoduchého a zároveň zaujímavého experimentu s vodou. Ide o stavbu ľadovej sochy – „ihiel“. Na experiment budete potrebovať:
- voda;
- stolová soľ;
- kocky ľadu.
Trvanie experimentu je 2 hodiny, takže tento experiment nemožno vykonať na bežnej lekcii. Najprv musíte naliať vodu do formy na ľad, vložiť do mrazničky. Po 1-2 hodinách, keď sa voda zmení na ľad, môže zábavná chémia pokračovať. Na zážitok budete potrebovať 40-50 hotových kociek ľadu.
Najskôr by deti mali rozložiť na stôl 18 kociek v tvare štvorca, pričom v strede nechajú voľné miesto. Potom sa po posypaní kuchynskou soľou opatrne priložia na seba, čím sa zlepia.
Postupne sa všetky kocky spájajú a nakoniecukáže sa hustá a dlhá "ihla" ľadu. Na jeho výrobu potrebujete len 2 čajové lyžičky kuchynskej soli a 50 malých kúskov ľadu.
Vodu môžete zafarbiť, aby boli ľadové sochy farebné. A v dôsledku takejto jednoduchej skúsenosti sa chémia pre deti vo veku 9 rokov stáva zrozumiteľnou a vzrušujúcou vedou. Môžete experimentovať prilepením kociek ľadu v tvare pyramídy alebo kosoštvorca.
Experiment Tornado
Táto skúsenosť nevyžaduje špeciálne materiály, činidlá a nástroje. Chlapci to zvládnu za 10-15 minút. Na experiment si urobte zásoby:
- plastová priehľadná fľaša s uzáverom;
- voda;
- prostriedok na umývanie riadu;
- flitre.
Fľaša musí byť naplnená do 2/3 čistou vodou. Potom do nej pridajte 1-2 kvapky prostriedku na umývanie riadu. Po 5-10 sekundách nalejte do fľaše pár štipiek trblietok. Pevne utiahnite uzáver, otočte fľašu hore dnom, držte hrdlo a otočte v smere hodinových ručičiek. Potom sa zastavíme a pozrieme sa na výsledný vír. Predtým, ako bude „tornádo“fungovať, budete musieť fľašu 3-4 krát posunúť.
Prečo sa „tornádo“objavuje v obyčajnej fľaši?
Keď dieťa robí krúživé pohyby, objaví sa víchrica podobná tornádu. K rotácii vody okolo stredu dochádza v dôsledku pôsobenia odstredivej sily. Učiteľ rozpráva deťom o tom, aké strašné tornáda sú v prírode.
Takáto skúsenosť je absolútne bezpečná, no po nej sa z chémie pre deti stane skutočne rozprávková veda. Aby bol experimentjasnejšie, môžete použiť farbivo, ako je manganistan draselný (manganistan draselný).
Experiment „Bubbles“
Chceli by ste deťom povedať, čo je zábavná chémia? Programy pre deti neumožňujú učiteľovi venovať náležitú pozornosť experimentom na hodinách, jednoducho na to nie je čas. Urobme to teda voliteľne.
Žiakom základných škôl tento experiment prinesie veľa pozitívnych emócií a zvládnete ho za pár minút. Budeme potrebovať:
- tekuté mydlo;
- jar;
- voda;
- tenký drôt.
V tégliku zmiešajte jeden diel tekutého mydla so šiestimi dielmi vody. Koniec malého kúska drôtu v tvare krúžku ohneme, spustíme do mydlovej zmesi, opatrne vytiahneme a z formy vyfúkneme krásnu mydlovú bublinu vlastnej výroby.
Na tento experiment je vhodný iba drôt, ktorý nemá nylonovú vrstvu. V opačnom prípade deti nebudú môcť fúkať mydlové bubliny.
Aby to bolo pre chlapcov zaujímavejšie, môžete do mydlového roztoku pridať potravinárske farbivo. Medzi školákmi môžete usporiadať mydlové súťaže, potom sa chémia pre deti stane skutočnou dovolenkou. Učiteľka tak deťom predstaví pojem roztoky, rozpustnosť a vysvetlí im dôvody vzniku bublín.
Zábavný zážitok z vody rastlín
Na úvod učiteľ vysvetlí, aká dôležitá je voda pre bunky v živých organizmoch. To je cez ňutransport živín. Učiteľ poznamená, že ak nie je v tele dostatok vody, všetko živé zomrie.
Na experiment budete potrebovať:
- duchová lampa;
- tubes;
- zelené listy;
- držiak na skúmavky;
- síran meďnatý (2);
- kadička.
