Ľudia, ktorí majú kreatívny pohľad na svet, pretvárajú všetko okolo seba, generujú nové nápady a hľadajú neštandardné riešenia situácií, sú nútení čeliť tvorivej stagnácii. To posledné môže byť spôsobené nedostatkom nálady, problémami alebo monotónnym prístupom k podnikaniu. Niekedy sa každodenný život zdá vyblednutý, čo si vyžaduje zásah, aby sa opäť vzbudil záujem každého človeka a nahradil sa šedý každodenný život niečím skutočne jasným. Preto sa odporúča vo vzdelávaní využívať kreatívny prístup, aby sa neustále udržiaval záujem o učenie, zapájaním študentov do hľadania neštandardných riešení východiskových situácií.
Ako kreatívni ľudia prichádzajú s nápadmi?
Géniovia moderného sveta už dávno pochopili, že zúfalá doba si vyžaduje neortodoxné opatrenia. Snažia sa pozerať na známe veci originálnym spôsobom a neustále hľadajú kreatívny prístup k riešeniu problémov. Niekedy to nie je úplne bezpečný spôsob.
Slávny japonský vynálezca Yoshiro Nakamatsu teda verí, že najlepší spôsob, ako zahrnúťvlastné vedomie - spôsobiť kyslíkové hladovanie mozgu. Muž sa opakovane ponáral pod vodu, takže telo zvýšilo krvný obeh v mozgovej kôre. Väčšinu svojich vynálezov vynašiel pod vodou v extrémnych podmienkach. V súčasnosti jeho vek presahuje hranicu 90 rokov.
Nie je nezvyčajné a nezákonné, keď vedci a vynálezcovia hľadajú rôzne spôsoby vytvárania nápadov, pretože čelia neochote pokračovať v šedom každodennom živote. Sigmund Freud tak objavil individuálny tvorivý prístup k práci s pomocou psychotropných látok - kokaínu. To isté je zaznamenané aj v živote Thomasa Edisona. Závislosť od drog bola zaznamenaná aj medzi súčasnými osobnosťami, akými sú Bill Gates a Steve Jobs.
Smrteľné návyky a hry s drogami samozrejme nie sú typom zdravého správania, ktoré by skvelí ľudia mali podporovať. Treba pochopiť, že život dospelých je plný problémov a ťažkých rozhodnutí. Géniovia sa svojimi vlastnými činmi jednoducho snažia demonštrovať túžbu po novom a hovoria, že bez ohľadu na to, aké nesprávne metódy používajú, uprednostňujú bláznivé nápady, pretože sú to oni, ktorí menia zaužívanú spoločnosť.
Ako môžem pomôcť vytvoriť originálny pohľad na známe?
Kruté praktiky ohrozujúce vlastné zdravie by sa nemali používať v každodennom živote, pretože môžu viesť k smrti. Kreatívny prístup k práci sa však dá rozvíjať bez ohrozenia života. Veľkí vedci sa nepreslávili okamžite, ale na dlhú dobutvrdohlavo do toho chodil od detstva.
Vzdelávací systém vám v súčasnosti umožňuje vymýšľať originálne hodiny alebo prednášky, ako aj organizovať voliteľné predmety, semináre a mimoškolské aktivity. Pre humanitné vedy je typický napríklad systémovo-kreatívny prístup, keď žiaci sami nachádzajú odpoveď na zadané úlohy. Učiteľ zároveň prezentuje učivo tým najnázornejším spôsobom pomocou textu, obrázkov na obrazovke, zvukových nahrávok atď. V procese učenia sa žiaci navzájom interagujú.
Osobno-kreatívny prístup je naopak zameraný na individualizáciu každého študenta. Zohľadňuje sa nielen názor študenta, ale uplatňuje sa aj psychologický prístup. Výchovno-vzdelávací proces prebieha prostredníctvom interakcie učiteľa a žiaka, ako aj jednotlivých úloh.
Emocionálne spojenie
Každý človek má tvorivý potenciál. Kreatívny prístup k podnikaniu je najdôležitejším aspektom zlepšovania každej osobnosti. Je to on, kto pomáha analyzovať známe veci neobvyklým spôsobom. Originalita sa neobjaví z ničoho nič. Je v každom a vyžaduje neustálu podporu.
Mnohé štúdie ukazujú, že rozvíjanie kreativity je jednoduchšie uvoľniť prostredníctvom emocionálneho kontaktu. Napríklad, ak učiteľ zadá študentom projekt o sociálnych problémoch vo svete alebo o rodine, ktorý sa dotýka citlivých otázok, ako je násilie, pomôže to pri vytváraní neštandardného pohľadu. Študenti prejavujú empatiu bez toho, aby boli ľahostajní k vonkajším situáciám.
Trieda streda
Prostredie v triede zohráva kľúčovú úlohu pri podpore kreativity a sebavedomia. Učiteľom sa odporúča, aby v triede alebo triede vytvorili prostredie, v ktorom bude záležať na názore každého študenta. Tu je návod, ako môžu učitelia urobiť vzdelávacie prostredie pre študentov čo najefektívnejším a najpríjemnejším:
- Udržať triedu ako živú diskusiu, aby študenti mohli komunikovať a vyjadrovať svoje názory.
