Výber špecializácie sa považuje za jednu z hlavných úloh, ktoré je potrebné vyriešiť v mladom veku. Udalosti v oblasti kariérového poradenstva pomáhajú rozhodnúť o tejto otázke.
Štatistika
Človek, ktorý si vyberie špecialitu, sa nazýva optant (z latinského slova optacio – „výber, túžba“). Výsledkom jeho konania by mala byť dostatočne jasná a realistická predstava o odbornej komunite, ktorej sa bude v budúcnosti pripisovať. Ako ukazujú výsledky rôznych štúdií, deti v mladom veku poznajú napríklad len 20 – 25 špecialít. V tomto smere je kariérové poradenstvo dospievajúcich často spontánne. Štúdia motivácií pre výber jednej alebo druhej špecializácie ukázala, že iní zohrávajú významnú úlohu. Takže asi 25% preferuje povolanie pod vplyvom nezávislejšieho priateľa, 17% sa riadi radami dospelých, 9% - informáciami z médií. O výbere ďalších 9 % rozhodujú rôzne nepodstatné faktory (napríklad nepodstatná vzdialenosť univerzity od domova). len 40%školáci sa riadia náplňou budúcej práce.
Relevantnosť problému
Pri výbere špecializácie človek v mladom veku zvyčajne berie do úvahy predovšetkým svoje vlastné záujmy, sklony. Zároveň sa však nezohľadňuje súlad osobných vlastností s požiadavkami konkrétnej oblasti činnosti. Neberie sa do úvahy najmä intelektový potenciál, psychofyziologické schopnosti atď.. Pre mnohé deti sa situácia, v ktorej je potrebné takýto výber uskutočniť, stáva stresujúcou. Je to spôsobené najmä tým, že na jednej strane je pre tínedžera stále ťažké prevziať zodpovednosť za svoje činy. Na druhej strane jednoducho nevie, čo je pre neho najlepšie, ako zabezpečiť, aby sa špecializácia plne zhodovala s jeho cieľmi a záujmami.
Riešenie problémov
Pre správny výber je potrebné naštudovať si tie najbežnejšie, najvyhľadávanejšie špeciality. Okrem toho sa musíte oboznámiť s požiadavkami, ktoré sa na kandidátov vzťahujú. Je tiež dôležité študovať svoje vlastné vlastnosti, špecifiká myslenia, charakteru, temperamentu, nervového systému. Získané závery by sa mali porovnať s požiadavkami konkrétnej oblasti činnosti. Je potrebné poznamenať, že čím skôr sa kariérové poradenstvo uskutoční, tým efektívnejšie bude v konečnom dôsledku.
Čo je odbor?
Predstavuje obmedzenú (vzhľadom na deľbu práce) sféru uplatnenia duchovných a fyzických síl človeka, potrebných pre spoločnosť. Dáva príležitosťprijímať prostriedky na existenciu a rozvoj. Profesia je skupina príbuzných špecializácií. Ide napríklad o sústružníkov-vrtákov, sústružníkov-generalistov atď. Tieto špecializácie sú zjednotené v skupine nazývanej "sústružnícke povolanie".
Klasifikácia
Dnes existuje obrovské množstvo špecialít. Aby sa kariérové poradenstvo pre školákov stalo pre deti užitočným, je potrebné jasne vymedziť oblasti ich možných aktivít v budúcnosti. Klasifikácia sa vykonáva podľa rôznych kritérií. Môže to byť napríklad rozdelenie podľa odvetvia, úrovne zručností, psychologických požiadaviek atď. Smerovanie záujmov môžete určiť absolvovaním testu kariérového poradenstva. V súčasnosti boli vyvinuté rôzne dotazníky. Test kariérového poradenstva pomôže identifikovať schopnosti osoby v konkrétnej oblasti, prioritu konkrétnej oblasti činnosti. Celkom bežné je rozdelenie na typy ľudských interakcií s:
- Príroda.
- Technika.
- Človek.
- Umelecké obrázky.
