Veda je oblasťou ľudskej profesionálnej činnosti, ako každá iná – priemyselná, pedagogická atď. Jej jediným rozdielom je, že jej hlavným cieľom je získavanie vedeckých poznatkov. Toto je jeho špecifikum.
História rozvoja vedy
Staroveké Grécko je považované za európske rodisko vedy. Obyvatelia tejto konkrétnej krajiny si ako prví uvedomili, že svet okolo človeka vôbec nie je taký istý, ako si myslia ľudia, ktorí ho študujú len prostredníctvom zmyslového poznania. V Grécku sa po prvý raz uskutočnil prechod zmyslového k abstraktnému, od poznania faktov sveta okolo nás k štúdiu jeho zákonov.
Veda v stredoveku sa ukázala ako závislá od teológie, takže jej rozvoj sa výrazne spomalil. Postupom času však v dôsledku objavov Galilea, Kopernika a Bruna začala mať čoraz väčší vplyv na život spoločnosti. V Európe v 17. storočí prebiehal proces jej formovania ako verejnej inštitúcie: zakladali sa akadémie a vedecké spoločnosti, vychádzali vedecké časopisy.
Na prelome 19.-20. storočia vznikli nové formy jej organizácie: vedecké ústavya laboratóriá, výskumné centrá. Veda začala mať veľký vplyv na rozvoj výroby približne v rovnakom čase. Stal sa jej zvláštnym druhom – duchovnou produkciou.
V oblasti vedy sa dnes dajú rozlíšiť tieto 3 aspekty:
- veda ako výsledok (získavanie vedeckých poznatkov);
- ako proces (samotná vedecká činnosť);
- ako sociálna inštitúcia (súbor vedeckých inštitúcií, komunita vedcov).
Veda ako inštitúcia spoločnosti
Do systému vedeckých inštitúcií sú zaradené dizajnérske a technologické ústavy (ako aj stovky rôznych výskumných ústavov), knižnice, prírodné rezervácie a múzeá. Významná časť jeho potenciálu je sústredená na univerzitách. Okrem toho stále viac lekárov a kandidátov vied pôsobí na všeobecnovzdelávacích školách, gymnáziách, lýceách, čo znamená, že tieto vzdelávacie inštitúcie sa budú aktívnejšie zapájať do vedeckej práce.
Personál
Akákoľvek ľudská činnosť znamená, že ju niekto robí. Veda je spoločenská inštitúcia, ktorej fungovanie je možné len vtedy, ak je k dispozícii kvalifikovaný personál. Ich príprava sa uskutočňuje prostredníctvom postgraduálneho štúdia, ako aj titulu kandidát vied, ktorý sa udeľuje ľuďom s vysokoškolským vzdelaním, ktorí zložili špeciálne skúšky, zverejnili výsledky svojho výskumu a verejne obhájili dizertačnú prácu. Doktori vied sú vysokokvalifikovaní pracovníci, ktorí sa pripravujú na základe výberového konania alebo doktorandského štúdia.nominovaný spomedzi kandidátov vied.
Veda ako výsledok
Prejdime k ďalšiemu aspektu. Výsledkom je, že veda je systémom spoľahlivých poznatkov o človeku, prírode a spoločnosti. V tejto definícii by sa mali zdôrazniť dve podstatné črty. Po prvé, veda je prepojený súbor vedomostí, ktoré ľudstvo doteraz získalo o všetkých známych otázkach. Spĺňa požiadavky na konzistenciu a úplnosť. Po druhé, podstata vedy spočíva v získavaní spoľahlivých vedomostí, ktoré by sa mali odlišovať od každodenných, každodenných, vlastných každému človeku.
Výsledné vlastnosti vedy
- Komulatívna povaha vedeckých poznatkov. Jeho objem sa zdvojnásobí každých 10 rokov.
- Diferenciácia vedy. Hromadenie vedeckých poznatkov nevyhnutne vedie k fragmentácii a diferenciácii. Vznikajú jej nové odvetvia, napr.: rodová psychológia, sociálna psychológia atď.
