Rodičovské stretnutie v škôlke je spôsob zoznámenia sa učiteľa s rodičmi detí, forma odovzdávania dôležitých informácií. Ponúkame niekoľko scenárov usporiadania takýchto stretnutí.
Prvotné zoznámenie
Úvodné rodičovské stretnutie v materskej škole môže byť venované informovaniu rodičov o organizácii výchovno-vzdelávacieho procesu v predškolskom vzdelávacom zariadení.
Najlepšie je uskutočniť ju na začiatku školského roka, aby si ockovia a mamičky urobili predstavu o práci škôlky, bola tu možnosť aktívne sa zapojiť do výchovno-vzdelávacieho procesu.
Ciele stretnutia, ktoré sa má zorganizovať
Prvé rodičovské stretnutie v škôlke zahŕňa nasledujúce dôležité úlohy:
- posilnenie kontaktu medzi rodinou a predškolskou vzdelávacou inštitúciou modelovaním vyhliadok na interakciu na školský rok;
- rozvoj pedagogickej kompetencie rodičov;
- zlepšenie kvality vzdelávacieho a výchovného procesu;
- podnecovanie záujmu členov rodiny o rozvoj a výchovu ich detí.
Takéto rodičovské stretnutie v škôlke sa koná za účasti vedúcej predškolského zariadenia, námestníkov pre AHR, VMP, sestry, rodičov.
Najskôr učiteľ povie, že v materskej škole sa vytvorila dobrá tradícia – organizovanie valného zhromaždenia.
Zápisnice zo stretnutí rodičov a učiteľov sa musia uchovávať. Mladšia skupina materskej školy, zástupcovia prípravných, seniorských skupín majú pripravené prekvapenie. Deťom najskôr položili otázku: "Prečo miluješ svoju mamu, otca, dedka, babku." Prítomní pozorne počúvajú odpovede detí, niekomu sa podarí rozpoznať hlas ich syna alebo dcéry.
Učiteľ, ktorý vedie stretnutie, poznamenáva, že najobľúbenejšími a najdrahšími ľuďmi pre každé dieťa sú jeho rodičia. Dieťa potrebuje ich podporu a pochopenie. Bez vzťahu medzi škôlkou a rodinou nie je možné vytvoriť pre dieťa radostné a pohodlné prostredie. Aká by mala byť taká únia? Čo môžu robiť mamičky a oteckovia? Ako môže škôlka pomôcť? Rodičovské stretnutie, ktorého ukážku ponúkame čitateľom, je zamerané na oboznámenie sa s činnosťou predškolskej vzdelávacej inštitúcie
Prejav riaditeľa
Sú to rodičia, ktorí sú prvými učiteľmi. Už od raného detstva musia klásť základy intelektuálneho, morálneho a fyzického rozvoja svojich detí. Rodičovské stretnutie v skupine materskej školy je príležitosťou získať spätnú väzbu, predstaviť savýchovno-vzdelávacej činnosti predškolského výchovného zariadenia, odpovedať na tie otázky, ktoré sa matkám a otcom vynárajú v procese výchovy. Materská škola funguje podľa hlavného vzdelávacieho programu doplnkového vzdelávania v plnom súlade s novými federálnymi normami.
Špecialisti predškolských vzdelávacích inštitúcií organizujú množstvo zaujímavých a vzdelávacích aktivít nielen pre žiakov, ale aj pre rodičov.
Spoločné aktivity sú nevyhnutné, preto by sa rodičia mali stať poradcami a pomocníkmi detí. Ďalej vedúci vyzve rodičov, aby sa rozišli do skupín a pokračovali v rozhovore s učiteľom.
Formy správania
Na rodičovských stretnutiach v škôlke môžete brať rôzne témy, berúc do úvahy vekové charakteristiky predškolákov. Napríklad počas stretnutia píšu deťom odkazy, v ktorých rodičia hovoria o pocitoch, ktoré k nim cítia. Pedagóg navrhuje umiestniť na stojan hotové materiály obsahujúce nielen texty, ale aj kresby, aby deti videli, že ich mamy a ockovia milujú.
