Vzdelávacie inštitúcie sú podľa federálneho zákona „o vzdelávaní“organizácie, ktoré vykonávajú vzdelávací proces. Implementujú jeden alebo viacero rôznych smerov.
Vzdelávacie inštitúcie poskytujú výchovu, vzdelávanie, rozvoj žiakov (študentov), sú právnickými osobami. Vo svojom živote človek prechádza niekoľkými štádiami psychického, duševného, fyzického vývoja. S pomocou verejného vzdelávania sa malý človek vyrovná so všetkými úrovňami.
Fázy vývoja
Malé dieťa vítajú predškolské vzdelávacie inštitúcie (DOE). Potom prichádza základná škola, kde si dieťa uvedomuje jedinečnosť svojej osobnosti. Tretím stupňom jeho rozvoja je všeobecné základné vzdelanie (gymnázium, lýceum). Potom dieťa získa stredoškolské alebo vysokoškolské vzdelanie, počo znamená postgraduálne školenie.
Vzdelávacie inštitúcie doplnkového typu: detské umelecké domy, umelecké školy, športové kluby, tanečné štúdiá sú zamerané na doplnkový rozvoj detí. V nich sa deti učia po skončení vyučovania. Ponúka tiež školenia v nápravnovýchovných ústavoch, kadetských zboroch.
Vzdelávanie je najdôležitejším prvkom vzdelávacieho systému, ktorý okrem vzdelávacích aktivít zahŕňa aj výchovu a rozvoj každého dieťaťa.
Preschool
Štátna vzdelávacia inštitúcia tohto typu sa v závislosti od smeru činnosti delí na niekoľko typov. Materská škola všeobecného rozvojového typu, v ktorej je prioritne vyčlenená jedna alebo viacero oblastí rozvoja mladšej generácie. Napríklad materská škola sa špecializuje na fyzický, umelecký, estetický a intelektuálny rozvoj predškolákov.
Existujú aj kompenzačné materské školy, v ktorých je hlavnou náplňou práce náprava odchýlok v psychickom a fyzickom vývoji detí.
Materská škola zlepšovania zdravia a dozoru je určená na preventívne, hygienicko-hygienické, zdravie zlepšujúce postupy a činnosti.
Vzdelávací program vzdelávacej inštitúcie kombinovaného typu umožňuje kombináciu rekreačných, kompenzačných, všeobecných rozvojových skupín.
Centrá rozvoja detí sú organizované pre duševné atelesný rozvoj, rehabilitácia a náprava žiakov DU.
Úlohy predškolských zariadení
Štátna vzdelávacia inštitúcia pre deti predškolského veku je zameraná na riešenie nasledujúcich úloh:
- posilnenie fyzického a duševného zdravia predškolákov;
- osobný, intelektuálny rozvoj dieťaťa;
- realizácia korekcie pri zisťovaní odchýlok od normálneho vývoja predškoláka;
- formovanie univerzálnych hodnôt medzi mladou generáciou.
DOE má bežný účet, listinu, pečať, hlavičkový papier. Vzdelávací program vzdelávacej inštitúcie musí spĺňať požiadavky federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu vyvinutého pre predškolské vzdelávanie v Ruskej federácii.
Detská predškolská inštitúcia je vzdelávacia inštitúcia v Ruskej federácii, ktorá realizuje všeobecné vzdelávacie programy pre predškolské deti rôzneho druhu, ktoré prispievajú k výchove, vzdelávaniu, starostlivosti, rehabilitácii a starostlivosti o deti od dvoch mesiacov do siedmich rokov veku.
Súkromné predškolské zariadenia
V súčasnosti sa v krajine objavuje čoraz viac súkromných (neštátnych) materských škôl. Na získanie povolenia na takúto činnosť je potrebné poskytnúť štátnym orgánom balík dokumentov. Realizovaťpedagogickú činnosť v súkromných materských školách môžu byť len odborné vychovávateľky so štátnicou. Pracujú na vývoji programov, podobných činnostiam kolegov vo verejných predškolských zariadeniach.