- Veda vo vzťahu k praxi má ako znalostný systém tieto funkcie:
- popisné (hromadenie a zhromažďovanie faktov, údajov);
- vysvetľujúce - vysvetlenie procesov a javov, ich vnútorných mechanizmov;
- normatívny, alebo normatívny – jeho úspechy sa stávajú napríklad povinnými štandardmi pre implementáciu v škole, v práci atď.;
- zovšeobecnenie – formulovanie vzorcov a zákonov, ktoré absorbujú a systematizujú mnohé odlišné fakty a javy;
- prediktívne – tieto znalosti vám umožňujú predvídať vopredniektoré javy a procesy predtým neznáme.
Vedecká činnosť (veda ako proces)
Ak praktický pracovník vo svojej činnosti sleduje dosahovanie vysokých výsledkov, potom z úloh vedy vyplýva, že výskumník by sa mal snažiť získať nové vedecké poznatky. To zahŕňa vysvetlenie, prečo sa výsledok v jednom alebo druhom prípade ukáže ako zlý alebo dobrý, ako aj predpoveď, v ktorých prípadoch to bude tak či onak. Okrem toho, ak praktický pracovník berie do úvahy v komplexe a súčasne všetky aspekty činnosti, potom má výskumník spravidla záujem o hĺbkové štúdium iba jedného aspektu. Napríklad z hľadiska mechaniky je človek teleso, ktoré má určitú hmotnosť, má určitý moment zotrvačnosti atď.. Pre chemikov je to najzložitejší reaktor, kde súčasne prebiehajú milióny rôznych chemických reakcií.. Psychológovia sa zaujímajú o procesy pamäti, vnímania atď. To znamená, že každá veda skúma rôzne procesy a javy z určitého uhla pohľadu. Preto, mimochodom, získané výsledky možno interpretovať len ako relatívne pravdy. Absolútna pravda vo vede je nedosiahnuteľná, to je cieľ metafyziky.
Úloha vedy v modernej spoločnosti
V našej dobe vedeckého a technologického pokroku si obyvatelia planéty obzvlášť jasne uvedomujú význam a miesto vedy v ich živote. V súčasnosti sa čoraz väčšia pozornosť v spoločnosti venuje realizácii vedeckého výskumu v rôznych oblastiach. Ľudia sa snažia získavať nové údaje o svete, vytvárať novétechnológie, ktoré zlepšujú proces výroby materiálneho tovaru.
Descartesova metóda
Veda je dnes hlavnou formou ľudského poznania sveta. Je založená na komplexnom tvorivom procese predmetovo-praktickej a duševnej činnosti vedca. Descartes sformuloval všeobecné pravidlá pre tento proces takto:
- nič nemôže byť prijaté ako pravda, kým sa to nezdá zreteľné a jasné;
- treba rozdeliť zložité otázky podľa počtu častí potrebných na ich vyriešenie;
- požaduje sa začať štúdium tým, čo je najvhodnejšie na učenie a jednoduché veci a postupne prejsť k zložitejším;
- Povinnosťou vedca je venovať pozornosť všetkému, pozastaviť sa nad detailmi: musí si byť úplne istý, že mu nič neušlo.
Etická stránka vedy
Otázky týkajúce sa vzťahu vedca k spoločnosti, ako aj spoločenskej zodpovednosti výskumníka, sú v modernej vede obzvlášť akútne. Hovoríme o tom, ako sa úspechy vedcov uplatnia v budúcnosti, či sa získané poznatky obrátia proti človeku.
Objavy v genetickom inžinierstve, medicíne, biológii umožnili cielene ovplyvňovať dedičnosť organizmov do takej miery, že dnes je možné vytvárať organizmy s niektorými vopred určenými vlastnosťami. Nastal čas opustiť princíp slobody vedeckého bádania, ktorý predtým nebol ničím obmedzený. Nedá sa vytvoriťprostriedky hromadného ničenia. Dnešná definícia vedy preto musí zahŕňať aj etickú stránku, pretože nemôže zostať v tomto smere neutrálna.
