Zvážte vzorce a princípy vzdelávania. V súčasnosti spoločnosť prechádza neustálymi zmenami, preto je dôležité včas prispôsobiť vzdelávací a vzdelávací proces.
Uvažujme o všeobecných vzorcoch a princípoch vzdelávania, ktoré sú typické pre domáce vzdelávanie.
Komunistický koncept
Na nej bola založená výchova mladšej generácie. Nebrala do úvahy záujmy dieťaťa, ani jeho individuálne vlastnosti. Išlo len o ideologickú výchovu, podriadenie osobnosti dieťaťa verejným záujmom.
Moderný koncept
Vzhľadom na hlavné vzorce a princípy výchovného procesu si všímame tieto faktory:
- vedúcu úlohu má vzdelávanie a odborná príprava je na druhom mieste;
- Efektívne učenie je spojené so záujmom dieťaťa.
Na dosiahnutie požadovaného výsledku nestačí používať iba konvenčné metódy. Preto pedagogickýzákony a princípy vzdelávania.
Podstata moderného konceptu
Ako sa líši od klasických vzdelávacích metód? Aký je jeho účel? S osvojovaním si nových životných postojov u mladých ľudí sú spojené zákony a princípy výchovy. Pre každé dieťa je vybudovaná individuálna vzdelávacia dráha, po ktorej ide vývoj dieťaťa. V modernej pedagogike sa uprednostňuje rozvoj dieťaťa a nie napĺňanie jeho mozgu teoretickými vedomosťami.
Vzorce a princípy výchovného procesu sú spojené s formovaním kultúrnych hodnôt, prehodnocovaním a zlepšovaním doterajších metód.
Špecifickosť moderného vzdelávania
Moderné vzorce a princípy vzdelávania vychádzajú z potrieb jednotlivca. Ak rodičia od detstva vštepujú svojmu dieťaťu pochopenie, že je človek, je celkom možné zbaviť sa rôznych tínedžerských problémov, ktoré sú spojené s orientáciou dieťaťa nie na princípoch, ale na názore niekoho iného. V tejto verzii vzdelávania je položená myšlienka, že vnímanie človeka by nemalo vychádzať z verejnej mienky, ale zo sebarozvoja a sebapoznania konkrétneho jednotlivca.
Takéto vzorce a princípy výchovy spočívajú v tom, že hlavný dôraz sa kladie na vnútorné mechanizmy dieťaťa, čo je podnetom k sebapoznaniu a sebarozvoju.
Učiteľ v dospievaní pomáha študentovi uvedomiť si základné potreby, ako aj nadviazať ich vzťah. Medzimoderné metódy vzdelávania možno poznamenať:
- podmienky sebarealizácie;
- hľadaj svoj vlastný zmysel života;
- získanie určitého sociálneho postavenia;
- splnenie potrieb;
- účasť na tvorivom živote.
Implementácia konceptu
Aké sú základné zákony a princípy výchovy detí? Zvýraznenie:
- Humanizmus. Vyjadruje sa v jednote cieľov učiteľa a dieťaťa.
- Vek. Aktivity a záľuby dieťaťa by mali súvisieť s jeho individuálnymi schopnosťami. Napríklad v siedmich rokoch sa takou činnosťou môže stať tanec a v desiatich rokoch ich môže nahradiť šport, maľovanie alebo turistika.
- Egocentricita znamená naučiť sa byť zodpovedný.
Konanie študenta by nemalo byť v rozpore s jeho presvedčením. Je dôležité, aby si dieťa uvedomovalo sebaúctu. V tomto prípade dosiahne vnútornú harmóniu. Na implementáciu tohto princípu sú vhodné rôzne metódy.
Domáce vzdelávanie
Aký je hlavný vzorec a princípy vzdelávania a výchovy? Ako prví by mali vychovávať svoje deti rodičia. Potrebujeme živý a stály kruh priateľov, dôverné vzťahy medzi deťmi a dospelými. Dieťa by sa nemalo báť položiť mame alebo otcovi nepríjemnú otázku.
Hlavné metódy, princípy, vzorce vzdelávania sú zamerané na vplyv spoločnosti na jednotlivca. S bábätkom je potrebné nadviazať dôverný vzťah, pomáhať mu vo vývoji, posilňovať jeho silu. Je dôležité vysvetliť dieťaťu, čo sa môže robiť a čo je nežiaduce. Práve rodina by sa mala stať základom psychického zdravia malého občana krajiny. Ak bude doma vládnuť násilie, dieťa sa bude báť prejaviť svoj názor, o akomkoľvek sebarozvoji nebude reč. Mladí rodičia by si mali naštudovať zákonitosti a princípy výchovy, aby sa dieťa v rodine cítilo pohodlne.
