Telesná výchova na školách je predmetom, ktorý prispieva k formovaniu zdravej generácie. Štát má záujem na tom, aby deti boli nielen intelektuálne vyvinuté, ale mali aj výbornú imunitu. Štandardy na škole pre telesnú výchovu sú požiadavkami Ministerstva školstva Ruskej federácie.
Klasifikácia
Je ich rozdelenie do piatich typov podľa formovania určitých fyzických vlastností:
- sila;
- stamina;
- flexibilita;
- agility;
- koordinácia
Telesná výchova v školách prispieva k všestrannému rozvoju dieťaťa.
Zaujímavé fakty
Potom, čo študenti prejdú štandardmi, dostanú známky, prenesú sa do stredísk spracovania štatistických informácií. Po spriemerovaní informácií sa vytvorí obraz o súlade žiakov všetkých tried s požiadavkami navrhovaného programu. Potom sa telesná výchova na základnej škole upravuje smerom ku komplikáciám alebo zjednodušeniu. Fyziológovia sledujúobdobia maximálneho fyzického rozvoja detí, zhrnúť informácie. Štandardy nezahŕňajú len hodnotenie, ale celý reťazec rôznych údajov, preto sú zaujímavé nielen pre učiteľov telesnej výchovy, ale aj pre rôznych odborníkov.
Funkcie organizácie
Boli vyvinuté pre deti s hlavnou zdravotnou skupinou. Žiaci z prípravnej skupiny odovzdajú len tie štandardy, ktoré nespadajú do kontraindikácií. Špeciálna skupina zahŕňa oslobodenie dieťaťa od absolvovania noriem. Pre takéto deti sa telesná výchova v školách uskutočňuje podľa špeciálnych programov.
Na jar a na jeseň prebieha vyučovanie na školskom štadióne, v zime (okrem lyžiarskeho výcviku) sa chalani venujú telocvični. Všetky miestnosti, v ktorých prebieha vyučovanie, musia spĺňať určité normy: berú do úvahy počet študentov, počet spŕch a šatní, výšku stropov, ventilačné a vykurovacie systémy, rôzne športové potreby.
Telesná výchova na školách je spojená aj s fyzickými minútami organizovanými vo všetkých triedach vzdelávacích inštitúcií. Ich hlavným účelom je zmierniť napätie u školákov počas tréningov.
Základná škola
Ako sú organizované triedy pre deti v 1. až 4. ročníku? Telesná výchova na základnej škole podľa federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu zahŕňa harmonický rozvoj obratnosti, tela a koordinácie pohybov. Počas tohto obdobia sa učia tieto dôležité zručnosti:
- správna kombinácia pohybu s dýchaním;
- zručnosti skoku do výšky adĺžka;
- základy športu a tímových hier;
- hádzanie lopty na cieľ;
- hádzanie a chytanie lopty;
- základný lyžiarsky výcvik;
- základné plávanie.
V tomto veku je fyzická aktivita detí mimoriadne dôležitá. Harmónia tvaru postavy do puberty priamo závisí od vývoja tela.
Stredná a stredná škola
Telesná výchova na strednej škole prebieha trikrát týždenne. Mnohí tínedžeri sa neobmedzujú len na školské hodiny, navštevujú sekcie, chodia do športových klubov. S cieľom vzbudiť u mladej generácie kognitívny záujem o zdravý životný štýl sa učitelia telesnej výchovy snažia oslavovať aj tie najnepatrnejšie úspechy svojich žiakov, ponúkajú im účasť na súťažiach. To prispieva k sebarealizácii školákov, vštepuje im pozitívny vzťah k športu.
Terapeutické cvičenie
Na bežných stredných školách sa táto možnosť na zlepšenie zdravotného stavu mladšej generácie využíva pomerne zriedka. Vo väčšine vzdelávacích inštitúcií sú na vykonávanie tried fyzickej terapie pridelené iba voliteľné triedy. Deti s neštandardným duševným a fyzickým zdravím sú v podstate jednoducho oslobodené od bežnej telesnej výchovy, napriek tomu, že práve ony potrebujú špeciálnu prípravu. Cvičebná terapia je jednou z oblastí práce učiteľov, nezaslúžene vylúčených z bežných škôl.
Moderné problémy
Napriek tomu, že hodiny telesnej výchovy v inštitúciách všeobecného vzdelávania sú zamerané na zlepšenie duchovného a fyzického zdravia mladšej generácie, učitelia sa často stretávajú s rôznymi ťažkosťami. V prvom rade je to spôsobené nedostatkom spŕch a oddychových miestností, teda podmienkami na bežné športové vyžitie detí.
Počas vykonávania rôznych cvičení u detí dochádza aj k zraneniam rôznej závažnosti. Mnohí učitelia nedávajú známky za fyzické zručnosti, ale za prítomnosť na hodine, aby „nepokazili“priemerné skóre na vysvedčení. To všetko negatívne ovplyvňuje vzťah detí k hodinám telesnej výchovy, vedie k neochote školákov športovať.
Funkcie predpisov
Pri stanovovaní noriem sa berie do úvahy vek detí. Každý stupeň vzdelávania má svoje ukazovatele, podľa ktorých učiteľ telesnej kultúry hodnotí výsledky svojich žiakov.
Napríklad chlapci 1. ročníka by mali zabehnúť 50 metrov na značku „5“za 6,1 sekundy, dievčatá za 6,6 sekundy.
V zime, ak chcete dosiahnuť „výborný“pri lyžovaní 1 km, musia chlapci splniť 8, 3, dievčatá - 9 minút.
Pre študentov 3. ročníka sa pridáva množstvo noriem. Napríklad za minútu musia chlapci skákať cez švihadlo 80-krát, dievčatá 90-krát, aby sa mohli spoľahnúť na známku „výborne“. Existuje v tomto veku a štandard pre zdvíhanie tela z polohyležať na chrbte. Pre chlapcov je „5“nastavená na 25 krát (za minútu), pre dievčatá na 20 zdvihov za 1 minútu. Deti 3. ročníka by mali drepovať: chlapci - 42-krát, dievčatá - 40-krát.
S vekom výrazne narastá počet noriem, ktoré musia študenti absolvovať na hodinách telesnej výchovy.
Aby sa znížilo riziko zranenia dieťaťa pri hraní basketbalu, volejbalu, učiteľ vedie špeciálne úvodné inštruktáže. Osobitnú pozornosť venuje rozcvičke. Súbor špeciálnych cvičení, vybraných individuálne pre každú triedu, pomáha pripraviť deti na zvládnutie noriem, znižuje riziko vážnych fyzických zranení školákov.
Ustanovenie určitých požiadaviek, ktoré musia spĺňať moderné deti, nie je rozmarom učiteľa, sú to požiadavky Ministerstva školstva Ruskej federácie.