Tento experiment bude trvať 1,5-2 hodiny, no výsledkom bude, že chémia pre deti bude prejavom zázraku, symbolom mágie.
Zelené listy sú umiestnené v skúmavke, upevnite ju v držiaku. V plameni alkoholovej lampy je potrebné zohriať celú skúmavku 2-3 krát a potom to urobiť len s časťou, kde sú zelené listy.
Sklo by sa malo umiestniť tak, aby do nej padali plynné látky uvoľnené v skúmavke. Hneď ako je ohrev ukončený, pridajte ku kvapke tekutiny získanej vo vnútri pohára zrnká bieleho bezvodého síranu meďnatého. Postupne biela farba zmizne a síran meďnatý sa zmení na modrý alebo modrý.
Tento zážitok poteší deti, keď sa farba látok mení pred ich očami. Na konci experimentu učiteľ povie deťom o takej vlastnosti, ako je hygroskopickosť. Biely síran meďnatý vďaka svojej schopnosti absorbovať vodnú paru (vlhkosť) mení svoju farbu na modrú.
Experiment s kúzelnou paličkou
Tento experiment je vhodný na úvodnú hodinu vo voliteľnom kurze chémie. Najprv musíte vyrobiť hviezdicový polotovar z filtračného papiera a namočiť ho do roztoku fenolftaleínu (indikátor).
PrebiehaPri samotnom experimente sa hviezda pripojená k „čarovnej palici“najskôr ponorí do alkalického roztoku (napríklad do roztoku hydroxidu sodného). Deti vidia, ako sa v priebehu niekoľkých sekúnd zmení jej farba a objaví sa jasná karmínová farba. Potom sa zafarbená forma vloží do kyslého roztoku (pre experiment by bolo optimálne použiť roztok kyseliny chlorovodíkovej) a malinová farba zmizne - hviezdička opäť odfarbí.
Ak sa experiment robí pre deti, učiteľ počas experimentu rozpráva „chemickú rozprávku“. Hrdinom rozprávky môže byť napríklad zvedavá myš, ktorá chcela vedieť, prečo je v čarovnej krajine toľko pestrých farieb. Pre žiakov 8. – 9. ročníka učiteľ predstaví pojem „ukazovateľ“a poznamená, ktoré ukazovatele môžu určiť kyslé prostredie a ktoré látky sú potrebné na určenie alkalického prostredia roztokov.
Gin vo fľaši
Tento experiment predvádza sám učiteľ pomocou špeciálneho digestora. Skúsenosti sú založené na špecifických vlastnostiach koncentrovanej kyseliny dusičnej. Na rozdiel od mnohých kyselín je koncentrovaná kyselina dusičná schopná vstúpiť do chemickej interakcie s kovmi nachádzajúcimi sa v sérii aktivít kovov po vodíku (s výnimkou platiny, zlata).
Nalejte to do skúmavky a pridajte tam kúsok medeného drôtu. Pod kapotou sa skúmavka zahrieva a deti pozorujú vzhľad výparov „červeného ginu“.
Pre žiakov 8. – 9. ročníka učiteľ napíše rovnicu chemickej reakcie, zvýrazní znaky jej priebehu (zmena farby, výskyt plynu). Theskúsenosť nie je vhodná na predvádzanie mimo stien školskej chemickej učebne. Podľa bezpečnostných predpisov zahŕňa použitie digestora, pretože výpary oxidov dusíka („hnedý plyn“) sú pre deti nebezpečné.
Domáce experimenty
Aby ste vzbudili záujem školákov o chémiu, môžete ponúknuť domáci experiment. Napríklad vykonať experiment s pestovaním kryštálov soli.
Dieťa si musí pripraviť nasýtený roztok kuchynskej soli. Potom do nej vložte tenkú vetvičku a ako sa voda z vodného roztoku vyparí, na vetvičke „vyrastú“kryštáliky soli.
Nádoba s roztokom sa nesmie triasť ani otáčať. A keď po 2 týždňoch vyrastú kryštály, tyčinka sa musí veľmi opatrne vybrať z roztoku a vysušiť. A potom, ak je to žiaduce, môžete produkt prekryť bezfarebným lakom.
Záver
V školských osnovách nie je zaujímavejší predmet ako chémia. Aby sa však deti tejto zložitej vedy nebáli, učiteľ musí vo svojej práci venovať dostatok času zábavným experimentom a nezvyčajným pokusom.
Práve praktické zručnosti, ktoré sa formujú v priebehu takejto práce, pomôžu podnietiť záujem o predmet. A v nižších ročníkoch sú zábavné experimenty považované federálnym štátnym vzdelávacím štandardom za nezávislý projekt a výskumnú aktivitu.