Vlastnosti národného vzdelávania
Mestské vzdelávacie inštitúcie sa delia na niekoľko typov. Medzi nimi sú telocvične, kadetné zbory, smenové (večerné) školy, vzdelávacie pracovné kolónie. Zahŕňajú aj hlavné všeobecné vzdelanie, základné školy.
Rozpočtová vzdelávacia inštitúcia pre deti vo veku základnej školy poskytuje kontinuitu medzi predškolským a základným školským vzdelávaním, rozvojom, vzdelávaním.
Učitelia poskytujú optimálne podmienky pre rozvoj komunikatívnych, tvorivých, intelektuálnych schopností žiakov, formujú v nich pozitívny vzťah k rodnému jazyku a kultúre.
Organizáciu vzdelávacieho procesu v základných ročníkoch charakterizuje kalendár (ročný), plány hodín, ako aj rozvrh hodín.
Zobrazenia
Medzi hlavné vládne inštitúcie patria:
- základné školy;
- hlavné vzdelávacie inštitúcie;
- stredné školy;
- hlavné školy;
- gymnáziá (poskytujú podrobné štúdium rôznych oblastí: humanitné, vedecké);
- lýceá s rôznymiprofily.
Súkromné školy
Okrem bezplatných lýceí a telocviční určených na vytváranie individuálnych vzdelávacích trajektórií pre každého študenta sa teraz v krajine objavujú súkromné (komerčné) vzdelávacie inštitúcie.
Študenti takýchto škôl absolvujú záverečné skúšky rovnakým spôsobom ako študenti verejných (bezplatných) vzdelávacích organizácií. Iba po úspešnom absolvovaní záverečnej certifikácie a jednotnej štátnej skúšky študenti súkromných inštitúcií získajú štátom uznávané certifikáty, majú právo vstúpiť na stredné a vysoké školy.
Špeciálne stredoškolské vzdelanie
Vo vzdelávacích inštitúciách odborného vzdelávania sú prijímaní na základe neukončeného a úplného stredoškolského vzdelania v závislosti od profilu a zamerania. Existuje určitý postup pre prijímanie študentov, ktorý stanovilo Ministerstvo školstva Ruskej federácie. Inštitúcia odborného vzdelávania funguje na základe vzdelávacích programov, ktoré spĺňajú požiadavky štandardov na tomto stupni vzdelávania.
Vyššie vzdelanie
Začiatkom 21. storočia začali v Rusku vznikať mnohé neštátne (platiace) vzdelávacie inštitúcie najvyššej úrovne. Medzi hlavné nevýhody tohto typu vzdelávania je potrebné poznamenať absenciu štátneho dokumentu potvrdzujúceho prítomnosť vysokoškolského vzdelania.
Bez štátnej akreditácie, komerčné inštitúcie vysokoškolského vzdelávaniavzdelanie nemajú právo vykonávať vzdelávacie aktivity, prijímať, školiť, postgraduálnych študentov.
Vzhľadom na to, že absolventi komerčných vzdelávacích inštitúcií najvyššej úrovne mali nízku úroveň kvality vedomostí, neboli žiadaní na trhu práce, mnohé z týchto ruských univerzít a akadémií boli rozhodnutím KV zatvorené. Ministerstvo školstva Ruskej federácie.
Zhrnutie
V súčasnosti v Ruskej federácii pôsobia súkromné (platené) aj verejné (bezplatné) vzdelávacie organizácie rôznych úrovní. Nedostatočné financovanie predškolských zariadení viedlo k vzniku súkromných materských škôl. Samozrejme, pri ich organizovaní sú podnikatelia povinní dodržiavať všetky ústavné práva malých občanov našej krajiny, najmä vzdelanie a rozvoj. Štát tiež pozorne sleduje programy realizované v platených (neštátnych) inštitúciách na všetkých úrovniach, od materských škôl až po vyššie odborné vzdelávanie. V prípade porušenia zákona „o školstve“má štát právo zatvoriť neštátnu vzdelávaciu inštitúciu.