- Urobte si čas na neformálne aktivity v triede.
- Zapamätajte si meno každého študenta a uistite sa, že sa všetci ostatní poznajú po mene.
Buďte originálny
Vzdelávací systém sa líši v schopnosti realizovať kreatívny prístup k vyučovaniu, ale učiteľ si dokáže metódy prispôsobiť sám, pôsobí originálnejším spôsobom.
- Nájdite medzi študentmi inovatívne riešenia existujúcich a budúcich problémov.
- Starostlivo zhodnoťte schopnosti všetkých študentov počas úloh.
- Predstavte možnosti alternatívneho riešenia sporov a zoširoka preskúmajte všetky problémy.
Povzbudzujte študentov, aby našli odpovede sami
Nazýva sa to aj metóda Pestalozzi. Na rozdiel od zvyčajných modelov priamych odpovedí na položené otázky, metóda má za cieľ podnietiť hľadanie odpovedí na vlastnú päsť. Vďaka tejto metódežiaci sa naučia individuálne pozorovať, predstavovať si, posudzovať a uvažovať. Jedným z takýchto detí, ktoré toto pravidlo úspešne aplikovali, bol Albert Einstein.
Deti sa učia, učitelia pozerajú
Súčasný vzdelávací systém je zameraný na učiteľa: vedie triedu a nenecháva študentom priestor, aby si sami rozvíjali svoje zručnosti a kreativitu. Cieľom Montessori metódy je poskytnúť študentom priestor na samostatné učenie sa, zatiaľ čo učitelia sledujú pokroky. Jedným z úspešných príkladov použitia tejto metódy sú zakladatelia Google – Larry Page a Sergey Brin.
Seďte pri okrúhlych stoloch, nie pri stoloch
Metóda známa ako Harkness Learning Style má za cieľ premeniť triedu na otvorenú diskusiu v štýle konferencie. Študenti sedia za okrúhlym stolom alebo lavicami posunutými tvárou v tvár, čo ich povzbudzuje k zodpovednosti, výmene názorov. Je to oveľa efektívnejšie ako sledovať lineárny príbeh pod vedením učiteľa.
Každý nápad si zaslúži pozornosť
Mnoho pedagógov verí, že inovácie by mali byť jedinečné a prezentované vo forme patentu od certifikovaných vedcov. Toto tvrdenie je nesprávne, pretože všetko veľké sa rodí z malých vecí. Ak študent niečo vymyslel a dokázal neštandardným spôsobom, tak to možno považovať za inováciu. Okrem toho ukazuje schopnosť žiakov vytvárať nové nápady na základe získaných vedomostí askúsenosti.
Ak sa študenti snažia vymyslieť niečo nové, nájsť riešenia, toto správanie by sa nemalo ignorovať. Na rozvoj kreativity ju treba podporovať.
Zábavné projekty
Proces učenia sa zdá byť neuveriteľne nudný a nudný, keď sú hodiny rovnaké, monotónne a pokrývajú iba suché stránky kníh. Využite vyučovací čas na to, aby ste si časť vyčlenili na prácu na projektoch mimo učebných osnov.
Aktívne učenie
Aktívne učenie zahŕňa používanie kreatívnych materiálov, ako sú hry, koncepty, mapy a študijné materiály. Tento typ učenia sa odporúča ako individuálny prístup, keď študent nie je ľahostajný k vzdelávaciemu prostrediu.
- Vytvárajte situácie, ktoré poskytujú študentom mnoho spôsobov riešenia problémov.
- Cvičte.
- Z času na čas organizujte okrúhle stoly na zaujímavé témy.
Pedagógovia môžu tiež vyzvať študentov, aby vytvorili grafy pre matematické problémy alebo zhrnuli historické udalosti pomocou poetickej básne. Vnesenie umenia do triedy môže vdýchnuť nový život všedným predmetom.
Používajte rôzne modely a metódy
Vyššie uvedené modely sa nemusia používať jeden po druhom, pretože to môže viesť k opakovaniu lineárneho učenia, pri ktorom učiteľ iba hovorí, čo má robiť. Použite niekoľko modelov a doveďte to k dokonalosti. Ideálny model v takýchto záležitostiach určite pomôže:
- Spojenie študentov v reálnom živote a triedy.
- Inšpirácia novými nápadmi, hľadanie kreatívnych spôsobov riešenia problémov.
- Rozširovanie hraníc triedy, prinášanie perspektívy učenia sa v triede aj doma.
Zbavte sa ľahostajnosti
Kreativita je základná zručnosť potrebná pre úplné formovanie osobnosti. Práve s jeho pomocou budú mať budúci dospelí, ktorí ukončili štúdium, výhodu oproti konkurentom, ktorí si poradia s tými najťažšími úlohami.
Nech moderné vzdelávacie systémy nevenujú náležitú pozornosť rozvoju kreatívnej stratégie pre štúdium predmetov, ale učitelia môžu použiť množstvo tipov a metód, ktoré pomôžu študentom myslieť mimo rámca, nájsť inovatívne riešenia existujúcich a budúce problémy.
Pamätajte, že podpora nápadu nič nestojí.
