Nebýva zvykom prekvapovať nevýrazné bľabotanie bábätka – niekedy je to až dojemné. Ale „fiktívne efekty“vo vyššom veku sú už mätúce. A na dospelého človeka s problémami s rečou je vôbec smutný pohľad. Tu okamžite začnete chápať, že logopéd je veľmi potrebná a vyhľadávaná profesia.
Pri celkovom rozsahu problémov s rečou nie je situácia „sám sebe logopéd“nezvyčajná. Pre rodičov malých detí je obzvlášť dôležité osvojiť si zručnosti korekcie reči vlastného bábätka. Koniec koncov, nie každý a nie vždy má možnosť uchýliť sa k pomoci špecialistu. Vašou hlavnou pomocou a nástrojom bude logopedická gymnastika pre rozvoj reči dieťaťa. Teraz vám vysvetlíme, čo to je.
Nehráme sa len tak, ale aj so zmyslom
Logoterapeutická gymnastika pre rozvoj reči 2-3 ročného dieťaťa nie je možná bez záujmu "klienta". Táto úloha nie je jednoduchá, pretože pre dieťa je ťažké sústrediť sa a nie je to jasnéprečo všetky tie jazykolamy alebo pohyby jazyka. Preto musí byť dospelý vynaliezavý a uistiť sa, že dieťa ani len netuší, že musí urobiť nejakú vážnu prácu.
Ak sa vám podarí viesť hodiny potichu, za hrou, všetko bude v poriadku bez rozmarov a záchvatov hnevu. Materiál bude asimilovaný nenápadne a celkom kvalitatívne. Ak dieťa kategoricky odmieta cvičiť, nemali by ste trvať na tom, inak ho konečne odradíte a bude ešte ťažšie vrátiť sa k užitočnému biznisu.
Logopedická gymnastika nie je vôbec nudná povinnosť. Jej sedenia môžu a mali by byť spontánne, zábavné. Je dobré, keď sú deti šťastné a veľa sa na nich smejú. Pozitívne emócie automaticky zlepšujú asimiláciu materiálu a stimulujú dieťa k návratu k takýmto zaujímavým riekankám a jazykolamom.
Ak sa niečo nepodarí, neponáhľajte sa rozčúliť alebo, nedajbože, nenadávajte dieťaťu. Je lepšie sa zaujímať o to, prečo tento jazyk v žiadnom prípade neposlúcha, ako to môžeme napraviť? Vzdajte sa úlohy seriózneho učiteľa a pokúste sa s dieťaťom komunikovať na rovnakej úrovni.
Rady pre mamičky a oteckov
Nech sa rodičia neboja potreby pracovať s vlastným dieťaťom. Logopedická gymnastika pre deti - znie to veľmi vážne, ale v skutočnosti sa nie je čoho obávať. Klasickými metódami sú tu prstové cvičenia zdokonaľujúce motoriku prstov a rúk, artikulačná gymnastika (čiže cvičenia na pery a jazyk), rozvoj sluchu prostredníctvom poetickýchopakovania (logorytmika) a zapamätanie špeciálnych jazykolamov, ktoré zlepšujú reč a dopĺňajú slovnú zásobu. Okrem toho prinesú výhody dychové cvičenia (logopédia) a špeciálne masáže.
Pre tých, ktorí sú rozhodnutí pracovať samostatne so svojím synom alebo dcérou, dáme niekoľko základných odporúčaní.
Stačí vám začať dvoma minútami. Potom sa v priebehu niekoľkých mesiacov trvanie sedení zvýši na 20 minút. Ak sa vám podarí dieťa zaujať vývojovými cvičeniami, nikdy ho nebudete musieť nútiť a nútiť. Pamätajte, že žiadna zručnosť nevzniká cez noc. Úspech je v častom a krátkodobom opakovaní. Táto forma učenia je jednoduchšia pre bábätko aj pre vás. Premeňte akýkoľvek neúspech na žart a za úspech nezabudnite pochváliť. Aká zaujímavá môže byť logopedická gymnastika pre rozvoj reči dieťaťa, celkom spoľahlivo ilustrujú fotografie v článku.