Základné znalosti
Dieťa ich dostáva od raného detstva. Medzi ne patrí potreba umyť sa, vyčistiť si zuby, osprchovať sa, umyť si ruky po príchode z prechádzky.
Ak dieťa odmieta takéto činy, rodičia by mu mali vysvetliť dôležitosť takýchto manipulácií a ísť príkladom. Kričanie a fyzické tresty neprispievajú k formovaniu takýchto zručností. Naopak, vyvolajú agresiu zo strany bábätka, vnútorný protest, ktorý povedie k strate benevolentnej klímy v rodine.
Zložky vzdelávacieho procesu
Aké sú pedagogické vzorce? Princípy výchovy a vzdelávania sa uplatňujú v práci učiteľov materských škôl, učiteľov základných, stredných a vyšších škôl vo všeobecných vzdelávacích štátnych inštitúciách. Predškoláci sa napríklad zapájajú do hier na hranie rolí. Práve tieto metodické techniky možno považovať za najlepšie spôsoby, ako ovplyvniť človeka v tomto veku. Vonkajšie hry, počas ktorých si deti vytvárajú určité zručnosti a schopnosti,sú vynikajúcou pedagogickou technikou.
Špeciálna pozornosť by sa mala venovať zlepšovaniu predškolákov. Na to sa v materských školách používajú špeciálne technológie.
Pre každého predškoláka je napríklad možné vyvinúť individuálne wellness programy. Najprv sa vykoná diagnostika, ktorá zahŕňa nasledujúce prvky:
- questionnaire;
- analýza formovaných motorických zručností;
- diagnostika na termokamere;
- odber anamnézy.
Základy hodnotových konceptov
Aké sú vzory a princípy vzdelávania v pedagogike? Napríklad základom valeologického prístupu je pravidelnosť športovania so zameraním na psychické vlastnosti dieťaťa, spôsoby jeho výchovy. Pohybová aktivita je dôležitá pre proces poznávania individuality dieťaťa. Pri cvičení deti získavajú komunikačné zručnosti. Štafetové preteky, ktoré pedagógovia zaraďujú do športových podujatí, prispievajú k sebapresadzovaniu detí a získavaniu zručností tímovej práce.
Vlastný prístup
Všimnime si hlavné pedagogické vzorce. Princípy, formy a metódy výchovy závisia od individuálnych vlastností každého dieťaťa. Preto sa v súčasnosti venuje osobitná pozornosť individuálnemu prístupu pri výchove mladej generácie Rusov.
V súlade s novými federálnymi vzdelávacími štandardmi zavedenými v škôlkach a školách učiteľ vytvára individuálne vzdelávacie trajektórie pre každé dieťa. Dizajn a výskumaktivity sú najlepšími metódami pre rozvoj a zlepšenie mladej generácie.
Práve počas mimoškolských aktivít má mentor možnosť odhaliť tvorivý potenciál svojho žiaka.
Nie je náhoda, že dizajnérske a výskumné aktivity sa stali povinným prvkom druhej generácie federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu. Pre dosiahnutie optimálneho výsledku je dôležité, aby sa takáto práca nevykonávala sporadicky, ale bola trvalou, dobre premyslenou udalosťou.
Výskumné kluby, projektové štúdiá, dobrovoľnícke organizácie sa začali objavovať na mnohých stredných školách v rámci plnenia požiadaviek vzdelávacích štandardov druhej generácie.
Možnosť použiť pedagogické techniky a metódy
V rámci predprofilového školenia pre žiakov 9. ročníka možno ponúknuť environmentálnu výchovu. Hlavnou koncepciou kurzu bude túžba priviesť moderných školákov k plnému pochopeniu šetrenia energiou, vložiť budúcim odborníkom správny prístup k využívaniu prírodných zdrojov.
Tento kurz je interdisciplinárny svojou typológiou. Vychádza z problematiky energetiky a energetiky, výberový vychádza z obsahu predmetov prírodovedného cyklu: fyzika, chémia, geografia a ekológia.