- Znaky.
V každej z týchto oblastí sú špecifické špeciality, z ktorých si dieťa môže vybrať tú najvhodnejšiu.
Človek a príroda
Ak dotazník kariérového poradenstva ukázal oddanosť dieťaťa tejto oblasti činnosti, potom s najväčšou pravdepodobnosťou má nejaký úspech v takých predmetoch, ako je biológia, anatómia, zoológia, botanika, fyziológia. Charakteristickým znakom kategórie špecialít "človek-príroda" je, že všetkyneštandardné, premenlivé a majú určitú zložitosť. Ich premena podlieha vnútorným zákonitostiam prírodného prostredia. V tomto smere by lekcia kariérového poradenstva mala v tomto prípade obsahovať úlohy na identifikáciu iniciatívy, samostatnosti pri riešení konkrétnych úloh. Špecialista v tejto oblasti by mal nielen veľa vedieť, ale mal by mať aj schopnosť predvídať určité zmeny. Tu sú okrem iného dôležité tvorivé schopnosti, schopnosť reagovať, starostlivosť. Špecialista si musí uvedomiť, že mnohé zmeny v organizmoch sa môžu stať nezvratnými.
Konkrétna aktivita
Kariérové poradenstvo pre študentov by ich do určitej miery malo pripraviť na možné ťažkosti v tej či onej oblasti. Napríklad, keď hovoríme o špecialitách ako „človek-príroda“, treba povedať, že mnohé z nich súvisia s technikou. Napríklad pestovatelia, agronómovia používajú rôzne zariadenia. Sofistikované techniky sú prítomné aj v práci mikrobiológov. Podobne je to aj so špecialitami z dobytka. V súčasnosti sa čoraz viac presúvajú na priemyselnú základňu. V rámci tímu sa podieľajú aj na nadväzovaní medziľudských vzťahov. Okrem toho sa často musia hrabať v zložitosti účtovníctva, rozoberať hospodárske výsledky vlastnej činnosti. Niektoré profesie si vyžadujú umelecké zručnosti. To je typické napríklad pre profesie ako kvetinári, záhradníci.
Dôležitý moment
Keď sa konajú podujatia kariérového poradenstva, detiby mal vidieť nielen pozitívne, ale aj negatívne stránky konkrétneho povolania. Je potrebné, aby pochopili a zhodnotili svoj osobný, skutočný postoj k budúcim aktivitám. Napríklad pri špecialitách typu „človek-príroda“je dôležité rozlišovať medzi obyčajnou láskou k životnému prostrediu a túžbou vniesť doň niečo dôležité a potrebné, vyriešiť nejaký problém, zlepšiť stav systému. Pri výbere takéhoto povolania musíte vedieť, že pre špecialistu nie je príroda miestom odpočinku. Pôsobí ako workshop, kde bude dávať svoju silu a čas.
Technický smer
Práca špecialistov je v nej spojená s mechanizmami, strojmi, energiou v jej rôznych podobách. Tento smer je vhodný pre deti, ktoré sú úspešné vo fyzike, matematike, kreslení, chémii. Technický smer by sa mal posudzovať zoširoka, nie zredukovaný na jeden kus hardvéru. Špeciality môžu byť spojené aj s nekovovými predmetmi. Napríklad to môžu byť potravinárske suroviny, látky, plasty, polotovary. Charakteristickým znakom predmetov práce je, že sa dajú presne merať, vyznačujú sa mnohými vlastnosťami. V súlade s tým sa pri presúvaní, spracovaní, zmene budú od odborníka vyžadovať určité akcie.
Vlastnosti technickej oblasti
Kariérové poradenstvo pre mladých ľudí by malo ukázať možnosti konkrétnej oblasti činnosti. Napríklad technický smer je obrovské pole pre vynálezy a inovácie. Preto je kľúčovou podmienkou úspechu v tejto oblasti prítomnosť túžby po modelovaní, schopnosť oddeľovať a spájaťpredmety a ich prvky. Zároveň je možné vynájsť nielen nástroje a iné predmety práce, ale aj technológie, spôsoby vykonávania operácií. Ďalšou dôležitou podmienkou úspechu v tejto oblasti je prítomnosť vysokej disciplíny.