Rodičovské stretnutia v seniorskej skupine materskej školy niekedy organizuje učiteľka spolu s deťmi, čím sa stretnutie mení na skutočnú rodinnú dovolenku. Spoločná aktivita zbližuje deti s rodičmi, vytvára medzi nimi vzájomné porozumenie. Ako si môžete predstaviť takéto rodičovské stretnutie v škôlke? V staršej skupine majú deti radi aktívne aktivity. Na stretnutie s rodičmi môžu spolu s učiteľom pripraviť malý koncert, na ktorom ukážu svoje umenie aherectvo.
Ako môžem usporiadať rodičovské stretnutie v materskej škole? V staršej skupine môžu predškoláci okrem pesničiek, tanca čítať poéziu, predviesť mamičkám a oteckom malé bábkové divadlo. Odpoveďou rodičov bude rozprávková cesta „krajinou Pochemuchek“, počas ktorej sa každý zoznámi s pravidlami správania sa v predškolskej vzdelávacej inštitúcii.
Netradičná možnosť stretnutia
Rodičovské stretnutia v staršej skupine materskej školy môžu prebiehať nezvyčajným spôsobom. Napríklad učiteľ navrhne podujatie na tému „Všetky deti sú skutočnými umelcami“. V súlade so štandardmi druhej generácie je vo vzdelávaní prioritou formovanie osobných kvalít dieťaťa, včasná diagnostika talentovaných detí.
Hlavnou myšlienkou je podporovať nadviazanie, rozvoj spolupráce a partnerstva medzi dieťaťom a jeho rodičmi.
Takéto témy rodičovských stretnutí v škôlke sú relevantné, pretože umožňujú riešiť nasledujúce úlohy:
- rozšíriť možnosti pochopenia dieťaťa jeho rodičmi;
- zlepšiť reflexiu vzťahov;
- pomôžte rozvíjať komunikačné schopnosti s dieťaťom.
Ako prebiehajú takéto rodičovsko-učiteľské stretnutia v škôlke? GEF umožňuje použitie modelu okrúhleho stola s niekoľkými praktickými radami.
Hlavným účelom organizovaného stretnutia je oboznámiť rodičov žiakov s pojmom nadanie, vytváranie optimálnychpodmienky pre realizáciu schopností talentovaných detí, stimuláciu a aktivizáciu ich tvorivej práce.
Ciele udalosti:
- zapojenie mamičiek a oteckov do aktívnej diskusie o probléme vplyvu dospelých na formovanie nadania;
- analýza postoja spoločnosti k talentovaným deťom.
Stretnutiu predchádza seriózna prípravná práca zo strany vychovávateľa. Robí malé odporúčania pre rodičov, poznámky týkajúce sa témy stretnutia.
Na samotné stretnutie učiteľ urobí tematickú prezentáciu v programe Power Point. Ako suveníry pre účastníkov stretnutia učiteľka používa lienky vyrobené deťmi.
Nižšie je uvedený vzorový protokol zo stretnutia rodičov a učiteľov v materskej škole. Znamená to uvedenie témy stretnutia, počtu účastníkov, možností pre diskutované otázky, rozhodnutí o nich prijatých.
Uskutoční sa stretnutie s pitím čaju, rodičia sedia v kruhu. Učiteľka začína stretnutie v Talent Academy pozdravom, odovzdaním ďakovných listov, diplomov tým mamám a otcom, ktorých práca je pre fungovanie predškolskej vzdelávacej inštitúcie neoceniteľná.
Pedagóg poznamenáva, že v rámci federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu novej generácie je v procese výchovy a vzdelávania predškolákov prioritou rozvoj osobných kvalít, pričom osobitná pozornosť sa venuje hľadaniu a rozvoj nadaných detí.
V prírode nie sú žiadne nadané deti, takže úlohou učiteľa a rodičov je včas odhaliť u predškolákovurčité talenty, pomoc pri sebarozvoji, sebazdokonaľovaní. Niekto sa zaujíma o matematiku, niekto má rád chémiu, biológiu a niektorí chalani už od malička prejavujú záujem o šport, rôzne cestovanie.