Hry s prstami
K logopedickej gymnastike takéto cvičebné hry nevyhnutne patrí. Sú výborným nástrojom na rozvoj takzvanej jemnej motoriky, čo vedie k zlepšeniu kvality reči, stimulácii pozornosti a dobrej reakcie. Vďaka nim sa zlepšuje koordinácia pohybov, priestorová pamäť a zvyšuje sa presnosť prejavov. Ako hrať:
1. Dlane predstavujú kvet. Prsty (napoly ohnuté) sú spojené vo forme púčika. Na povel „slnko vychádza“sa rukoväte akoby natiahli horekvet.
2. Púčik sa otvára. Ruky sú rozdelené.
3. Západ slnka. Dlane by mali byť spustené.
4. Kvetina ide do postele. Prsty sa znova spoja do púčika.
Ďalšia prstová hra sa volá Thunderstorm. Jeho zmyslom je naučiť sa koordinovať text a pohyby rúk s rôznymi rytmami zvuku. Dospelý číta podmienky, úlohou detí je vykonávať príslušné pohyby: kvapkajú kvapky (ľahké poklepanie po doske stola striedavo každým z ukazovákov), začalo pršať (tiché poklepanie štyrmi prstami na oboch rukách), dážď lial ako vedro (rovnako, ako je to možné hlasnejšie), krúpy idú (na kĺby prstov), hromy hrmú (deti bubnujú po stole), blýskajú sa (vzhľad vo vzduchu mal by byť zobrazený ukazovákom so súčasným vyslovením hlásky „sh-sh“, všetci utekali domov (tlieskať tlieskať rukami a skrývať ruky za chrbtom), ráno vyšlo slnko (dvoma rukami opisujeme veľký kruh).
Logopedická artikulačná gymnastika
Hlavným orgánom reči je, samozrejme, jazyk. Jeho flexibilita a mobilita potrebujú povinné školenie, inak nebude môcť kvalitatívne slúžiť svojmu účelu. Dobrá výslovnosť je jednou z najdôležitejších vlastností normálne vyvinutej reči, takže jazyk aj pery musia byť dostatočne pevné a pružné.
Ciele artikulačnej gymnastiky – rozvoj jazyka a pier – sa dosahujú tréningom určitých svalov. cvičenienasleduje zrkadlo. Pri pohľade do nej dieťa jasne vidí prácu svojich vlastných pier a jazyka. Iba neustále opakovanie povedie k automatizácii vykonávania. Venovať veľkú pozornosť tomu, čo robia pery a jazyk, je pre dieťa veľmi dôležité.
V dôsledku artikulačnej gymnastiky by sa mala zlepšiť výslovnosť potrebných hlások a slov.
Čo presne robiť?
Tu je približný zoznam logopedických cvičení pre rečové orgány:
1. Vyzvite dieťa, aby na hojdačke pohupovalo vlastným jazykom. Bábätko na povel otvorí ústa dokorán, usmeje sa, vystrčí jazyk z úst, striedavo sa dotýka horných zubov, podnebia a dolných zubov.
2. Umývame si zuby. Dieťa s úsmevom na svoj odraz v zrkadle prechádza jazykom po vnútornej strane horného a dolného radu zubov, napodobňuje ich čistenie, potom si „vypláchne“ústa. Pohyb by sa mal opakovať asi 10-krát, dospelý môže v tomto čase akcie sprevádzať vhodnými riekankami alebo jazykolamami.
3. Pod jazykolamami či veršami o lahodných dobrotách (napríklad palacinky s džemom), ktoré recitujú dospelí, sa bábätko usmeje, otvorí ústa a krúživými pohybmi jazýčka si oblizuje hornú peru, po ktorej vraj odstráni zvyšky džemu.
Rozvíjanie sluchu
Fonematický (rečový) sluch je schopnosť správne rozpoznať zvuky. Ako rozvíjať sluch? Skryte sa za zástenou skúste klopať striedavo predmetmi vyrobenými z kovu, skla alebo dreva. Dieťa musí uhádnuť, čím presne klopete – pohárom, drevenou alebo kovovou lyžičkou atď.
Skúste napodobniť zvuky, ktoré vydávajú vtáky alebo zvieratá, alebo nájdite vhodné zvukové nahrávky. Nechajte dieťa hádať, ktoré zo zvieratiek ho „zdraví“.
Vyskúšajte toto cvičenie: dieťatko zavrie oči (ešte zaujímavejšie, ak použijete skutočný obväz) a vy sa s malým zvončekom presuniete do rôznych kútov miestnosti. Úlohou dieťaťa je podľa zvuku uhádnuť, kde presne sa nachádzate.