Na prácu učiteľ využíva individuálnu, skupinovú prácu, blok praktických úloh, rolové hry, diskusie. Školenie pomôže študentom rozvíjať zručnostimanažment a dizajn, ktorý plne vyhovuje požiadavkám druhej generácie federálnych noriem.
Tento kurz je navrhnutý tak, aby študentom predstavil nové odbory, ktoré priamo súvisia s energetikou, energetickým manažmentom, ťažbou a ochranou nerastov.
Kurz zoznamuje študentov s profesiami: ekológ, environmentálny inžinier, geoekológ, fyzik. Učiteľ dostane príležitosť položiť teoretický a praktický základ pre primeranú spotrebu energie; predstaviť študentom modernú kultúru šetrenia energiou doma a v práci.
Vďaka použitiu inovatívnych technológií, pedagogických techník je možné vyriešiť nasledovné úlohy:
- odhaliť hlavné prírodné vzorce, ktoré priamo súvisia s energiou a spotrebou energie;
- dokázať ľudskú úlohu pri vzniku energetickej krízy;
- cieľ na študentov, aby našli nové spôsoby, ako sa dostať zo súčasnej energetickej krízy;
- rozvíjajte zručnosti potrebné na inteligentné využívanie energie zapojením študentov do aktivít zameraných na úsporu energie.
Kurz využíva aktívne formy a vyučovacie metódy. Patria sem obchodné a rolové hry, analytická práca, rôzne diskusie, praktické experimenty a okrúhle stoly. Každá hodina zahŕňa využitie viacerých foriem organizácie práce žiakov. Ponúkajú sa domáce úlohy (experimenty, výskum, experimenty, analýza a spracovanie teoretických informácií, kladenie otázok), na realizácii ktorých sa môžu aktívne podieľaťúčasť všetkých členov rodiny študenta. Osobitná pozornosť je v predmete venovaná prekonávaniu abstraktnosti poznatkov a ich využívaniu v každodennom živote, motivácii študentov k sebaurčeniu pri rozhodovaní. Praktický výsledok svojej činnosti môžu študenti vidieť nielen v procese učenia sa, ale aj pri uplatňovaní získaných zručností v každodennom živote a práci.
Počas štúdia tohto kurzu študenti:
- poznať základné fyzikálne zákony a zákonitosti, ktoré vysvetľujú energetické procesy;
- analyzovať závislosť rozvoja spoločnosti od využívania energie;
- uvedomiť si dôležitosť rozvoja spoločnosti z využívania energie;
- naučte sa základy šetrenia energiou;
- vyskúšajú si manažérske rozhodnutia v energetickom sektore.
Záver
Vzorce vzdelávania sú prepojenia medzi jednotlivými zložkami systému, ktoré poskytujú konkrétny výsledok vzdelávacieho procesu. Odrážajú základnú charakteristiku vývojového procesu. Konkretizujú sa princípy výchovy: v technológiách, prostriedkoch, metódach, technikách. Takýto reťazec je jediným sémantickým jadrom, prispieva k dosiahnutiu pozitívneho výsledku vo vzdelávacích a výchovných aktivitách. Len vtedy, keď je jedinec aktívny, možno dosiahnuť pozitívny výsledok. Na základe tejto zákonitosti je formulovaný princíp výchovy - podpora a smerovanie potrieb dieťaťa k aktivite.
Pedagogický procesje logickým spojením rôznych aktivít, pri ktorých dieťa nemôže zostať pasívne. Na zvýšenie jeho aktivačnej úlohy je dôležité vybrať také techniky a metódy, ktoré sú zamerané na zvýšenie emocionálnej, motorickej, kognitívnej aktivity. Ak si učiteľ uvedomuje vzorec výchovy, súhlasí s ním, spolieha sa vo svojej profesionálnej činnosti len na produktívne metódy, ktoré umožňujú dieťaťu plne sa realizovať ako plnohodnotná osobnosť.
Federálne vzdelávacie štandardy, ktoré sa v súčasnosti implementujú do predškolského a školského ruského vzdelávania, sú zamerané na formovanie plnohodnotných občanov krajiny, ktorí sú hrdí na svoju krajinu, svoje historické dedičstvo. Techniky a inovatívne metódy používané v domácom vzdelávacom systéme sa výrazne líšia od vzdelávacej štruktúry, ktorá existovala v Sovietskom zväze.
Prechod na vzdelávanie zamerané na študenta prispieva k vzdelávaniu aktívnych občanov, ktorí sú pripravení prevziať zodpovednosť za svoje činy.