Zodpovednou úlohou rodičov, učiteľov, je trpezlivosť a láska k svojim deťom. Niektoré deti sú dosť hanblivé, preto k nim treba nájsť prístup, vzbudiť chuť súťažiť.
Počas stretnutia učiteľ pozýva mamičky a oteckov, aby sa stali aktívnymi účastníkmi hier, ktoré sú zamerané na rozvoj ľavej a pravej hemisféry mozgu.
Podobné stretnutia rodičov a učiteľov môžete organizovať v strednej skupine materskej školy. Ako úlohu učiteľ ponúka rodičom cvičenie „zrkadlové kreslenie“. Na stôl sa položí prázdny list papiera, rozdajú sa ceruzky. Mamičky (otcovia) by mali súčasne oboma rukami kresliť zrkadlovo symetrické písmená a kresby. V procese vykonávania takéhoto cvičenia by ste mali cítiť uvoľnenie rúk a očí, pretože súčasná práca oboch hemisfér prispieva k efektívnej činnosti celého mozgu.
Súčasťou programu takýchto netradičných rodičovských stretnutí v strednej skupine materskej školy môže byť aj hra „Krúžok“. Jeho podstatou je, že musíte rýchlo a striedavo triediť prsty, kombinovať palec s malíčkom, prstenník, prostredník a ukazovák do krúžku. Počas zahrievania sa cvičenie vykonáva jednou rukou, potom sú zahrnuté obe ruky.
Diskusia na tému stretnutia
Učiteľ ponúka rodičom zaujímavý príbeh. Na vzdialených ostrovoch ležiacich v Tichom oceáne sa objavil chlapec, ktorý má predpoklady ako génius Mozart. Aká hudobná budúcnosť čaká dieťa, ak na ostrove nebudú žiadne hudobné nástroje?
Vedcom sa podarilo dokázať, že každá činnosť zahŕňa zvládnutie človeka s určitými vlastnosťami. Pomáhajú zvládnuť konkrétnu činnosť, demonštrujú úspech človeka v tomto smere.
V psychológii sa takéto vlastnosti nazývajú individuálne psychologické charakteristiky. Schopní ľudia sa vyznačujú rýchlosťou zvládnutia rôznych druhov činností, rýchlym dosiahnutím cieľa.
Špecifické nadanie
Schopnosti možno považovať za komplexnú formáciu, ktorá zahŕňa nielen rôzne psychické procesy, ale aj harmonický rozvoj osobnosti.
Vo všeobecnosti poskytujú pomerne ľahké a produktívne získavanie vedomostí v rôznych oblastiach činnosti, čo sa nazýva nadanie. Môže sa prejaviť v rôznych oblastiach činnosti:
- training;
- intellectual;
- artistic;
- creative;
- training;
- komunikatívne;
- umelecké.
Pre rozvoj určitých schopností je dôležité vytvoriť dieťaťu optimálne podmienky. Citlivé obdobie je obdobím maximálnych príležitostí pre najlepší rozvoj niektorej časti psychiky.
Na formovanie nadania je tiež potrebná vytrvalosť, zručnosťsústrediť sa čo najviac na dosiahnutie svojho cieľa.
Čo ešte môže byť súčasťou rodičovského stretnutia v škôlke. Stredná skupina je skvelý čas na vytvorenie pozitívneho postoja u detí k ich nezvyčajným schopnostiam, na hľadanie mechanizmu na ich rozvoj a zlepšenie.
Aby sme pomohli zlepšiť nadanie, je dôležité dať dieťaťu voľnosť pri výbere aktivít, ich striedaní. Dospelí by mali poskytovať benevolentnú a nenápadnú pomoc a podporu, ale neobmedzovať samostatnosť detí pri riešení určitých problémov, riešení vzniknutých konfliktov.
Do vzorovej zápisnice z rodičovského stretnutia v materskej škole nie je potrebné uvádzať celé znenie rozhovoru, môžete sa obmedziť len na abstrakt.