Ďalšou možnosťou je vrčanie motora. Deti by mali určiť, či ide o motorku, traktor alebo auto. Môžete hrať hru „Semafor“, preto by ste si mali vopred pripraviť zvukový záznam so zvukmi charakteristickými pre rušnú premávku. Počujúc pípanie rôznych druhov dopravy, hluk davu a pod., dieťa pomenúva, čo sa deje na ulici. To prispieva k rozvoju jeho sluchovej pozornosti.
Logopedická gymnastika pre rozvoj reči dieťaťa: napodobňujeme všetko, čo počujeme
Onomatopoja spočíva v opakovaní rôznych samohlások dieťaťom po dospelom. Napríklad, ako muž vzdychá „Och-och-och!“Ako osol kričí „Eeeee!“Po samohláskach prejdeme k spoluhláskam – les vydáva hluk „Š-š-š“, komár piští „Z-z-z“, ježko frčí „F-f-f“. Okrem toho nechajte dieťa zobraziť „hlasy“každodenných predmetov zvukmi - voda kvapká „kvapkavo-kvapká“, hodiny tikajú„tic-tak“, kladivo zatĺka klince „ťuk-ťuk“.
Hlasy vtákov a zvieratiek môžete napodobňovať pomocou figúrok alebo obrázkov s obrázkami obyvateľov lesa (dospelých aj mláďat). Požiadajte dieťa, aby ukázalo, ako hlasno kváka matka žabka a ako tichá je malá žabka. Otvorte mu ilustráciu k rozprávke „Tri medvedíky“a nechajte ho napísať, ako vrčí ocko, medvedica vrčí, ako vrčí medvieďa.
Logo-rytmika obsahuje cvičenia na opakovanie akcií a riekaniek po učiteľovi s hudobným sprievodom. Môžete napríklad hrať chôdzu a napodobňovať pohyby. Kráčame na mieste, zdvihneme nohy a kolená vysoko, šviháme rukami, „padneme do diery“(sadneme si na podlahu) atď.
O riekankách a jazykolamoch
Patters sú veľmi efektívnou formou cvičenia. Mali by byť vybrané pre také písmená a zvuky, v ktorých výslovnosti má dieťa najzávažnejšie medzery. Je z nich veľa výhod – je to v zlepšovaní dikcie, v rozvoji rečového sluchu a v rozširovaní slovnej zásoby. Navyše, krátke, vtipné rýmované riadky sú pre dieťa zaujímavé a zábavné.
Logopedická gymnastika nachádza svoje pokračovanie v poézii, ktorej úlohou je zvýšiť množstvo pochopeného a vysloveného. Aktívna slovná zásoba, ako viete, je to, čo dieťa hovorí, pasívna - to, čomu rozumie. Druhý je vždy rádovo väčší. Pre celkový rozvoj a prechod z pasívnej do aktívnej slovnej zásoby by ste mali veľa komunikovaťbábätko za každých okolností - na prechádzke, cestou do škôlky, pri stole a pod.
Ak nie ste leniví a využijete najmenšiu príležitosť na takúto komunikáciu, kreatívne splietanie jazykolamov, hry rúk a prstov, artikulačné cvičenia do každodenného života, tak výsledok bude istý.
Poznámka pre domáceho logopéda
Na čistotu výslovnosti by ste sa vôbec nemali zanevrieť. Drobné poruchy reči zvyknú po čase zmiznúť samy. Niekedy sú spojené s anatomickými vlastnosťami zariadenia hrtana, nosohltanu a jazyka a logopedická gymnastika nie vždy pomáha. Ako dieťa rastie, väčšina týchto problémov sa automaticky odstraňuje.
Ak z nejakého dôvodu nemáte náladu a nie ste schopní poskytnúť ľahkú zábavnú atmosféru pre hru, nemali by ste začínať aktivity s dieťaťom, je lepšie to odložiť na úspešnejšie časy. Vždy verte vo svoje dieťa a ukážte, ako sa tešíte z najmenšieho úspechu. Okrem priameho logopedického efektu môžu takéto hodiny vás a vaše dieťa ešte viac zblížiť a poskytnúť vám veľa zaujímavých momentov.