Sféra "muž-muž"
Špeciality v tejto oblasti súvisia so vzdelávaním, školením, vedením, službami. Takéto aktivity si spravidla vyberajú tie deti, ktoré sú úspešné v predmetoch ako literatúra, dejepis, náuka o spoločnosti atď. Kľúčovým znakom tejto oblasti je, že podstata práce v nej spočíva v interakcii medzi ľuďmi. Ďalšou dôležitou vlastnosťou je, že špecialista vyžaduje dvojitú prípravu:
- Musíte byť schopní vytvárať a udržiavať vzťahy s ľuďmi, rozumieť ich psychológii, rozumieť im.
- Musíte absolvovať školenie v určitých oblastiach umenia, technológie, výroby, vedy atď.
Kategória špecialít „systém človek a znak“
Táto oblasť činnosti súvisí so spracovaním údajov prezentovaných vo forme vzorcov, čísel, textov. Rôzne znakové systémy sa považujú za neoddeliteľné prvky moderného sveta. Dnes sa každý deň aktívne používajú všetky druhy kresieb, topografických máp, diagramov, tabuliek, podmienených signálov, vzorcov atď. Špecialisti pôsobiaci v oblasti znakových systémov vyžadujú špeciálne zručnosti a sklony. V procese práce je potrebné vykonávať kontrolu, účtovníctvo, spracovanie informácií. Vývoj nových ikon sa často vyžaduje od profesionálovsystém.
Muž a umelecký obraz
Všetky špeciality v tejto oblasti sú podmienene rozdelené do niekoľkých kategórií. Kritériá sú historicky izolované typy umeleckého zobrazenia skutočných udalostí. Takže prideľte povolania súvisiace s:
- Výtvarné umenie.
- Literatúra.
- Hudba.
- Herecké a javiskové aktivity.
Tieto kategórie nemajú jasné hranice, sú v tej či onej interakcii. Jednou z čŕt špecialít v tejto oblasti je skutočnosť, že väčšina nákladov práce pracovníkov je skrytá pred cudzími ľuďmi. V mnohých prípadoch sa dokonca prijímajú špeciálne opatrenia na vytvorenie efektu ľahkosti, ľahkosti výsledku činnosti. Napríklad vystúpenie umelca na pódiu môže trvať niekoľko minút. Ale aby to prebehlo, každý deň sa niekoľko hodín zdokonaľuje, skúša, dodržiava režim.
Stredoškolské kariérové poradenstvo – čo to je?
Ako už bolo spomenuté vyššie, dnes existuje veľa príručiek a učebných materiálov pre deti aj dospelých. Medzitým ich štúdium nie vždy prináša požadovaný výsledok. Mnohé deti nielenže nemajú jasnú predstavu o špecialitách a možných oblastiach činnosti, ale naopak, problém výberu sa len zhoršuje. Preto sa vo vzdelávacích inštitúciách koná Deň kariérového poradenstva. Mimoškolské aktivity s cieľom vysvetliť deťom špecifiká prácevzťahy v určitej oblasti dnes nie sú dostatočne rozvinuté. Profesijné poradenstvo pre školákov je silným a efektívnym nástrojom, ktorý prispieva k riešeniu problému, ktorý je pre nich dôležitý. Jeho cieľom je pomáhať formovať u detí udržateľnú potrebu sebarozvoja a realizovať ich potenciál v pracovnej sfére. Jednou z kľúčových úloh je vytvorenie nevyhnutných podmienok pre samostatnú činnosť každého dieťaťa. Profesijné poradenstvo pre školákov umožňuje deťom identifikovať ich individuálne vlastnosti, sklony, predispozície k akejkoľvek činnosti.