Užitočné informácie
Učiteľ ponúka úvod do individuálnych charakteristík každého predškolského veku nevšedným spôsobom. Rodičom prítomným na stretnutí vydá určité karty, ktoré označujú duševné a fyzické vlastnosti detí:
- V tomto veku deti radi počúvajú rozprávky.
- Vo veku piatich rokov sa deti rôzne sťažujú, že iné deti robia určité úlohy a úlohy nesprávne.
- Vo veku 4-5 rokov sa rast dieťaťa zastaví na úrovni 4-5 centimetrov za rok.
- Do veku 5 rokov je dôležité chrániť dieťa pred vážnou fyzickou námahou, ktorá vedie k deformácii chrbtice.
Brodičovské stretnutia v mladšej skupine MŠ je vhodné zaradiť príhovor zdravotníckeho pracovníka, detského psychológa. Nielenže zoznámia mamičky a oteckov s vekom a fyzickými charakteristikami bábätiek, ale tiež poradia pri vykonávaní diagnostických testov.
Učiteľ môže na stretnutí s rodičmi povedať o dôležitosti, aby deti robili jednoduché fyzické práce, malé úlohy. Dieťa môže napríklad utrieť podlahu, utrieť prach alebo povysávať koberec v izbe.
Vedci zistili, že práve prvých päť rokov života je zlatým obdobím na identifikáciu a zlepšenie nadania. Vo veku 4-5 rokov sa deti učia rešpektovať svojich starších, budujú si vzťahy so svojimi rovesníkmi, identifikujú sa medzi nimi vodcovia.
Rodičia by mali byť informovaní aj o tom, že šošovka oka dieťaťa v predškolskom veku má iný tvar ako šošovka oka dospelého. Preto je také dôležité venovať pozornosť osvetleniu pracovnej plochy, za ktorou si predškolák číta, kreslí, hrá sa.
Na to, aby ste dieťa naučili pravidlám správania, nestačí im to len povedať. Je dôležité, aby dieťa pravidelne vykonávalo takéto činnosti, to znamená v praxi vypracovávalo získané teoretické informácie. Len s formovaním zručností, zručností, ich rozvojom, postupnými komplikáciami sa dá počítať s dosiahnutím úlohy.
Čo je NLP
Samostatnou témou na rozhovor s rodičmi predškolákov môže byť úvaha o mechanizme neurolingvistického programovania.
S ním sa môžete zbaviť významnéhoemočný stres, zlepšiť výkonnosť, rozvíjať myslenie, vytvárať medzihemisférické spojenia. Učiteľ požiada rodičov, aby urobili cvičenie. Dostanú hárok papiera s písmenami ruskej abecedy. Pod každým písmenom je uvedené: L, P alebo V. Horné písmeno musí byť vyslovené, L - znamená zdvihnutie ľavej ruky doľava a P - pohyb pravej ruky doprava, B - toto je súčasné zdvihnutie ruky hore. Zložitosť cvičenia spočíva v tom, že takéto manipulácie sa musia vykonávať súčasne.
Na záver
Každé rodičovské stretnutie organizované pre deti predškolského veku je pre učiteľa zodpovednou udalosťou. Vyžaduje si to predbežnú kvalitnú prípravu, podrobné preštudovanie predmetu stretnutia.
Môžete napríklad venovať pozornosť analýze prostredia rozvíjajúceho predmet organizovanej v rámci predškolskej vzdelávacej inštitúcie.
Počas rozhovoru na túto tému učiteľ hovorí o pridelení štyroch hlavných modulov v predškolskej vzdelávacej inštitúcii: domácnosť, hra, voľná aktivita, bezpečnostný modul.
Štandard predškolského vzdelávania obsahuje požiadavky na štruktúru vzdelávacieho a vzdelávacieho programu, ako aj podmienky na ich realizáciu. Uvádzajú podmienky realizácie programov vrátane finančných, personálnych, materiálnych a technických. Na rodičovských stretnutiach učiteľka oboznamuje rodičov s obsahom tohto dokumentu, prednesie prezentáciu o jeho plnení v rámci výchovno-vzdelávacejorganizácie.
