Príklad charakteristiky pre predškoláka pre učiteľa pracujúceho s deťmi v tomto veku je dôležité mať v arzenáli z viacerých dôvodov. Po prvé, uľahčí proces písania takýchto dokumentov a po druhé pomôže sledovať dynamiku rozvoja žiakov materských škôl a zostaviť s nimi správny pracovný plán.
Čo funkcia zahŕňa?
V príklade charakteristiky pre predškoláka je dôležité uviesť zovšeobecnené údaje o dieťati, ktoré budú popisovať jeho fyzický a psychický vývin, prejav osobnostných vlastností a pedagogický vplyv, čo prispieva k ich úplnému odhaleniu.. Vzorka môže byť zostavená podľa nasledujúcich kľúčových parametrov:
- všeobecné osobné informácie a rodinné údaje;
- zdravie;
- rozvoj duševných funkcií a vlastností;
- osobitnosti asimilácie pedagogického vplyvu;
- odporúčania pre prácu s dieťaťom.
Pedagogickécharakteristika pre predškoláka: vzorová štruktúra
Pedagogická časť charakteristiky pozostáva z dôležitých informácií, ktoré musíte zahrnúť do vzorky. Príklad charakteristiky pre predškoláka v tomto prípade bude mať nasledujúcu štruktúru:
- asimilácia programu dieťaťom;
- tempo práce v triede a únava;
- závažnosť kognitívneho záujmu;
- prevziať iniciatívu;
- správanie sa s učiteľmi a deťmi.
Psychologické vlastnosti dieťaťa
Do príkladu charakteristiky pre predškoláka môžete zahrnúť podporné frázy a formulácie, ktoré ešte viac uľahčia proces práce na skutočnom dokumente:
- psychologická atmosféra a emocionálne zázemie v rodine: priateľstvo, konflikt, teplo a starostlivosť, neviazanosť, túžba/neochota tráviť čas spolu a komunikovať;
- psychológia hernej činnosti: pôsobí ako líder v skupinových hrách, zastáva pasívnu pozíciu, rád sa hrá sám, rozumie/nerozumie pravidlám hry, vyberá si rolové hry/uprednostňuje objektívne činnosti, aktívny /pasívne;
- postoj k tvorivej činnosti: nejaví záujem, uprednostňuje hudbu/kreslenie/stavbu;
- temperament: emocionálne vyrovnaný/nevyrovnaný, mobilný/inertný;
- charakter: sebavedomý/nie istý, adekvátne/neadekvátne reaguje na kritiku, spoločenský/uzavretý;
- rozvíja sa svojvoľnosť, prepínateľnosť, stabilita pozornosti, pamäťdosť/nedostatok;
- hrubá a jemná motorika, reč vyvinutá podľa veku/slabo vyvinutá.
Z takýchto všeobecných informácií možno zostaviť celkom úplný popis predškoláka. Jeho vzorku možno doplniť niektorými údajmi, ktoré sa týkajú charakteristík konkrétnej predškolskej inštitúcie (logopedická zaujatosť, nápravnovýchovné skupiny atď.). Hlavná vec je, že príklad by mal byť čo najbližšie k realite inštitúcie, v ktorej bol zostavený.
Príklad charakteristiky pre predškoláka
Petrova Daria Stanislavovna, narodená v roku 2011, navštevuje predškolskú vzdelávaciu inštitúciu „Solnyshko“od roku 2014. Momentálne je v školskej prípravnej skupine.
Proces adaptácie v škôlke bol úspešný. Dievča prejavilo záujem o nové miesto, rýchlo našla spoločný jazyk s deťmi, zamilovala sa do učiteľov.
Dasha je fyzicky zdravá, dobre dodržiava každodennú rutinu.
Je vychovaný v úplnej, prosperujúcej rodine v atmosfére dôvery a dobrej vôle. Rada trávi čas so svojou babičkou, od mamy sa učí domácim zručnostiam (vie sa sama obliekať, česať, umývať, umývať si zuby), navštevuje s otcom bazén.
Všeobecné povedomie o sebe a svete zodpovedá jej veku: Dáša pozná mená príbuzných, adresu, orientuje sa v rozdieloch pohlaví, ročných obdobiach a priestore.
V triede je dievča aktívne a zvedavé, často sa pýta, preberá iniciatívu v hrách (uprednostňuje témy"Obchod", "Poliklinika", "Učiteľ"). Zaujíma sa najmä o kreslenie a modelovanie z hliny a rada vystupuje na matiné.
Dasha má vekovo primeraný rozvoj kognitívnych procesov, reči, jemnej motoriky. Vie čítať, písať a počítať až do 100.
Dasha je vyrovnaná, pokojná, sebavedomá, nekonfliktná. Vie, ako komunikovať s rovesníkmi, prejavuje záujem, zdieľa hračky. Lepšie reaguje na pochvalu ako na kritiku. Materská škola miluje príležitosť stretávať sa s deťmi a hrať hudbu.