Kľúčové prvky
Kariérové poradenstvo v 9. ročníku zahŕňa postupný úvod do rôznych oblastí práce. Formou teoretických vedomostí, hier, tvorivých cvičení sa rozvíja sebauvedomenie detí. V priebehu interakcie s učiteľmi a inými odborníkmi sa vytvára stabilný systém hodnôt. Deti začínajú modelovať svoju budúcnosť. Toto sú hlavné úlohy, ktoré kariérové poradenstvo plní. 11. ročník je obdobím, kedy sa deti približujú k otázke výberu. V tomto čase by už väčšina z nich mala mať jasné predstavy o svojej budúcnosti, vytvoriť si „ideálny imidž“odborníka.
Úvod
V prvej fáze prebieha príprava na oboznámenie sa s materiálom súvisiacim s pracovnou sférou. Zahŕňa fázy formovania profesionálnej činnosti, spôsoby výberu špecializácie. Deti sa zoznamujú s kľúčovými pojmami, definíciami, zdrojmi informácií obudúca pracovná sila.
Hlavné fázy
Témy odborného poradenstva sa neobmedzujú len na popis určitých špecialít. Proces zahŕňa:
- Vývoj konceptov a myšlienok súvisiacich so svetom práce.
- Aktivácia sebazdokonaľovania a sebapoznania.
- Formovanie zručností na určenie kľúčových vlastností pre konkrétnu profesiu.
- Rozvíjanie vízií špeciálneho vzdelávania.
Plán
Voľné poradenstvo pre študentov stredných škôl naznačuje, že do konca roka si deti osvoja kľúčové vzdelávacie zručnosti. Patria sem najmä schopnosť poznať seba samého, znaky emocionálno-vôľovej sféry, charakter, temperament. Žiaci tvoria plán sebaovládania, rozvoja vôle, regulácie emócií. To im umožní vytvoriť si schopnosť budovať svoj život podľa vlastného uváženia a túžby. V ďalšej fáze kariérové poradenstvo pre študentov stredných škôl zahŕňa oboznámenie sa s požiadavkami na konkrétnu pracovnú činnosť, kvalifikačné charakteristiky, ktorých prítomnosť im umožní zvládnuť špecializáciu a dosiahnuť určitý úspech vo zvolenej oblasti zamestnania. V tretej etape sa prijíma konkrétne rozhodnutie, študujú sa informácie o spôsoboch a možnostiach získania príslušného vzdelania.
Mimoškolský obsah
Poradenstvo pri výbere povolania pre stredoškolákov zahŕňa oboznámenie sa s psychológiou práce v určitej oblasti. Je to spôsobené fyziologickými a vekovými charakteristikami.deti. V procese oboznamovania sa s hlavnými oblasťami činnosti sa študenti učia podstatu práce v konkrétnej špecializácii. Vďaka tomu si deti uvedomia, aká je vzájomná zhoda človeka s jeho budúcou špecializáciou.
Regulačný rámec
Poradenstvo pri výbere povolania pre študentov stredných škôl sa vykonáva podľa plánu vypracovaného v súlade s:
- Predpisy o postupe štátnej akreditácie a atestácie.
- FZ „O vzdelávaní“.
- Vzorový predpis o zriadení ďalšieho vzdelávania.
Pri tvorbe plánu sa zohľadňujú Metodické odporúčania Ministerstva školstva a vedy a Požiadavky na tvorbu a obsah učebných osnov pre doplnkové programy. vzdelávanie detí.
Časti plánu
V rámci programu kariérového poradenstva sa deti vyzývajú, aby sa naučili tieto pojmy:
- Potreby, motívy, ciele a zmysel činnosti.
- Zlyhanie a úspech v práci, hodnotení, úrovni úspechu.
- Pohyby a činy osoby, zručnosti, zručnosti, vedomosti.
- Typy aktivít, sociálne motívy, črty práce.
- Povolania, špeciality povolaní, ich psychologické charakteristiky.
Deti sú tiež vysvetlené črty komunikácie v rámci práce. Okrem toho sú opísané psychologické charakteristiky práce v extrémnych podmienkach. Na záver má zhrnúť výsledky mimoškolských aktivít, zhrnúť výsledky, priblížiť ich deťom, rodičom a učiteľom.
Podmienky implementácie
Za vedenie kurzov kariérového poradenstva vo vzdelávacej inštitúciimala by byť pridelená priestranná miestnosť, v ktorej by deti mohli získať teoretické vedomosti. Okrem toho je tu priestor na tvorivú činnosť. Vzdelávacia inštitúcia by mala mať knižnicu s čitárňou, kde nájdete všetku potrebnú literatúru na témy, ktoré vás zaujímajú, ako aj počítačovú triedu, miestnosť na sledovanie videí. Deti sa vyzývajú, aby sa zúčastnili na dobrovoľnom základe. Ako ukazuje prax, existuje pomerne veľa ľudí, ktorí chcú navštevovať kurzy kariérového poradenstva. Deti prinášajú svojich priateľov a podobne zmýšľajúcich ľudí, čo podporuje slobodnú komunikáciu, vášeň a spoločné aktivity.
Plán je navrhnutý pre postupné prechádzanie etapami a získavanie potrebných vedomostí. Táto prax umožňuje deťom naučiť sa sociálne významné aspekty. Získavajú najmä zručnosti a schopnosti v oblasti úžitkového umenia, výskumnej práce. Deti študujú črty medziľudskej komunikácie v pracovnom tíme, psychologické špecifiká konkrétnej činnosti. Stredoškoláci si vďaka tomu rozširujú obzory v oblasti profesií, získavajú informácie o vzdelávacích inštitúciách vo svojom meste či okrese.
Nepochybne veľa bude závisieť od učiteľa. Preto musí byť pripravený plniť rôzne úlohy, prezentovať sa príslušnými jasnými požiadavkami. Jeho hlavnou úlohou je zaujať deti, prinútiť ich pochopiť svet povolaní, odhaliť ich potenciál, zhodnotiť ho vo vzťahu k tej či onej špecializácii. Systematické mimoškolské aktivity vám umožnia študovať pracovnú sféru z rôznych uhlov pohľadu. Dostupnosťtieto znalosti umožnia stredoškolákovi ľahko si vybrať povolanie, v ktorom sa môže naplno realizovať.
Záver
Práca by mala prinášať človeku uspokojenie. Na to je potrebné pestovať realistickú predstavu o úrovni nárokov na uznanie v spoločnosti. Jednoducho povedané, nemali by ste počítať s väčšou pochvalou, ako si človek na základe skutočných výsledkov svojej činnosti zaslúži. Mladým odborníkom sa často dostáva uznania, ktoré je neúmerné ich zručnostiam a schopnostiam. To môže mať mimoriadne negatívny dopad na ich budúce aktivity. Takže človek, ktorý si vytvoril nerealistickú predstavu o nárokoch, odsúva myšlienku, že neexistuje žiadny výrazný úspech z dôvodov skrytých v ňom samom. Takýto človek si zlyhania začne vysvetľovať konaním druhých (všetci naokolo prekážajú, závidia, spomaľujú činnosť atď.). Aby sa predišlo takýmto situáciám, v rámci programov kariérového poradenstva sa deťom vysvetľujú všetky aspekty konkrétnej pracovnej činnosti.
Pri výbere špecializácie by dieťa malo byť pripravené nielen na úspech, ale aj na ťažkosti, ktorým bude musieť čeliť. Musí mať zodpovedajúce zručnosti, schopnosti, vedomosti, psychologické vlastnosti. Keď absolvent nastúpi do ústavu alebo inej špecializovanej inštitúcie, musí mať jasnú predstavu o svojej budúcnosti. Kurzy kariérového poradenstva vám pomôžu modelovať udalosti vášho života. Najdôležitejšiu úlohu v tomto procese zohrávajú dospelí. Profesiamá významný vplyv na život človeka mimo pracovného kolektívu. Tento vplyv musí byť pozitívny.
